论文素质教育 和学生核心素养的养成，本文是素质教育相关论文怎么写跟素质教育和浅谈素质教育和学生核心素养有关论文怎么写.
【摘 要】学生的核心素养养成是当前新课程改革与发展过程中的新课题,同样也是素质教育的重要要求,核心素养与一般意义上的素养概念不同,核心素养实际上就是指学生应该具备顺应社会发展以及终身发展需要的能力以及品格,应该强调的就是学生应具备创新实践和合作参与以及重视自主发展、家国情怀.
【关键词】素质教育 核心素养 养成 核心素养,这一词汇从最初提出来就引发了学术界的激烈讨论,尤其是在20世纪90年代,每个人对该词都有着不同深度和不同角度的理解.但是从整体的角度来看,核心素养是在当代的时代背景下衍生出来的人才发展的基本战略要求,要与全球化的大背景符合,这样才能顺应越来越多的国际合作与交流.其次在核心素养中要体现对学生道德品质的培养,只有具备中华民族的传统美德,才能在今后的社会中占据立足之地.根据以上的分析可以看出,核心素质的培养需要考虑到很多方面,包括时代背景、历史传统和教育现状和教育目标等.
从价值观的取向角度来看,核心素养充分的反映了学生在学习过程中必须具备的素养与社会、国家公认的价值观.从指标的选取方面来看,核心素养重视学科的基础,同时也重视学生终身发展以及适应社会所具备的素养.因此,从结构方面来看,根据当前我国的国情核心素养模型应该将社会主义核心价值观当成中心进行构建.
1 核心素养对素质教育发展的作用
改革是教育中永恒的话题,上到国家层面,下到各个学校的教育理念,不同的学科也会根据学科特点和目标确定不同的素养,这也就是教育中所谓的各有分工.但是核心素养往往是这些不同课程累积出来的,各个课程有着不同,但是又具备相同的培养目标,这一共同的培养目标恰恰也就是我们强调的核心素养.但是,这一核心素养是否和我们对学生培养的核心素养相关呢？这一问题值得我们深入思考.解决这一问题有助于我们正视和充分利用二者之间的关系,反之则会弱化整体核心素养培养的这一理念,而将重点偏移到各个学科的特色教育上去.
核心素养是推进和实施素质教育良好发展的重点和关键.从总体来看,素质教育和核心素养的核心都是促进学生的全面发展,两者想要实现的目标都是一样的,但是核心素养强调的是关键素养,素质教育则侧重于全面素质教育,全面素质当中核心素养是非常重要的组成部分,同样也是全面素质培养的核心,能够有效实现学生在发展过程中所具备的能力和品格.素质教育要通过核心素养进行完善和发扬.核心素养高于素质教育,核心素养是对我国素质教育的深化和细化,能够促使素质教育更好的融入到实际的教育实践当中,更加具备操作性,同时还能够更好的促进自身的完善和发展.
2 基于学生核心素养的素质教育课程体系构建
2．1 课程目标.在设置课程目标体系的过程中,学生品格的培养应该侧重价值的形成.价值观能够制约学生技能以及知识使用的效果和方向,是指导学生行动的指南,因此,课程目标应该建立在核心素养的基础上,促进学生形成写作和宽容和以及尊重、关爱和自立以及责任、信仰等观念和态度,这是学生核心素养养成的关键任务.学生能力的培养应该重视其自身当前的生活和学习以及未来社会环境以及工作领域当中解决各种问题的能力,比如创造能力、沟通能力、写作能力、表达能力、理解能力、判断能力以及解决问题的能力等.总之,学生锻造能力和形成品格都是基于核心素养背景下素质教育的结果,缺一不可.
2．2 课程内容.首先,在课程内容的选择方面,应该土坯传统的知识中心以及学科本位倾向,保证促进学生核心素养养成的课程教育内容标准,并且对教育课程的内容进行完善和选择.在重点关注学科知识的完备性以及科学性,以此来构建和培养学生核心素养时还应该加强学科知识所具备的整合性,并且将学科知识运用到实际的生活当中解决更多实际的问题,锻炼各种能力.
其次,在课程内容的组织方面,应该将横向组织方向和纵向组织方面有效的结合起来.具体来讲就是将学生核心素养培养内容深入发展.而对于具有横向发展的跨学科核心素养内容应该采取横向组织方式,促进学生核心素养的养成.2．3 课程实施.在实际的课堂教学当中,教师应该始终坚持“以生为本”教学理念,充分体现学生的主体地位,构建一个师生共进、学教同体的课堂教学环境.根据当前新课程教学理念,课程的实施有不同的模型,不管是那种模型都应该满足学生核心素养发展以及社会发展对人才的重要需求.总之,将教学活动当成是一种具有学术性的学习活动,重视教师和学生双方之间的探究和互动,强调日常生活以及课堂情境当中对问题的分析、研究和解决,有助于基于学生核心素养的素质教育课程体系的构建和落实.
2．4 课程评价.有很多人认为,基于学生核心素养的素质教育课程体系应该包含质量标准、教学建议、内容标准以及教学目标等四个部分.这四个部分不仅是素质教育课程体系当中极为重要的组成部分,同样也是素质教育课程体系当中最重要的评价指标.因此,在实际的课程教学当中,应该重视对课程的评价,检验课程教学的效果.
综上所述,随着我国新课程改革的不断深入和发展,学生的核心素养养成以及素质教育越来越受到重视.核心素养与一般意义上的素养概念不同,核心素养实际上就是指学生应该具备顺应社会发展以及终身发展需要的能力以及品格,重点突出应该强调的就是学生应该具备创新实践和合作参与以及重视自主发展、家国情怀和社会关爱以及个人的修养等.因此,应该构建合理的课程体系,为学生核心素养养成以及素质教育奠定坚实的基础.
结论:本文论述了关于素质教育方面的大学硕士和本科毕业论文以及素质教育和浅谈素质教育和学生核心素养相关素质教育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 中职学校学生公约核心素养的养成 摘要塑造中职学生公约形象是指从着眼于未来职业活动的需要,从学生的审美需求出发,以中职生个性行为为切入口,激发学生内在教育的需要,通过“活力”“锐力”&l.
2、 音乐慕课教育提升学生核心素养的作用分析 摘 要 对学生发展核心素养的研究,我国已取得重大突破,有了中国式的表达,音乐慕课教育是信息时代音乐教育模式的重大创新,对提升学生的核心素养作用显著,主要表现在能夯实学生的人文底蕴；能培养学生的科学.
3、 基于学生核心素养的学校教育架构和实践以江苏溧阳古渎小学为例 方建华（溧阳市古渎小学,江苏溧阳213300）摘要学生发展核心素养的提出是为了培养全面发展的人,是学生应具备的、能够适应终身发展和社会需要的必备素养和关键能力 江苏溧阳古渎小学在完善这一育人目标的同时.
4、 学生核心素养与学科教学培养 基于核心素养的教学,要体现强化立德树人观念,强化目标意识,将学科核心素养渗透于学习目标中；着眼教师课程设计能力、课程整合、综合课程建设能力的提升；提倡自主学习,合作交流,探究实践；重视学生发现问题、分.
5、 小议培养学生核心素养的方法 素养是一个人在成长过程中通过后天培养得来的,包括个体的思想品德、遇到问题解决问题的能力,待人接物的态度以及对事物的认知……要素 在小学阶段重视对学生核心素养的培养,对其长期发展有重要的意义,能使学生从.
6、 基于健康的生活方式下的高职院校学生核心素养的提升 摘 要高职院校是我国高……教育工作中的重要组成部分,在快速发展的形势下,社会对技能型人才的需求量不断增加,对人才的各方面素质水平也提出了更高的要求 高职院校在发展的过程中一定要加强对学生核心素养的培养.