论文中职生课堂手机的不良影响以与相关管理措施，该文是关于中职生方面毕业论文格式模板范文跟管理措施和不良影响和中职有关硕士学位论文范文.
【摘 要】近年来,手机已经逐渐成为人们生活中必不可少的一种通讯工具,其以自身独特的魅力促使人们的行为习惯以及生活方式得到巨大的改变.在当下大量的低头族和手机控中,未成年人占据着较大的比例,研究显示,几乎每位中职学生都拥有一部手机,且至少有九成以上的学生会将手机携带到课堂上,虽然中职院校明令规定不许学生在课堂上使用手机,但是仍有大部分学生在课堂上高频率的使用手机,并且与学习无关.本文重点就中职学生课堂使用手机的不良影响进行了粗略的分析,并相应的提出了几点针对性的管理策略,希望能够帮助学生改善课堂使用手机的不良问题,构建良好的课堂教学,促进中职学生的健康成长.
【关键词】中职学生；课堂使用手机；不良影响；管理措施
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）10-0187-01
前言：对于当下的智能手机而言,就尤如一台微型的电脑,上网、拍照、录音、视频等功能应有尽有.但同时,手机又尤如一把双刃剑,在为人们带来个各种便利的同时,也对人们的生活以及学习产生着诸多的影响.在中职院校就读的学生没有高考的压力,因此,通常缺乏学习的自觉性,更是无法抵挡手机的诱惑,因此会在课堂上经常使用手机,这会给学生带来诸多的不良影响.所以,现阶段如何正确引导学生科学使用手机,并构建良好的管理制度已经成为中职教育者所面临的一项重要问题.
一、中职学生课堂上使用手机所产生的不良影响分析
首先,致使课堂教学成效被降低.对于中职学生而言,其自我控制能力相对较差,且意识比较薄弱,在面对手机中各种娱乐功能的巨大诱惑时,总是无法抵御.因此,会在课堂上进行游戏、聊天或者浏览一些与学习无关的网页信息.这极大的增加了教师管理学生的难度,并使课堂教学成效受到严重的影响[1].
其次,阻碍了学生思维能力的发展.在课堂上,即使一些学生没有用手机打游戏、聊天,也会拿手机搜集一些学习的信息,这样也会使学生对手机产生强烈的依赖性,并使课堂学习氛围受到破坏,不利于教师对学生思维的启发,使学生思维能力的发展受到影响.
最后,使学生职业操守以及职业素养的形成受到影响.职业人才需要具备良好的职业精神和职业纪律,需要学生能够在进行业务操作的时候严格的遵守规章制度,不能随机使用手机.所以,学生在课堂上也应该遵循工作中的要求,严格控制自己不随意使用手机.
二、针对中职生课堂使用手机提出的相关管理措施
(一)加强学校管理措施
使用手机并没有问题,但是学生不分地点、不分时间的随意使用手机,或者沉迷手机游戏、聊天等,就应该得到适当的管制.所以,中职院校并不是要一味的反对学生用手机,而是要通过有效的方式限制学生过度使用手机[2].比如,学校可以明文规定课堂上禁止使用手机,以此确保良好的教学秩序；学校可以在教室中安装信号的屏蔽仪,使教学区域内的手机信号得带适度的屏蔽；在课堂上,学校可以参照一些企业的做法,构建专门的手机保管箱,使学生在上课期间自觉存放手机,帮助学生控制自己.应该注意的是,网络虽然能够带给学生一定的诱惑,但是也能够为其提供大量的知识,学校在屏蔽手机信号的同时也将这些知识屏蔽在外,且这种方式极易使处在青春期的学生产生强烈的额叛逆情绪,因此,学校应该在权衡利弊之后,采取有效管理措施.
(二)积极管理,重视对学生的引导教育
对于中职生而言,其缺乏良好的信息筛选能力以及价值判断能力,因此,非常容易被一些消极事物所影响,从而失去对学习的信心和热情.针对学生在课堂上使用手机的不良行为,教师应该采取制止、劝导以及教育的积极管理方式,规范课堂教学制度.充分的利用课堂经济以及小学合作的方式,提升学生的向心力.倡导学生健康的使用手机,培养其自我管理能力以及自律意识,使学生能够端正学习态度,遵守课堂纪律,并尽量远离与学习无关的事物.与此同时,学校还可以通过对校园文化氛围的丰富,构建和谐的师生关系,改善学生依赖手机所产生的焦虑心理,构建积极的精神世界.
(三)强化实训教学,使课堂教学的吸引力得以提升
在中职院校的教学过程中,学校应该根据教育目标,强化实训教学的力度,将各种先进的教育理念吸收进来,并结合学生的认知和成长规律,注重职业教育的开放新、职业性以及实践性,构建良好的课堂教学模式.使传统理念下灌输式的教学模式得到转变,通过课堂竞技以及实践教学的方式,带动学生参与学习的积极性,使其能够自主的参与到课堂教学中,而不会因为教学乏味无趣而沉溺于玩手机.所以,作为一名中职教师,就应该不断的完善自身的教学水平以及专业技能,提升课堂教学魅力,加强教学的凝聚力、感染力以及吸引力[3].
结论：总而言之,在中职院校的课堂教学中,教师应该注重学生的职业技能以及职业精神,贴近学习实际以及学生生活,通过有效的言传身教开展课堂教学.只有在教师与学生的有效互动以及共同努力下,才能够降低手机对学生产生的诱惑,构建良好的课堂教学,促使中职院校教学目标的实现.
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参考文献：
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