论文小学音乐课堂合唱教学的问题和基于合唱训练指导视角，该文是合唱训练论文参考文献范文跟视角和合唱和课堂类论文范文检索.
【摘 要】合唱教学有利于培养学生乐感,发展学生音乐方面的综合素养,是小学音乐课堂教学的重要内容之一.其重要意义在于使学生感受、体验多声部音乐的丰富表现力,并获得集体演唱的经验,从而培养群体意识及协调合作能力.然而,小学音乐课堂合唱教学现存的诸如教师教学重视度不够、教学能力和教学意愿不足,学生学习兴趣欠缺、演唱技能不均衡、音乐理解能力不高等因素制约着合唱教学效果的彰显.结合合唱社团训练的实践经验,就小学音乐课堂教学中合唱教学的实际情况进行分析,探讨小学音乐课堂合唱教学的应对之策,为小学合唱教学的改革和优化提供了一定的借鉴.
【关键词】小学音乐课堂；合唱教学
合唱教学作为艺术教育的重要形式,相较于依托乐器的其他艺术形式,具有参与性广、感染力强的特点,且对场地、对参与者的专业性也无特定要求,便于实施.然而,在实施合唱教学的过程中,由于专职音乐教师的缺乏,使得学生在艺术熏陶方面严重缺失,音乐表现上缺乏科学性指导,往往将童声合唱变为了齐唱.为改变现状,笔者作为一名合唱社团的指导教师,在实践中不断探索,总结了一些当下小学课堂合唱教学中存在的问题及应对策略,以期能对小学音乐教育工作者提供借鉴,提高课堂合唱教学水平.
一、小学音乐课堂合唱教学的既有问题
1、学生自身素质差异造成合唱和谐度不高
小学生由于生长环境不同,接受的教育影响也不相同,在音乐感受力、表达力方面,学生之间有差异.小学生年龄小,往往带有相当的自我中心心理,由此必然会带来的合唱和谐度不高的问题.学生们之间缺乏磨合,缺少整体意识,凸显的个人风格使得合唱缺少一种和谐美.特别是两声部歌曲,低声部没有自己的温和,高声部一定程度上成了喊歌,致使合唱成了不和谐的歌唱.
2、教师教学能力不足造成合唱者动力缺失
合唱需要主心骨,需要教师的成功指挥.少数教师教学技能不高,教学意愿缺失,自身怕麻烦,缺乏信心.在教学方法上没有创新,对于声部练习,教师重复地教,学生重复地练习,导致学生的学习积极性不足,学得无味,兴趣自然难以持久.
二、小学音乐课堂合唱教学的实施策略
1、提高合唱兴趣,增加和声美感的直观体验
俗话说得好：“兴趣是最好的老师”.是的,音乐是灵感的激发,是情感的共鸣.音乐是建立在兴趣的基础上,经过积极主动地参与学习,有积极的情感参与的自主活动.教师要注意挖掘音乐中的趣味因素、情感因素.让学生在欣赏的基础上,感受合唱的魅力.教师可以有意识地给学生播放优秀、经典的合唱作品.比如有名的江苏民歌《茉莉花》,名歌名曲《黄河大合唱》,让学生体验合唱中各声部发挥的作用.让学生在欣赏中交流,在交流中加深对合唱的理解,从而明白一个道理,合唱需要的是大家的配合.让孩子建立和声概念,从而使学生深刻体会合唱的作用和情韵.
2、增进演唱技能,追求合唱声音的自然和谐
在基本练习过程中,要优先重视的是发声练习.教师首先要具体说明歌唱呼吸之要领,指导学生正确之歌唱姿势；然后具体说明发声共鸣之要点,指导学生获得自然纯美之音质；接着借着五个元音交替连接练习,指导学生达到发声的统一；最后选用声乐练习曲,以训练各种声乐技巧.
要重视的是音感练习,基本练习应力求音高准确,然后加强节奏感训练,并根据音程的性质,由简而繁,促进视唱能力.在基本练习过程中,要重视声部协调练习,即教师在教学过程中透过和声感的训练,力求合唱的音色调和、音量均衡.
在基本练习扎实推进的基础上,合唱歌曲的排练就不再是无源之水、无本之木,但细节处仍然要多加留意.比如：多声部合唱曲,宜加强分部练习,可以先难后易,先教二声部.在合唱曲练习的过程中,应注意音高准确、音质优美、音色调和、音量均衡与对比、歌词咬字清楚、乐句完整.
3、倡导合作精神,丰富素质教育的培养手段
合唱常常由高、低两个声部,相互配合,协同进行,要求每个参与者都要有相应的唱歌技能技巧和与人合作的奉献精神.在各种音乐教学方法中,合唱是最直接可行、最能体现合作精神的一种音乐表现形式,它体现的是一个小集体的整体音乐素养.每个合唱参与者都要能根据教师要求,唱好自己的声部,又能顾全大局与集体融合,追求的是完美的整体音乐效果.这是一种集体性和创造性的学习过程,它使参与合唱的每一个人都能领略音乐艺术魅力的同时,能学会怎样与他人相处,怎样协调步骤,怎样体现包容、团结,它是学生的人际关系准则,在合唱活动中,体现得淋漓尽致.
在音乐艺术中合唱技能是相当重要的组成部分,但这些技能是为表现内容的一种形式,并不能代表它的学科性质,更重要的是表现人文精神、民族精神和时代精神.音乐也不仅应看作是音响的组合,更应看作是一种文化.文化应倡导多元,要用音乐来促进创造性思维的发展,特别要发挥音乐本身富有想象力这种优势,促进学生创造精神和创新能力的发展.
【参考文献】
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（作者单位：江苏省常州市东方小学）
结论，上文是一篇关于视角和合唱和课堂方面的合唱训练论文题目、论文提纲、合唱训练论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 通感体验在小学音乐课堂教学中的运用 【摘 要】有关实验表明,人类获取的信息83来自视觉．11来自听觉,这两个加起来就有94,还有3 5来自嗅觉,1 5来自触觉,1来自味觉 音乐课往往只注重学生对于谱面的表现能力到了何种程度,而忽视了更.
2、 如何有效激活小学音乐课堂教学 （阿克苏拜城县布隆乡九年一贯制学校 新疆拜城842300）【摘要】小学音乐教学应让学生在轻松、愉快、、和谐的教学气氛中学习,提倡 “愉快教学”,实现从应试教育向素质教育的转变 .
3、 合唱在小学音乐课堂中的运用 【摘要】合唱是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一,相对于其他艺术表演形式更适合我们在学校组织开展 合唱教学对于培养学生的音乐感受和表现能力有着重要的作用 音乐教师可利用教材中的歌曲对学生进行合唱.
4、 小学音乐课堂合唱教学 【摘要】在现代小学音乐课堂教学中,童声合唱作为一种最为有效的艺术表现形式,对于小学生的音乐学习和乐感培训有着极为重要的意义 目前很多学校音乐课堂的合唱教学是以排练固定的歌曲为主,这在一定程度上固然能够.
5、 情趣交融：升华小学音乐课堂教学 摘要小学音乐课堂中,教师通过情趣交融的教学,可以让学生们更好地学习作品、理解作品,深刻探究音乐作品的思想内涵,在轻松愉悦的氛围中完成学习任务,打造高效音乐课堂 关键词小学音乐；情趣交融；教学改革小学音.