论文教学方式营造乐学氛围，该文是教学方式开题报告范文与教学方式和氛围和创新有关论文范文集.
运用电教媒体进行语文教学,不仅能培养学生的听说读写能力,更能创设一种生动活泼的教学氛围,使学生“爱学”、“乐学”,从而有效地提高学习效率.
一.创设意境 以景
电教媒体集“声、色、画、乐”于一体,色彩丰富的画面,生动可感的声音有利于创设特定的意境.激发学生学习兴趣.教师要根据教学内容,选择适当的教学手段,创设新奇的学习情境,充分调动学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣.
例如,教学“小数的性质”这一内容时,先播放一段录像,就是动物王国举行数学比赛的镜头,小猪、小猴,小猫都高高兴兴地去参加了,大象爷爷出了这样一道题：比较1 . 5、1 . 5 0 0……0 0（8 0个0）1.500……00（100个0）这三个数的大小,小猪认为第三个数最大,小猫认为第一个数最大,而小猴呢认为一样大……那么,到底谁大呢？同学们想知道吗？
以这样的方式引入新课,诱发了学生探究新知的浓厚兴趣,一股迫切要求掌握新知识的油然而升.
二.显示知识形成过程
作为一名教师重在授之以“渔”,而不是授之以“鱼”.例如,教学“圆的面积计算公式”时,可将书中的圆形,由静态变为动态,用微机先出示一个圆,将它分成红蓝色各一半,再把它平均分成16份,展开拼成一个近似的平行四边形,再把它平均分成分32份、64份,继续拼成一个新图形,根据电脑演示,教师引导学生观察比较发现：平均分的份数越多,每一份就会越细,拼成的图形就越接近于长方形,并且长方形的长就是圆周长的一半,长方形的宽就是圆的半径,由长方形的面积＝长×宽,推出圆的面积＝πr ×r＝πr2.
这种用微机作为辅助手段的教学过程,不仅让学生知道圆的面积公式的由来,而且培养了学生观察能力、推理能力及逻辑思维能力.
三.突出重点 化解难点
教师除了准确点拨、讲解外,还要根据课型恰当地运用电教手段,特别是那些用传统媒体难于突出重点、化解难点的内容,教师如果因材施教,借助于幻灯、微机等现代媒体,定能收到明显的教学效果.例如,教学“长方体的认识”时,为了让学生真正掌握“相对的面完全相同,相对的棱长度相等这个重、难点,教师可采用微机进行演示,首先显示一个长方体,再把长方体的上面、前面、右面这相邻的三个面分别着上红色、蓝色、,然后移动前面至后面、移动右面至左面、移动上面至下面,并且在操作过程中带上音响,发现前后两个面、左右两个面、上下两个面完全重合,并且引起学生概括“相对的两个面完全相同”.接着,选择水平方向的一条棱旋转,发现它与其它三条棱长度相等,亦即水平方向的四条棱长度相等,同理,得出上下方向的四条棱、前后方向的四条棱长度都相等,再引导学生概括成“相对的棱长度相等”.
这样同学们便在一种轻松、愉快的气氛中学习获取知识,发展智力,顺利地突出了重点,化解了难点.
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参考文献：
1、 小学语文教学中如何营造课堂氛围 四川省甘孜州石渠县城区小学马康华课程改革不断深入,应试教育到素质教育,学生被动学习到自主参与学习是必然趋势 孔子曰“知之者不如好之者,好之者不如乐之者 ”营造轻松、和谐的语文课.
2、 小学汉语教学如何营造轻松的课堂氛围 布阿西古力·胡达拜尔迪（喀什市第一小学 新疆 喀什 844000）良好的课堂氛围是指师生心理相容、感情融洽和谐、平……合作的师生关系 积极的情绪能增加学生的学习兴趣,使思维敏捷,从.
3、 小学语文教学营造课堂氛围之我见 轻松、和谐的课堂气氛能有效地提高语文课堂教学效果,达到教学相长的目的 汪广仁说“兴趣是学生最要好的老师,是推动学生自主学习的直接动力 ”在语文教学中,要实现学生学习方式的转变,.
4、 道德和法治课中体验教学方式探微 摘要体验学习是学生进行道德认知,获得道德情感,提升道德判断能力的重要途径 在道德与法治课中,教师开展体验教学,通过旁观式体验、亲历式体验、成功性体验、挫折性体验,给学生搭建自主学习的平台,促进学生将道.
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