论文新员工培训课程体系建设，本文是关于新员工培训方面专科开题报告范文跟课程体系和员工培训和建设相关论文怎么写.
摘 要：随着公司的不断发展壮大,员工的综合素质逐渐成为了公司间发展竞争的核心.为加强人才队伍建设,着眼国家战略和公司战略需求,公司会对新员工开展有针对性的培训,故广东电网构建新员工培训课程体系对于公司或是新员工而言都有着非常重要的意义.构建培训课程体系不仅要清楚认识培训课程体系设计的背景及意义,还要依据一定的设计理念、流程和规范,充分发挥新员工培训课程体系的作用.
关键词：新员工；培训；课程体系建设
引言：创新是引领发展的第一动力,而人才是支撑创新发展的第一资源,公司要想发展,保持竞争力,人才培养就至关重要,而对于人才培养,规范、有效的培训课程体系是实施培养的重要参考依据.但目前很多公司的培训课程体系还停留在较浅层次,所谓的课程体系只是根据课程名称,做些简单表面松散的混合拼接,课程与课程之间,课程与培训对象之间,课程与培训计划之间缺乏层次性和递进性,体现不出符合自身特点的内在相互联系,无法将公司发展与员工职业规划结合起来[1].造成的主要原因是培训内容不能符合公司、岗位及员工的具体需求,缺乏有效的培训课程体系,不能适应培训长期发展的要求.课程体系建设对培训项目的实施不具有指导性、引领性[2].针对于此,本文以构建新员工培训课程体系为切入点,分析构建的背景和意义,结合构建新员工培训课程体系的相关要求,不断改革创新,切实探讨构建了针对本公司新员工成长的培训课程体系.
一、新员工培训课程体系设计背景及意义
在新一轮电力改革发展中,广东电网为了紧跟改革的步伐,培养具有良好职业道德和敬业精神的电力建设人才,不断完善新员工培训机制,构建新员工培训课程体系.培训课程体系是培训体系的重要组成部分,规范的课程体系建设对公司培训工作的开展具有重要的意义[3].规范的培训课程体系可以使新员工明确岗位职责,转变思想和行为,掌握专业知识和技能,进而提高公司经济效益,实现公司的可持续发展.
二、新员工培训课程体系建设相关要求
课程体系是培训体系的重要分支,对人才的培养与发展起着重要的作用[4].在新员工培训课程体系研发中,遵循一个理念,两段式设计流程和评审的规范,对设计理念、流程和规范都提出了要求.
2.1设计理念
就设计理念而言,本着“精益求精打造精品课程”的理念,经过不断优化、积极探索实践,科学构建了“具有品牌效应”的新员工培训课程体系,推进了电网新员工培训工作规范化、系统化建设,提高了培训课程的针对性和实效性.
2.2设计流程
新员工培养课程体系建设经历了“百师共同参与,分层分类开发,四年滚动修编”等流程完成：广东电网每年会遴选近百名优秀专家对课程教学目标、内容结构、教学方法、培训效果以及员工认知特点等方面进行深入分析,进行课程设计和开发；开发过程中建立了新员工培训课程分层分类的精益开发模式,实现课程资源的精准开发；从2014年首次构建起新员工培训课程体系以来,每年均收集课程使用反馈意见,对课程进行持续修编,最终形成新员工培训课程体系.
2.3设计规范
为了保证课程体系的开发质量,每门课程均需经历评审——交叉、统一和验收评审保质量,一级评审为开发专家交叉互审,通过交叉互审,发现问题,提出建议进行进一步修改；二级评审为公司统一评审,在公司层面上统一评审,综合考虑进行把控,指出不足进行修正；评审为项目评审,最后将课程体系落到项目,整体进行修正.经过层层评审,严格把控课程体系质量,最终形成新员工培训课程体系.
三、构建新员工培训课程体系
3.1新员工培训课程体系
公司在充分结合各类员工职业成长特点,科学遵循人才成长规律的基础上,按“结构化、模块化”的设计思路,从知识、态度、作风、技能等方面构建了基于“知行合一”模式的新员工培训课程体系,从强意识、习技能、重实践三个维度研发了针对性强的九大模块培训课程,如图3-1所示.
3.2新员工培训课程体系特点
公司新开发的培训课程体系针对公司新员工实施,具有以下特点：
1.职业素养高,易融入公司
职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范.个体行为的总合构成了自身的职业素养,职业素养是内涵,个体行为是外在表象[5].本课程注重培养新员工的职业素养,帮助新员工了解本公司的文化,加强思想作风建设,树立安全意识、责任意识、服务意识和规矩意识,培养新员工执行力,为新员工在思想上和行动上顺利融入公司奠定基础.
2.从业能力强,易适应岗位
从业能力是员工适应工作岗位必须具备的一种综合能力,包括掌握专业知识和专业技能的能力.本课程重在帮助各类专业人员的新员工储备相应的专业知识和专业技能,使新员工能够尽快并且容易适应相应的工作岗位,为后续工作的开展做好充分的准备.
3.实践经验多,易产生创新
针对新员工缺乏实践经验的情况,本课程体系设置了专业轮岗、跟班见习和评价上岗环节,可以帮助新员工在实践中不断积累丰富的经验,勇于创新,快速成长为专业技能过硬的优秀员工.
3.3新员工培训课程体系三阶段
新员工培训课程体系共经历三个阶段,一是入模子——与公司战略及发展相统一,即在对新员工的培训过程中,融入公司文化、树立安全意识、强化执行能力,使新员工在思想上和行动上与公司战略及发展要求相统一；二是塑个性——岗位及业务要求相结合,即为新员工培训与相应岗位相关的专业知识和专业技能,使岗位及业务要求相结合；三是领方向——与职业发展及规划相契合,即为新员工提前做好职业规划,明确岗位要求,为适应岗位要求提前做好充分的准备,为员工未来职业发展指明方向,并使职业发展及规划相契合.通过这三个阶段的培养,使新员工能够快速转换角色、融入工作、找准定位、持续发展.
3.4新员工培训课程体系结构
针对新员工的培训所构建的课程体系包括强意识、习技能、重实践三个维度,三个维度共包含九大模块：强意识包括公司文化、执行力培养、安全生产和准军事化训练四大模块；习技能包括专业知识和专业技能两大模块；重实践包括专业轮岗、跟班见习和评价上岗三大模块.
1.强意识——公共课
强意识主要包含公司文化认知、精神面貌提升、职业精神塑造三个方面的内容,重在提振“精、气、神”.每个模块包含不同的培训课程,具体课程如表3-1,3-2,3-3所示.
除此之外,还包含准军事化训练的40个学时.
2.习技能——专业课
习技能维度包含变电、营销、配电、调度、输电、通信、物流、信息8大序列中19个专业内容的学习,具体课程及学时如图3-2所示,重在帮助各类专业人员储备相应的专业知识和技能,为后续的在岗培训和工作做好充分准备.
3.重实践——在岗培训
重实践维度包括新员工在集训结束后的专业轮岗、跟班见习、评价上岗三个环节,专业轮岗一般历时约2个月,通过专业轮岗可以增强新员工对电网运营各环节的感性认识,跟班见习一般历时约6个月,通过跟班见习可以使新员工深入了解电网公司的具体运作和专业班组的日常作业,评价上岗历时约1个月,通过评价上岗可以使新员工有针对性的进行强化训练,巩固业务知识和专业技能,进一步熟悉作业流程.通过在岗培训可以帮助新员工不断提升工作技能和专业技术水平,积累丰富的实践经验,勇于创新、不断成长.
结束语：公司新员工培训课程体系的建设将与时俱进、精益求精,帮助新员工上好“第一课”、迈好“第一步”,助力公司人才队伍培训,为创建国际一流电网公司提供人才支撑.
在新员工培训课程体系构建中,也着重于帮助每一位年轻的光明使者树立“青春之光点亮万家灯火”的工作价值观以及勇往前行的理念,用青春和智慧服务社会和人民,用行动奏响无私奉献、勇担责任的交响曲.
参考文献
[1] 刘翠香. 浅议公司培训课程体系开发与建设[J]. 现代商业,2013(03):172-173.
[2] 陈樱. 基于岗位胜任力模型的公司培训课程体系建设[J]. 知识经济,2016(13):64.
[3] 曾志元. 浅析公司课程培训体系建设[J]. 经济师,2012 (7):239-240
[4] 张双金. 浅谈公司课程体系构建方法[J]. 知识经济,2017(22):82-83.
[5] 许琼琳. 职业素养[M]. 北京：清华大学出版社,2016.
本文点评，此文为一篇关于经典新员工培训专业范文可作为课程体系和员工培训和建设方面的大学硕士与本科毕业论文新员工培训论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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