论文新课改下高中物理实验有效教学策略，本文是教学策略相关论文范文资料与物理实验和新课改和有效教学有关专升本论文范文.
许 磊
（河北枣强中学,河北 枣强 053100）
【摘 要】随着学校教育地不断深入和发展,德育教育已经成为学校教育的重中之重,是高中生素质教育体现的一个重要环节.语文新课程标准指出：“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣.”
【关键词】物理；教学
物理实验在物理教学中占有重要的地位,它既是物理教学的基础,也是物理教学的内容、方法、手段,在新课程标准的物理教学中倡导学生自主学习、研究性学习,加强科学探究,《课程标准》第三部分专门列入一项——科学探究及物理实验能力要求,列表说明探究要素和基本要求,所以大大加强了实验在物理教学中的地位,同时也明确体现：观察现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识,这是理解概念和规律的必要的基础.观察和实验对培养学生的观察和实验能力,培养实事求是的科学态度,引起学生兴趣,具有不可代替的重要作用,在这种新形式下,我们应该做好哪一些才能保证实验的有效教学的进行呢？
首先,在实验教学中,我们遵循从实际出发的原.根据高中生刚开始学物理、学生分组实验做得少、学生实验素养低的特点,我们就采取全方位指导的策略,即从头到尾的全过程指导.实践说明,这样有效.
一、教师在实验前做好充分备课是实验有效教学的前提
教师应把实验教案从物理课时教案中分离出来,在实验教案中,教师应该将学生在实验过程中出现的问题等备写出来.教师还应该在实验案中备写出“实验探究目的、实验探究猜想、实验探究设计（其中分为实验器材,实验原理图、实验原理、实验步骤）、实验探究数据统计表设计、实验讨论或论证、实验结论等六大环节”.并且,不是写在纸面上,而且都要亲自预做实验,做到心中有数,先行实现¨探究.
二、教师在实验教学中,指导学生实验时如何抓住实验探究的六环节是实验有效教学的关键
在实验探究过程中要指导学生：（1）在这个实验中可能要测量哪些物理量？（2）用什么仪器来测量这些物理量？（3）用什么方法来测量这些物理量？（4）如何进行该实验？实验过程中要注意哪些问题？（5）对所做的实验进行评价,还有什么问题？如何改进等？（6）最后得出实验结论.
三、教师在平时的实验教学环节中,应指导学生实验时做好“观察、操作、记录、分析讨论、整理”等环节,让学生养成良好的实验习惯
这是实验有效教学的要求,在教学中,深深体会到学生怕学物理,教师难教物理,因此搞好物理教学,教师面临了一种挑战：培养学生学习物理的兴趣也是物理教学的重要方面.
杨振宁博士说过：成功的真正秘决是兴趣.学生一旦对学习产生了兴趣,学生就会想学、爱学、才能学好物理.接下来谈几点利用实验培养兴趣的体会.
（1）改进演示实验,激发学生学习物理的兴趣,促进有效教学物理演示实验具有形象真实、生动有趣的特点,能为学生在形成物理概念、得出物理规律前营造出活生生的物理情景,使学生感受倍深,在教学中要重视演示实验.在“平抛运动”这一节,讲到如何分解平抛运动时,课本上的实验装置实验室没有配备,为了增加教学的形象性和真实性,找来了两个乒乓球,用两只手各拿一球在同一高度同时做平抛运动和自由落体运动,结果听到两个球同时落地的声音.说明两个球落地时间相同,即平抛运动在竖直方向的运动与自由落体运动是相同的,就避免了书上得来终觉浅的灌输式教学,演示实验激发了学生学习的兴趣,课堂开始活跃了,教学效果自然就好.
（2）加强学生动手做小实验的能力,加深学生印象,促进有效教学,学生自己动手操作,会对所要学习的内容产生更大的兴趣.在课堂上要适当引导学生自己动手实验、操作,通过自己的头脑,围绕所学知识多思考、多提问题,大胆质疑、思考和探究.在讲《离心现象》这一节时,让学生自己做人造墨水旋风,通过改变旋转速度,发现墨水的状态不同.学生对此充满兴趣,在实验过程中提出墨水相对不动和墨水旋风现象的原因,在教师的指导下,学生的学习积极性调动起来了,学生都动手做实验充分体现了学生的主体参与,在体验中学习学生成了学习的主人,学生回答和思考问题也变得积极了,整个教学过程比较轻松,从而提高了课堂的教学效果.
在新课程体系中,物理实验教学的重要地位将越来越突出,物理实验教学的面目也将随之出现新的面貌.作为新形势下的物理教师,我们只有不断发展,不断探索,不断学习,处处以学生学习能力的提高为最高目标,才可能将我们的学生培养成社会所需要的适用人才.
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参考文献：
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