论文高校体育教学中教师的魅力，该文是体育教学有关电大毕业论文范文与魅力和高校和教师有关毕业论文提纲范文.
【摘 要】目前“体育”的发展快慢,已成为衡量一个国家经济发展好坏的一个重要标志.那么作为驾驶体育的主人——教练、教师、运动员应具备什么样的魅力呢？笔者根据自己十二年来体育教学的经验.结合在作为职业运动员、体院学生的种种经历,重点谈谈高校体育教学中教师的魅力这个问题.以便和大家相互交流,其同取长补短.
【关键词】高校 体育教学 教师魅力
一、高校体育教师个人魅力现状
长期以来在体育教学中教师的魅力,教师的职业,存在着一种偏见,认为从事体育的是四肢发达,头脑简单的“体育棒子”,原因何在？笔者认为一是传统偏见沿袭至今所致；二是我们从事体育的有些教师不拘小节,在各个方面不能严格要求自己,如衣着,平时上课时衣着不整,不洁,有的老师上课时甚至口出污秽之语,一举一动没有一点教师的师道尊严；还有一点极为重要的原因,就是教师本人的涵养不够,知识匮乏,有时在上课点名时错别字连篇引起学生哄堂大笑等等,不胜枚举.
二、如何塑造高校体育教师的魅力
所谓的高校体育教师魅力,无非就是对所从事的体育教学工作具有献身精神,专业技能强,扎实的体育理论功底,较强的表达和实操能力.
（一）教师的“德”
首先从德谈起.一个优秀的人民体育教师必须热爱自己的本职工作,喜欢自己的学生.忠诚党的教育事业,兢兢业业,勤勤垦垦,任劳任怨.我上面谈到热爱、喜欢这些字眼,说穿了就是要对自己所从事的工作具有献身精神.
我们在体育教学过程中常常碰到这种情况.因学生的身体索质不尽相同,教师对于学习积极性较高,身体素质好,接受能力快的学生愿意教.而对学生积极性偏低,身体素质差反应迟钝者则懒得教,甚至产生厌烦心理,这是不对的.教师首先要从思想态度上一视同仁.在教学上要不厌其烦、反复讲解、示范重点、难点,直至学会为止.教学过程中老师的情绪对学生起着潜移默化的影响,如果教师在外或在家生了气把这种情绪带到了课堂,学生也会感受到这种负面情绪情绪.相反教师情绪饱满,口令宏亮悦耳,语气生动风趣,教师的情绪感染了学生,教学效果就会完全不同.
（二）教师的“才”
体育教学中教师的真才实学对教学效果起者至关重要的作用,俗话讲“打铁还得本身硬”.而体育教师的才能则表现在“一专多能”.所谓“一专多能”就是指教师在掌握一项专业技能的同时还会二至三种其他运动技能,并且能做到教学示范,理论讲座双不误.在日常教学中,如果教师才能很高,示范能力很强,会弥补讲解上的不清楚,不生动；同样雄辩的口才加上对技术动作深入细致的讲解,透彻的分析,也会弥补技术上示范的不足.当然最理想的则是技术示范及讲解能力都很高的教师.可见体育教学中教师的实际才能,对课堂效果起着极为重要的作用,它是教师魅力的集中体现,是树立教师威信极为关键的一环.
（三）教师的“识”
所谓的识就是指教师自身的知识程度如何.它包括实践知识和理论知识两个方面,同时也包括对其它运动领域的了解和掌握.体育教学过程中教师的知识水准,对课堂效果起着极为关键的作用.如：我们在教学过程中特别是在纠正错误的动作时必须抓主要矛盾.主要矛盾抓住了一切问题就迎刃而解了.一个学识渊博的教师,在教学过程中一旦发现学生的错误就马上指出症结,提出改进的方法,否则的话,即使你讲了十遍,没讲到主要矛盾和问题上,也是不会有好的教学效果.著名的教育学家马卡连柯说过“假如你的工作、学问和成绩都非常出色,那您尽管放心,学生会站在您这一边,绝不会背弃你,相反地,不论您是多么亲切,你的话多么动色,态度多么和蔼,不论你在日常生活中和休息的时候多么可爱,但是,假如您的工作总是一事无成,总是失败,假如处处都可以看出你不懂业务,假如你做出来的成绩是废品和“一场空”的话——那么,除了蔑视之外,你永远不会得到什么.”可见教师的知识水准是上好课的最基本要求.
（四）教师的“学”
所谓的学就是指体育教师不断学习新的东西,接受新的事物.例如：如今出现的旱地冰球、板球、美国拍球、泰国的藤球、软式网球等其它新兴的体育项目,谁能对某个项目有较快的接受过程对其运动有较快的反应,有预见性,谁就能在某一个运动领域中处于领先地位.那么作为高校体育教师,除了在自己本身的专项中要更加精益求精,还应对新兴的体育运动项目主动积极的学习和了解.经常参加体育项目的技能培训、平时多观看各种各样的赛事转播、参与体育教研教改的论坛等等.通过培训、训练和学习,掌握新项目技能以后,可以在学校的选修课中增加新项目,让学生们受益更多,也实实在在的提升了高校体育教师的实力和魅力.
三、结语
综上所述,我们把体育教学中教师的魅力集中体现归结为：首先要具有忠诚党的教育事业的雄心壮志和献身体育教学的精神,这是教师魅力的基础动机.而教师的课堂组织能力,上课的技能技巧又是动机的基础,它是为动机服务的.同样渊博的知识,高超的组织教学能力要通过清晰、简炼、生动有抑扬顿挫的各种声调和有情意的语言来表达.它是教师能力,知识水平的一面镜子.另外教师仪表、风度、平时的言传身教也是美化教师魅力的一个重要方面.
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参考文献：
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