论文情趣教学法在初中英语课堂教学中的运用，该文是课堂教学类毕业论文格式范文和初中英语和情趣和课堂教学类毕业论文格式范文.
【摘 要】英语是初中阶段学生重点学习与研究的学科之一,同时对于初中学生来说,英语极具挑战性.尤其是近几年来,随着新课程改革的不断推行与变革,初中英语学科的课堂教学方法也在不断地改进与发展,情趣教学法,作为初中英语课堂教学应用的新方法之一,目前也在不断地被完善与应用.
【关键词】初中英语情趣教学法必要性与重要性运用研究
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.14.063
初中英语的学习本身就应该是趣味的,但是由于受到我国中考应试教育制度的制约,教师在课堂教学中,仍以提高学生的英语水平为目标,而忽略英语教学的趣味性.因此,我们应当正视情趣教学法在初中英语课堂教学中的应用,利用情趣教学法,最大可能地提高初中英语课堂的效率,本文就情趣教学法,在初中英语课堂教学中的应用与研究进行了简要的阐述与说明.
一、情趣教学法在初中英语课堂教学中应用的必要性与重要性
“情趣”是人的情感与兴趣爱好的综合之称,情感是人内心世界对外在世界的感知,兴趣是激发人学习与掌握某些事物的动力.情感与兴趣在初中英语中两者是紧密结合的,不可分割的,情感的迸发离不开兴趣的引导,而兴趣的产生又离不开情感的产生.情趣教学法,就是将情感与兴趣两者高效地结合,应用于初中英语的课堂教学中,有利于提高学生在初中英语课堂中学习的积极性与学习的效率,有利于增强学生学习初中英语学科的信心,有利于激发学生学习英语的兴趣.同时情趣教学法在初中英语课堂教学中的应用,改变了传统的课堂教学模式（师从试教）,充分尊重学生的主体地位,改变了学生在英语课堂教学中,单纯记忆背诵学习英语知识的课堂模式,改变了传统英语课堂的课堂气氛的弊端；另外,教师也从英语课堂教学中,得到了解放与提高,使初中英语课堂提升到新的进步与发展的阶段.情趣教学法在初中英语教学中的应用,也符合新课程改革对于初中英语课程改革的要求,有利于提高学生的综合素质,促进学生的全面发展.情趣教学法在英语课堂教学中,作为一种全新的教学方法,比较重视学生学习在英语课堂学习的过程中情境的创设,同时比较注意利用兴趣的引导.由于学生学习英语有很大一部分是受到来自老师的影响,因此,情趣教学法的应用,给学生学习英语起到了积极地带动作用.运用情趣教学法还能使得师生互动增多,有利于培养和谐融洽的师生关系,给予学生英语学习过程中的鼓励,有利于活跃课堂气氛,增加师生之间的交流,从而有效促进学生英语成绩的提高.另外,教师在英语课堂教学的过程中,运用情趣教学法会使得课堂教学趋于趣味化,课堂趣味化不仅会提高学生在英语课堂学习英语的积极性,还会大大提高学生在英语课堂中的学习效率,激发学生的求知欲,进而提高英语课堂的质量.同时情趣教学法在初中英语教学中的应用,不仅能有效提高学生的英语学习成绩,还能有效培养学生的兴趣爱好,丰富英语教学的内容.在新形势下,情趣教学法在初中英语教学中的应用,对于课堂教学的评价与反馈发挥着不可替代的作用,有效地改变了初中英语课堂学习现状的弊端.
二、情趣教学法在初中英语课堂教学中的运用与研究
（一）充分在英语课堂教学中发挥“游戏化”教学的优势,使课堂教学多样化
初中阶段的学生对于课堂学习仍然受兴趣因素的影响,对于没有兴趣引导的课堂,学生仍然有所抵触,学习效率也会明显降低.因此,教师作为学生课堂的引导者,应该带领学生走出学习的“误区”,增强英语课堂学习的乐趣,提高自身的教学方法的有效性,进而与学生一起携手提高课堂的效率.比如在教给学生一些与身体部位有关的名词时,可以让几位学生上讲台进行演示,让学生先熟悉课本单词,并说明自己部位的英语单词名称,然后让学生进行快速的记忆后,再打乱学生在台上的顺序,让台下的学生再依次说出台上学生身体部位的英文名称.通过这种游戏的方式,学生对单词的记忆会更加深刻,在课堂中的积极性也会显著提高,进而教师在英语课堂教学中的效率也会稳步提高.将游戏引入到英语课堂教学一方面有利于学生在乐趣中快乐学习,另一方面,也有利于教师提高课堂教学质量,丰富英语课堂的教学内容.
（二）在课堂教学中巧妙利用情趣教学法增多师生互动,提高学生英语课堂学习的积极性
我国传统的英语课堂教学严重缺乏师生互动与交流,这种现象的存在,会从侧面给英语课堂的教学造成困难与阻碍,同时也不利于课堂教学问题的及时沟通与解决.情趣教学法的出现有效地解决了这一问题,使课堂师生互动的强度明显提高并且效果显著.比如在锻炼学生的口语能力时,可以给学生播放一些与英语口语相关的视频,学生观看过后对学生进行提问,并且给学生自由发展的空间让学生在课堂播放视频的过程中自由发问,教师及时进行答疑.视频过后,教师还可与学生一起讨论英语口语.交流的过程中,教师可将涉及的英语文化与学生进行交流探讨,建立和谐友好的师生关系,进而提高英语课堂教学的质量.
(三)巧用情趣教学法“补差”
在英语课堂学习中,教师应当平等耐心地对待每一位学生.但是,现实的英语学习生活却与这种平等相差甚远.教师总是在课堂中,对优等生进行提问,对于有英语短板的学生置若罔闻,尤其在初中英语这样的一个英语学习与积累的关键阶段,会造成学生英语学习的两极分化,甚至严重的会导致一部分英语短板的学生,放弃初中英语的学习.这种教学不平衡教学情况的存在,会严重阻碍初中英语的正常发展与进步.因此,我们可以利用情趣教学法巧妙解决这一问题.在英语课堂教学的过程中,利用情趣教学法可以充分衡量与照顾学生英语水平的差异,可以鼓励优秀的学生更加优秀,鼓励有英语短板的学生重拾对英语学习的信心,还能够激发英语短板学生产生对英语的兴趣,有了兴趣,自然学起来就会更加轻松,从而提高英语学习的成绩.情趣教学法在“补差”问题方面发挥着非常重要的作用,进而有效促进初中英语课堂教学的进步与发展.
三、结束语
情趣教学法在初中英语的课堂教学中,发挥着不可替代的作用,并且已经在初中英语的课堂教学中,被逐渐广泛采用,同时成效显著.新课程改革以来,我国的英语课堂教学模式已经逐步发生了很大变化,全体的初中英语教师也在不断开发与研究高效的教学方法.近几年来,情趣教学法被逐渐推上课堂后,也已经成为教师重点研究的重要课题.
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参考文献：
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