论文新课改背景下初中数学教学模式，本文是关于初中数学函授毕业论文范文和初中数学和教学模式和新课改背景相关论文范文资料.
陆绪荣
【摘
要】在新课改背景下,初中数学教学面临着新的要求,需要教师针对学生的性格特点对教学内容做出调整,并对教学方法和教学模式进行创新和改革,落实学生的主体地位,摒弃传统教育观念,全面培养学生的综合素质,从而达到初中数学教学的目的.文章从初中数学教学现状入手,简单探讨如何实现新课改背景下初中数学教学模式的创新.
【关键词】新课改背景；初中数学；教学模式
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）06-0104-02
作者简介：陆绪荣,浙江省义乌市佛堂镇中学教师.
在新课改背景下,初中数学教学已经越来越受到人们的关注.通过初中数学教学,可以有效培养学生的思维能力,使学生的综合素质与思维能力得到加强.但在教学过程中,仍然有部分教师受传统教育观念的影响,仍然采用传统教学方法,教学过程十分枯燥,无法吸引学生的注意力,学生在学习过程中很容易感到乏味,导致教学效率十分低下.因此,教师应当更新教学观念,顺应新课改的要求,对教学模式和教学方法进行创新和改革,以学生为主体,提高教学效率,达到初中数学教学的目的.
一、初中数学教育的现状
1. 教学观念落后
当前,部分教师还受传统教育观念的影响,只注重学生的学习成绩,不重视学生的个人能力发展,教学效果不尽如人意.因此,教师应当转变教学观念,以学生为主体,以学生的切实需求对教学方法进行调整,以提高学生的综合素质和思维能力为目的开展教学.
2. 教学方式守旧
现今,一些教师采用的教学方法过于守旧,按照教材上的进度安排来教学,强调数学知识点的记忆,忽略了学生的理解部分和应用部分,导致教学效率相对较低,并且学生的综合素质和思维能力并没有得到明显的提高.因此,教师应当根据学生的性格特点和教学内容,对教学方法进行创新和改革,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,提高初中数学课堂的教学效率,全面提高学生的综合素质和思维能力.
3. 没有以学生为主体
部分初中数学教师受传统教学观念的影响,忽视了新课改背景下以学生为主体的教学理念,在教学过程中仍然掌握着课堂的话语权,完全掌控着课堂的节奏,学生参与课堂的效率和效果并不理想.长此以往,学生会产生一定的依赖性,没有教师的引导和带领,学生自己无法完成学习任务.因此,教师应当改变教学理念,使教学以学生为主体,将课堂话语权交还给学生,培养学生的自主学习能力,提高综合素质与思维能力.
二、新课改背景下创新初中数学课堂教学模式的措施
1. 树立正确的教学观念
在新课改背景下,要实现初中数学课堂教学模式的创新,教师首先应当树立正确的教学观念,摒弃传统教学模式,以增强学生个人综合素质与思维能力为目标来开展初中数学教学.将初中数学课堂的话语权交还给学生,通过引导学生自主学习的方式培养综合能力,顺应新课改的要求.同时,教师在教学过程中也要适当把握课堂的节奏,不能完全顺着学生,扮演引导者和答疑者的角色,对教学内容进行分析安排,引导学生自主学习.
2. 结合学生性格和教学内容选择教学方法
初中生大多性格活泼,喜欢接触新鲜事物,而对于不感兴趣的事物一般不会保持太久的注意力.因此,教师在教学过程中应当充分把握初中生的性格特点,有针对性地采取适当的教学方法.例如,在浙教版九年级上册第三章第六节“圆锥的侧面积和全面积”一课中,教师可以采用合作教学法来进行教学,引导学生以小组讨论的形式对教学内容进行自主学习.教师可以这样引导：“同学们,这节课我们学习圆锥侧面积和全面积求法,同学们先自主阅读教材,然后自发组成学习小组,对圆锥的侧面积和全面积求法进行讨论.”这种新颖的教学方式可以极大限度地激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,使学生积极投入到自主学习过程中,锻炼学生的自主学习能力,使学生的综合素质与思维能力得到提高.需要注意的是,在开展合作教学法的过程中,教师要时刻关注学生的学习状态和学习进度,及时发现学生学习讨论中面临的问题,并对学生进行及时引导,使教学得以继续进行.
又如,在开展合作教学法的过程中,教师发现某一小组的讨论不够热烈,学生的积极性不高,应当主动询问：“是不是遇到什么麻烦了？你们进行到哪部分了？需不需要帮忙？”以此来引导学生继续进行自主学习,做到以学生为主体,提高初中数学课堂的教学效率.
3. 灵活运用多媒体设备
现今,大多数初中学校教室配备了多媒体设备,数学教师在教学过程中可以充分利用,使其发挥活跃课堂气氛、提高教学效率的作用.在教学过程中,通过多媒体设备可以向学生展示教学内容相关的视频和图片,活跃课堂气氛的同时也帮助学生更好地理解教学内容.因为数学知识大多十分抽象,需要学生具备一定的空间想象能力和图形想象能力,而多媒体设备可以将图形变化、函数变化的过程展示出来,方便学生进一步理解数学知识.
为了提高课堂教学的交互性,教师甚至可以教学生一些数学软件的简单用法,让学生自己动手操作,亲手设定图片参数和函数参数,让学生感受图形及函数图象的变化,促使学生加深理解,使初中数学教学达到一个新的高度,极大限度地提高教学效率,提高学生的综合素质.但需要注意的是,教师在教学过程中不能过于依赖多媒体设备,甚至忽略板书内容.板书展示的是数学的解题思路,是一种思维方式的体现,教师不能本末倒置,应合理利用多媒体设备,提高教学效率,从而实现新课改背景下初中数学教学模式的创新.
4. 增强教师的教学水平和综合能力
为了进一步提升初中数学课堂的教学质量,学校应当注重教师的教学水平和综合素质.因此,学校应当定期组织教师进行培训,使教师的教学水平得到增强,并设置相应的考核制度,加入奖惩机制,使教师时刻保持良好的教学状态,以此来提高初中数学课堂的质量.同时,学校还可以组织教师定期进行集体备课,给教师一个交流的平台,让教师互相交流经验,并针对教学内容共同制定合适的教学方法.近些年来,创新型教学方法层出不穷,大多能起到提高教学效率的作用,但并不都适合于初中数学教学.因此,教学方法的选择需要教师通过集体备课的形式来共同探讨,选择最适合应用到初中数学教学的教学方法,从而确保初中数学课堂的质量,提高初中数学课堂的教学效率,实现新课改背景下初中数学课堂的创新.
综上所述,初中数学教学在素质教育中起到非常大的作用,要实现初中数学教育模式的创新,其关键是教师教学观念和教学方式的转变.此外,教师应当摒弃传统教学模式,转变教学观念,并结合教学内容和学生的具体情况,科学、合理地选择教学方式,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,提高初中数学的教学效率,全面提高学生的综合能力.
参考文献：
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（编辑：易继斌）
归纳总结，此文为一篇关于初中数学方面的大学硕士和本科毕业论文以及初中数学和教学模式和新课改背景相关初中数学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 新课改下的初中数学教学 【摘要】随着新课程改革的不断深入发展,初中数学教学也受到了很大的影响,但是新课改的要求和实际的教学实践还是存在一些冲突,这就需要教育工作者,能在新课改的要求下发现初中数学教学中存在的问题,并能提出相应.
2、 新课改背景下高中数学教学 【摘要】高中数学新课程对于学生认识数学与自然界、数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值、应用价值、文化价值、提高提出问题、分析问题和解决问题的能力,形成理性思维,发展智力和创新意识具有基础性的作用 .
3、 新课改背景下小学数学教学生活化 摘 要 在新课程改革背景下,我国各项基础性教育政策都在进行着不断的改革,包括小学数学教学生活化的改革 将数学知识与生活中的实际问题相结合,这种方式既可以让学生产生对数学的学习兴趣,更好的理解数学课程的.
4、 新课改背景下高中数学教学的问题与 摘 要数学学科旨在锻炼人的逻辑思维能力,培养人周密的性格,因为具备这些优势,教育部将数学和语文、英语并列为学生学习的三大主课,是中小学普遍考察的科目 随着学生年级的增长,数学学科在学生学习中的比重.
5、 浅探在新课改背景下初中历史教学的 浅探在新课改背景下初中历史教学的创新□ 杨火生（江西省瑞金市黄柏乡鲍坊初级中学,江西 瑞金 342500） 【摘要】在初中历史教学中教师应该把握教学方向,注重学生综合素质的培养,运用多种教学方法.