论文在中职思想政治课堂教学中渗透德育，该文是关于课堂教学本科论文开题报告范文跟思想政治和课堂教学和德育有关论文范文文献.
黄长钦
（南平市武夷旅游商贸学校,福建 南平 354200）
［摘 要］德育是教育中最古老的话题之一.在中职学校思想政治课是学校德育工作的主渠道,是培养学生良好道德行为的重要途径.对在中职思想政治课中进行德育渗透的原因及如何在政治课中进行德育渗透进行探讨.
［关键 词］德育；思想政治课；渗透
［中图分类号］G715 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）24-0190-01
德育是教育中最古老的话题之一.在中职学校思想政治课是学校德育工作的主渠道,是培养学生良好道德行为的重要途径.因而从本质上来说思想政治课就是德育课.那么,如何在中职思想品德课中渗透德育呢？下面就笔者几年来在思想品德课中对学生渗透德育的探索谈谈自己的看法.
一、在中职政治课中进行德育渗透的原因
近年来,随着我国高校扩招,人们的教育需求得到满足.中等职业教育的生源基本上来自于无望上高中的初中生,他们的文化基础、知识水平普遍偏低,造成中职生的整体素质参差不齐.传统的思想政治课教学模式如“满堂灌”“一言堂”等存在着教条化、教学手段单调等弊端,教学内容与学生实际成长需要相脱节,加上初中时思想政治课不是主课,学生对思想政治课重视不够,认为思想政治课可有可无,导致学生上了中职以后对思想政治课依然抱着同样无所谓的态度.杜威的结论是：“任何主张将（道德）知识灌注在一无所有的心灵上的各种教育方法都应该被扬弃.”[1]
作为中职教师,要改变学生的想法,就是要改变自身的想法.明确中职思想政治课的教学,不应该只是为了教会学生某些知识,而应该让他们在懂得为人处世道理的同时,把这些道理落实到平时的一言一行中,养成良好的行为习惯,在课堂中无声无息地渗透德育,让学生在学习中体验、感悟和理解,促成德育的有效开展.
二、利用课堂教学内容对学生进行德育教育
现阶段,中职思想政治课的课堂教学仍是对学生德育教育的主要途径.通过思想政治课进行课堂教学,培养学生的良好道德行为,使其逐步形成正确的世界观、人生观和价值观.如职业生涯规划教学中让学生明确自身发展的目标,为自己做一个职业生涯规划；职业道德与法律引导学生增强职业道德和法律意识,养成良好的职业道德,成为懂法、守法、用法的公民；经济政治与社会帮助学生了解我国的经济、政治、文化和社会建设的各方面常识,树立社会主义共同理想,提高学生参与我国社会主义建设的能力；哲学与人生培养学生利用所学的哲学知识分析和解决人生发展过程中遇到各种问题的能力,形成积极面对人生的态度,使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度.这些内容都是德育的重要内容.
三、在思想政治课课堂上进行德育渗透
传统的教学模式是不停地向学生灌输理论知识,并不能使学生树立正确的世界观和人生观,反而可能会有副作用.金一鸣指出：“内容决定了方法.内容脱离了当前的实际,方法必然是教条主义的,脱离了学生的实际,只要学生死记教条,效果也就可想而知了.”[2]这也要求教师改变教学模式,以学生为主体,尊重学生个性,发挥学生的主体作用,在课堂中无声无息地渗透德育内容.
在思想政治课的课堂教学中,可以运用启发式、情景再现、创设情境、案例教学等教学方法导入学习,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,完成教学目标.上职业道德与法律课时,对某些道德行为与法律行为学生很难区分时,需要教师创设相关生活情境并加以恰当地引导,使学生在情境中感悟、理解.如班上某女生由于说话不饶人且经常欺负另一女生,引起班上男生的不满,有一男生就把这个女生照片上传到网络,然后在网络上引导认识和不认识的人来评论这个女生,让这个事情在网络上闹得沸沸扬扬.笔者就以这个为例让学生来讨论,这是个道德问题呢,还是一个法律问题？由此让学生明白有些行为已经不是谴责对方的道德问题,而是他自身的行为已经触及了法律,以达到学生主动学习的教学目的.
在思想政治课的课堂教学中,还可以开展丰富多彩的实践活动,走出课堂、走向社会、联合实际进行德育教育.如班上有位学生被其他班的学生打,他并不是报给教师,而是与另一个班被欺负的学生联合了一批学生直接冲到打他学生的宿舍,把那位学生给打了.利用这个例子在课上开展了一次“如何保护自己”的班会活动.在班会活动中,大家针对自己被打之后应该怎么做展开讨论.通过这次活动,学生深刻认识到,当自己被打时,第一个应该做的是把事情汇报给教师,而不是私了、打击报复,如果很严重,还可以找相关部门解决,让他们学会利用法律武器来保护自己,增强学生的法律意识.
综上所述,中职思想政治课在教学过程中,通过改变原有令人乏味的、毫无生气的教学模式,激活思想政治课,使学生在学习中提高思想政治素质,自觉形成良好的道德行为习惯,增强道德教育的实效,为国家建设培养高素质的人才.
参考文献：
［1］杜威.主义与教育［Ｍ］.王承绪,译.人民教育出版社,2001：359.
［2］张俊三.教育原理［Ｍ］.中南大学出版社,2001：384.
上文汇总，这篇文章为关于思想政治和课堂教学和德育方面的课堂教学论文题目、论文提纲、课堂教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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