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在小学思想品德教学中应用多媒体的好处
□ 段小娟
（山西省中阳县城南小学,山西 中阳 033400）
【摘 要】多媒体技术的发展在影响人们生活的同时,在小学教育中也发挥着重要的作用.课堂中运用多媒体能够使知识点的讲解更全面,更直观,使课堂中融入新的活力,激发学生的学习兴趣,提高教学质量.采用多媒体教学能够直接改善课堂氛围,对于小学思想品德课来说是不错的选择.但是这一技术的使用也要遵循一定的原则,对教师也有相应的要求,合理科学的使用才能发挥应有的效果.
【关键词】小学；多媒体；思想品德课；教学优势
一、引言
以往的思想品德课都是以课堂、教师、课本为中心的,对于学生来说是一种单调被动的学习方式,但是在大多数的学校中,这种教学方式依然占据着统治性的地位,这种乏味、呆板的学习得不到学生的认可,这就需要教师采用新型的授课方式,突出学生的主体地位,提高学生的积极性,引导学生主动学习.采用多媒体教学能够直接改善课堂氛围,对于小学思想品德课来说是不错的选择.
二、小学思想品德课采用多媒体的必要性
现代教育技术的发展和创新迎来了教育领域的一场革命,新课标提出新的教学要求：突出学生的主体地位,使学生参与到教学中来.在思想品德课的教学中运用多媒体技术,符合新课标的标准,使思想品德课的教学方式得到改进.在授课内容上可以扩大知识容量；在授课形式上能够开阔学生的视野,调动学生的各种感官；多媒体课件的制作和运用,改变了传统的死板教学模式,使教学内容通过不同的形势展现在学生面前,更直观、具体和生动.极大地调动了学生的学习主动性和兴趣.对于教师来说,多媒体技术的运用对上课和备课提供了很大的帮助.
三、多媒体技术的应用使学生对思想品德课产生兴趣
思想品德课传统的教学方式几乎就是“言传口授”.教师对知识点进行讲解,学生背诵,导致学生不能学以致用,课本知识与生活脱节.现代教育提出了新的理念,让学生能够灵活地适应新问题、新情境成为学校教学的主要目标,应用多媒体技术,教师可以将要讲解的内容制作成小故事,在讲课之前先看故事,这样不仅能够使学生对思想品德课充满好奇,还能够积极主动地去学习.例如在讲环保的时候,可以采用动画的形式展示垃圾分类处理的重要性,这一观念就会被学生植入脑海,在生活中就会注意这些问题.图片、动画、小故事、小短片等都是小学生比较喜欢的东西,如果运用到思想品德课中,就会增加对这一课程的喜爱程度,爱好是最好的老师,喜欢了自然就爱学了.
四、运用多媒体技术有利于教学资源合理配置
运用多媒体技术,教师可以采用课本以及教材以外的资源,也就是网络中的教学资源.教师可以在网络中搜索相关的练习题以及考试资源,丰富学生的复习材料.对学生的综合分析能力的培养也是有好处的.学生对思想品德课不好的印象也会随着多媒体技术的运用而改变.许多精彩的案例在传统的教学方法中是无法得到充分利用的,多媒体教学弥补了其中的不足,使许多教案课件可以直接运用,增强了师生之间的交流.但并不是说有了多媒体,就丢掉了原来的教学方式,虽然多媒体技术具有的优势是不可替代的,但是传统的教学模式和手段也是有使用价值的,教师在采用多媒体技术的时候要对两种教学方法进行结合,不能有了多媒体,就摒弃了传统的方法,充分发挥各自的优势,两者的有机结合才能起到事半功倍的效果.
五、多媒体技术在运用中的注意事项
对媒体融入小学思想品德课的教学中,并不是单纯地直接应用,是利用多媒体中适合的方法或者技术,应该当成一种工具来使用,教师不能完全依赖多媒体.信息技术与课程相结合,应该把课程作为主体,信息技术的使用是为了辅助课程,不能为了形式上的更新方法而使用新技术,授课基本目标不能变.虽然学生是学习的主体,但是也应该发挥教师的主导作用.在整个教学活动中,不同的要素和环节之间都是相互联系的,教学中采用的各种方式之间也都是相互促进的,多媒体技术的应用应该是起到优化教学方法的作用.形成一种交流与互动,快乐与学习并存的学习氛围.要达到这样的效果,需要思想品德课教师不断进行探索和总结经验.
六、结论
多媒体技术的发展在影响人们生活的同时,在小学教育中也发挥着重要的作用.课堂中运用多媒体能够使知识点的讲解更全面、更直观,使课堂中融入新的活力,激发学生的学习兴趣,提高教学质量.在小学思想品德课的教学中使用多媒体技术,要遵循科学合理,从实际出发的原则,教师要根据自己学生的状态以及学习情况,掌握好使用的时间和方法,使其在课堂中充分发挥多媒体技术的优势.同时还要求教师提高自己对这一技术的认识.十年树木,百年树人.教育要从小做起,从小学抓起,要做好教育事业.就需要与时俱进,不断创新,才能培养出适合当今社会的人才.小学思想品德课中采用媒体技术,使这门让小学生觉得乏味的课程变得丰富多彩,充满乐趣.
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参考文献：
1、 小学思想品德体验教学 吐鲁洪·吐尔逊（喀什地区喀什市浩罕乡中心小学新疆喀什844100）【摘要】本文结合作者在探索体验式教学过程中的实践,对小学思想品德课体验式教学进行了思考 【关键词】小学思想品德课；体验式.
2、 家校联合方式在小学思想品德教学中的运用 温志明小学思想品德课的教学目的就是培养小学生良好的道德品质 但受年龄、理解能力……方面的限制,课堂教学的效果不理想,实效性不高 在小学思想品德教学中探索家校联合的方式,促进了教学形式的多样化,有利于小.
3、 小学思想品德教育存在问题与 小学是学生思想启蒙的重要阶段,此时的学生思想道德很容易受到外界的影响,而且这种影响是永久的影响 在这个阶段加强对学生思想道德的培养是十分有必要的,但是就目前来讲,由于社会、学校以及家庭存在的种种问题,.
4、 小学思想品德教育面临的问题与 【摘要】小学思想品德教育面临的主要问题 比起思想道德教育,人们更加关注的是学校的升学率及学生的成绩,思想品德在小学课程中的地位并不突出,没有引起相关人员的重视,其教学质量也就更加难以保证了 加强小学思.
5、 小学思想品德教学回归生活 思想品德这门课程其实是教和学相互结合的一门课程,在进行教学的过程中要不断地激发学生的学习兴趣,这样才能激发学生的学习,因为这门课本身不是主要学习课程,学生在平时的学习中重视程度不高,所以教师要通过教学.
6、 情感教育在初中思想品德教学中的应用 在思想品德课程的教学过程中,常常有学生们因为对其内容不感兴趣导致教学效果不高、教学质量太弱,但是从根本上来说,主要还是教师们没有在传递知识的过程中融入师生之间的情感 著名教育学者曾经出,如果缺少情感地.