论文合作学习在高中英语教学中的运用，本文是英语教学方面论文范例与高中英语和高中英语教学和合作学习类专科开题报告范文.
【摘 要】合作学习在所有科目中的运用都十分广泛,在英语教学过程中也受到了广泛推崇.现在的高中英语教学中有一种非常普遍的现象,那就是“老师讲得多,学生练得少”的问题,而且还存在英语上课花的时间多,成效却低的现象.这些都不利于英语教学,导致学生学习的收获不大.
【关键词】合作学习高中英语教学运用
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.065
合作学习是一种多人共同学习的学习方法,它是让学生把一个人单独学习化为多人共同学习.这种学习方式体现了团结合作的精神,也教会了学生互帮互助,提高了他们合作的能力.在高中英语教学中,合作学习的应用也已经十分普遍,但是还是存在很多问题,有待我们广大人民教师加以解决.本篇文章就如何提高合作学习在高中英语中的运用展开探讨,以期达到更好的教学目的.
一、合作学习与高中英语的关系
英语作为国际化语言,在国际上得到了广泛认可,当然也是得到了普遍应用,在各个国家都引起了重视,纷纷开展了英语课程,因此英语成为了最重要的科目之一.要想学生学好英语这门课程,合作学习的方法非常重要,通过合作学习,学生以小组的形式可以互相用英语进行交流,也可以互相考对方,以此检验对方英语学得怎样,互相学习,互相进步.与此同时,采用合作学习的方法,可以使课堂气氛更加活跃,学习氛围更好,有利于学生学习英语,提高教学效率.
二、合作学习在高中英语中运用的理论基础
合作学习又被称为协作学习或者共同学习,是在世界范围内都被广泛认可的一种学习方式以及课堂教学方式,非常富有创新意义,也是一种具有教学理论基础的学习方式.合作学习推崇以合作精神为基础,鼓励学生互帮互助,相互学习,相互鼓励,共同进步.好的建议相互分享,劳动成果也共同分享,一个人的力量不足,一群人的力量就大得吓人.高中英语中的合作学习,就是以合作学习的原理和方法为指导,加之英语学科的具体特点,引导高中学生进行学习,促进学生全方面的发展,对于教学效率的提高非常有效.
三、高中英语中合作学习的具体形式
（一）双人合作学习
合作学习可以分为两种分组方式,第一种就是双人合作学习,这种是两人为组,形成一种竞争对手的形式,互相督促,互相竞争,以期达到共同进步的结果.两个人作为一组,往往竞争更为激烈,在不经意间就会形成对比,而二者都想进步,都想成为胜利的一方,成为促使两人不断进步的动力.这种合作模式在英语课堂教学中也比较普遍,常常有体现.高中英语课程中有对话的内容,大部分是两人对话,就可以让两个人分别扮演a和b角色,用英语进行交流对话,提高英语口语交流能力.
（二）多人合作学习
合作学习中的另一种合作模式就是多人合作学习,这种合作学习更为普遍,不需要要求水平一样.双人合作学习中对于两人的学习情况要求比较相似,成绩相差不大,这样才能达到双人合作学习的效果.而多人合作学习就不一样了,这种方式对于组员之间的要求不高,需要相差较大的学生一起,集合所有人的思维,去思考同一个问题,这样得到的结果是多元化的,有非常多不同的答案.这也是多人合作学习模式的优势,还有一个优势是可以运用更难的问题来分析,总之多人合作学习的方式比双人合作学习的方式应用得更为广泛.
四、高中英语中合作学习的意义
（一）培养学生合作精神,激发学习兴趣
高中阶段学生处于对于事物理解能力非常强的阶段,学生的学习能力很强,对事物的理解能力也很强,这个时候对于学生的培养,非常有效.高中阶段的孩子对身边的事物都有自己独特的见解,而且他们渴望展示自己,愿意在同学和老师面前表现自己.这个时候作为教师的我们就需要给他们提供一个表现自己的平台,让他们在这个平台上彼此交流,彼此沟通,共同学习,共同进步.以此来培养他们的合作学习精神,激发他们学习英语的兴趣,达到高中英语教学的目的.
（二）促进教师英语教学,让学生主动学习
无论在哪种教学方式下,都要以学生为主体,让学生学会主动学习为目的,以此开展教学.在合作学习中,同样也是以学生为主体,改变传统教学方式.合作学习引导下的英语教学,能够取得更好的教学效果,可以促进英语教学,让学生学会主动学习,而不是被迫的让教师运用输入式教学.它的最终目的是让学生在合作学习中学会主动学习,让学生学会如何学习,而不是为了应试教育,也不是为了考试得高分而学习.
五、高中英语中合作学习的运用
（一）课前预习的应用
要进行合作学习,首先就是课前预习的应用,在这一阶段,教师首先就是要给学生布置预习作业,给他们明确需要预习的目标和任务,让他们在预习中对将要上的课的内容有所了解,提前做好准备.合作学习课前预习的作用,就是让小组成员在预习之后共同讨论,共同解决教师布置目标和任务.让他们在组长的带领下运用工具,查询及解决问题,完成课前预习,为将要学习的课程做好铺垫.
（二）课堂过程中的应用
在高中英语课堂中,学生们应该学会用小组合作的形式归纳总结出课堂的中心思想.在课堂中,我们教师需要用提问的方式,巧妙设问,让学生以小组的形式举手回答问题.最好可以设置一定的奖赏制度,在各个小组之间形成竞争模式,让大家为了自己小组的利益,都去竞争,回答问题.这样也就完成了让学生积极主动参与课堂,主动学习的目的.
（三）课后复习中的应用
完成了课前预习和课堂中学习的任务之后,接下来就是课后复习的任务.复习也是高中学生学习英语的一个非常重要的阶段.高中学生在完成学习之后,不知道自己到底学得怎么样,这个时候,就需要我们教师布置一些课后任务来检验学生的学习情况,只有通过我们教师的检验,才知道学生到底学得怎么样？对于内容是否掌握了？与此同时,也培养了学生对英语学习的兴趣,在这个阶段中,课后复习给学生提供了一种自然的学习环境,学生在这个模式中可以互相学习,互相交流,交换意见和互相帮助.
综上所述,合作学习是让学生学会分享,学会接受和容纳,同样也学会与同学相处.合作学习模式在高中英语中的运用,提倡学生参与、合作和实践的任务.合作学习是一种非常有效的教学模式,也得到了非常普遍的应用,得到了广泛师生的认可.高中英语是很重要的科目,师生都应予以强烈的重视,才能让课堂效率达到最好.
此文总结：此文为一篇关于高中英语和高中英语教学和合作学习方面的英语教学论文题目、论文提纲、英语教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 合作式学习在高中英语教学中的应用 文 李国龙摘要合作式学习是学生通过分工合作达成学习目标的一种学习形式 它可以培养学生的交际、应变和合作创造能力,也可以提高学生自主探索、发现和解决问题的能力 而且,体现了高中英语新课标的理念 本文论述.
2、 合作学习在高中英语课堂中的运用 卢世杰【摘要】探讨合作学习在高中英语课堂中的运用,先从理论上分析了合作学习的背景及定义,阐述了合作学习的理论基础和方法,其次对课堂效果进行评估,最后得出问题所在,并给予可能解决的方法和建议 【关键词】.
3、 小组合作学习在高中英语课堂教学中的应用 【摘要】根据高中新课程标准在教学方面的建议,改变以往的教学方式,以小组合作学习的方式进行讲授课程,这不但优化了课程教学的结构,还能增强学生对学习的兴趣和积极性,有利于改善学生对多种语言的使用情况 自新.
4、 中职英语教学合作学习的实践性 目前,不少中职学校的英语教学课堂仍以“灌输式”“知识型”教学模式为主 这种传统的教学模式没有将学生置于主体地位,教师注重的往往是教学进度和应试成绩,忽视.
5、 基于小组合作学习的小学英语教学模式策略 摘要新课改倡导的小组合作学习模式在小学英语教学中的有效应用,为小学英语教学带来了全新变革,极大彰显了其优秀的实践和应用价值 本文就小组合作学习模式在小学阶段英语科目教学中的应用现状展开分析,并提出了一.