论文教育游戏在英语教学中的应用策略探研，该文是英语教学有关论文怎么写与英语教学和策略和教育有关论文例文.
摘 要：在英语课堂教学中,教师采用教育游戏的方法能增强教学的趣味性,能极大地激发学生的学习兴趣,让学生逐渐爱上英语学习.文章分析英语教学中存在的问题,并探讨教育游戏在词汇教学、语音教学、听力教学及语法教学中的应用策略,从而提高英语教学质量和效率.
关键词：教育游戏；英语教学；应用策略；词汇教学；语音教学；听力教学；语法教学
中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）02-0080-01
随着新课改的深入推进,英语教学状况有了很大改善,教学水平也有了很大的提升.但是,在实际教学过程中依然存在一定的问题,这些问题严重阻碍了英语教学质量和效率的提升,教师需要采取有效的教学方法加以改善.教育游戏教学法是一种非常符合学生学习特点的教育方法,将其应用在英语教学中,能极大激发学生的学习兴趣,提高英语教学的质量.
一、英语教学中存在的问题
（1）教学观念转变不彻底.不可否认的是,英语教师的素质和水平越来越高,教学观念也越来越现代化.然而,纵观当前教学实际,仍有部分教师的教学观念没有及时转变,教学过程中仍将自己视为教学的中心,其传统的教学观念对教学的影响很大,教学效率难以提升,学生的发展因此受到一定的影响.
（2）教学的趣味性比较低.由于传统教学观念的存在,部分教师受到很大的思想束缚,教学模式比较固定,通常是单向地向学生灌输英语知识,学生的主观能动性无法发挥,课堂气氛比较沉闷,学生的学习完全被教师牵着鼻子走.总之,缺乏趣味的课堂教学,严重影响了学生的学习兴趣.
二、教育游戏在英语教学中的应用方法
由于英语教学中的教学观念和教学方式存在问题,所以要想提升英语教学效率,教师必须转变教学观念,引入教育游戏教学法.现在参考相关文献资料的基础上结合教学实践,对教育游戏在英语教学中的应用方法进行研究.
（1）教育游戏在词汇教学中的应用.在英语学习中,词汇的学习是基础,没有词汇学习,其他内容的学习便无法展开.词汇学习通常比较枯燥,特别是小学生学习英语词汇时几乎是清一色地死记硬背,尽管教师会教授一些学习方法,但是往往收效甚微.而教育游戏教学法要求教师创设一定的学习情境,以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使得学生在学习词汇的时候充满乐趣,这有利于学生理解并记忆英语词汇.例如,讲解“big”和“all”这两个单词的时候,教师可以借助肢体开展游戏,如两手张开画大圆是big,两手指画小圆是all,然后让学生自主练习.这样,学生在一边用手比画一边拼读的过程中,能够更加直观地理解big和all这两个单词.
（2）教育游戏在语音教学中的应用.语音教学是英语教学的重要组成部分,学生语音知识学习质量的高低,会直接影响到最终的英语学习质量以及英语语言的应用.在英语语音教学中,教师可以采用教育游戏教学法.教师可设置如下游戏场景,教师：同学们,今天有个老朋友来看我们了（多媒体课件中字母“a”从远方飘来和大家打招呼）,有谁可以告诉我它的朋友有哪些呢？学生开始争相发言,纷纷说道,有apple,有name,还有am.教师：大家说得很对,不过还有它们也是“a”的朋友,请大家读读看（课件中出现table、cake等单词）,然后学生便读起来.在整个学习过程中,学生充满了学习兴趣,发音水平在读读、说说中得以提升,英语语音教学效果有了很大提高.
（3）教育游戏在听力教学中的应用.在英语教学中,听力教学同样重要.学生要想用英语和他人进行顺畅的沟通,首先要能听懂对方讲话,否则将无法进行有效的交流.为了更好地提升学生们的英语听力水平,教师可采用教育游戏方法来开展听力教学.Flash游戏是一款比较符合学生特点的游戏,其中有一项游戏的名字叫作“番茄小丑”.这个游戏要求学生在听到自己认为正确的单词之后砸小丑,答案如果正确,番茄就不会被小丑吃掉.在规定时间内谁的积分最高,谁就听得更准确,谁就是获胜者.在这样的听力游戏中,学生更容易集中注意力,能够感受到英语学习的轻松和乐趣,进而提高学习效率.
（4）教育游戏在语法教学中的应用.在英语教学中,教师不仅要让学生掌握一定的词汇,还应让学生学会如何应用这些词汇,也就是说要教会学生应用英语词汇的方法,这就要求教师在教学中注重提升学生的英语语言应用能力.教师所开展的语法教学,应当是动态的教学,不应该是固定化的教学,固定化的教学模式往往会让语法教学变得枯燥无味,无法达到锻炼学生的词汇应用能力、提高学生英语语言应用能力的目的.所以,教师应当在语法教学中采用教育游戏法,让语法教学变得生动有趣、充满活力.在实际教学过程中,教师可根据不同的语法内容设置不同的游戏环境,激发学生的求知欲,培养学生的英语应用能力.
三、结束语
综上所述,教师应该针对当前英语教学中存在的问题,采用教育游戏教学法来开展英语教学.英语教师应从词汇教学、语音教学、听力教学、语法教学等方面着手,引入教育游戏教学法,从而提高英语教学质量和效率.
参考文献：
[1]程彩云.小学英语游戏化教学的调查研究[D].河南大学,2016.
[2]孙颖.教育游戏在小学英语教学中的应用评价[J].佳木斯职业学院学报,2016(05).
[3]张锐.游戏教学法在小学英语词汇教学中应用研究[D].辽宁师范大学,2016.
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参考文献：
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