论文创设《职业道德和法律》课堂教学情境，该文是职业道德有关论文参考文献范文与《职业道德与法律》和课堂教学和情境方面毕业论文格式模板范文.
【摘 要】在中职学校《职业道德与法律》的课堂教学中,教师灵活运用创设情景的教学法,可以充分调动学生学习的积极性、激发出学生的求知欲,提高这门课程的教学效果.
【关键词】中职学校；课堂教学；情境创设
中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）10-0026-01
在中职学校《职业道德与法律》的课堂教学中,教师灵活运用创设情景的教学法,可以充分调动学生学习的积极性、激发出学生的求知欲.笔者近年来,对自己承担的《职业道德与法律》这门课程运用创设情景的教学法,收到了理想的教学效果.本文浅谈了笔者多年的创设情景的教学心得,供广大同仁参考.
1.创设理由情境
在课堂中提问的教学策略在实践中证明是值得推广与应用的.然而,在现实教学中,有些《职业道德与法律》任课教师将课堂提问流于形式,忽视了课堂提问的重要作用.其实,教师应在课堂提问上多下点功夫,精心设计与教学主题相关的理由,巧妙创设所提出的理由的情景,围绕理由主线开展教学活动.在课堂提问的过程引导学生学会独立深思理由、探究理由,从而培养学生发现知识的能力.在理由的设计过程中,教师要将需要解决的理由有机地寓于学生的日常生活之中.与此同时,要让课堂上所出的理由具体化,并具有趣味性,还有一定的难度,富有一定的启发性.惟有如此,才能发挥好创设理由情境的作用,激发学生学习热情与学习兴趣.
比如,笔者传授“个人礼仪重在养成”这节教学单元时,精心设计了以下几个理由,引导学生进行深思：“当你一个人走在美丽的校园里,会不会将一些废纸、果皮等杂物扔进旁边的垃圾箱里单独一个人去洗手间,会不会自觉地将便池用自来水冲干净,并将水龙头拧好”通过设计一系列日常生活中的理由,同学们认识到,在没有人监督的情况下,可以自觉遵守文明行为准则的人才是一位真正有修养的人.
2.创设模拟表演情境
表演是我们情感的一种外在表现,可以将抽象的内容转化成直观形象的内容.所谓模拟表演情境,就是教师将需要给同学们传授的知识融入一些表演中,邀请学生扮演有关角色.学生参与其中的角色,一方面可以培养学生学以致用的能力,另一方面可以唤起学生情感的共鸣,达到知识、能力与觉悟综合得到提高的教学目的.
比如,笔者在传授“养成遵守交往礼仪的习惯”这节教学单元时,运用模拟表演情境的策略,在班上挑选出12 名学生,平均分成2 个小组,模拟这样一个场景,将“称呼礼、介绍礼、见面礼、名片礼、交谈礼”等进行演练,班上其他学生则在现场进行观摩、交流与讨论,笔者在学生表演结束以后给予点评,总结与分析不足,以便学生今后改善.又如：笔者在传授“职业礼仪塑形象”这节教学单元时,引导与组织班上学生使用以往所学的知识,分成几个小组进行自编、自导、自演招聘求职中的各种礼仪情景,进而巩固学生所学的各种职业礼仪与技巧,达到检验课堂教学成效的目的.
3.创设故事情境
创设故事情境一方面可以给课堂增“味”添“趣”,另一方面可以开拓学生的知识视野.比如：笔者在传授“职业礼仪的基本要求——诚实守信”这部分内容时,在课堂上就给同学们讲述了这样一个小故事：陕西省榆林市10060 体彩销售点业主林海燕接受一名顾客电话一张彩票,顾客没有及时去取彩票,而恰恰这张彩票中了500 万元大奖,业主林海燕没有丝毫贪念,及时通知彩民取票兑奖.
4.创设视频情境
运用制作课件的方式,可以把许多视频片段与图片穿入到文字当中,把枯燥乏味的理论转化成生动的图象画面,以不断增强课堂教学内容的生动性、形象性,从而提高课堂教学效果.比如：在传授“礼仪修养显个人魅力”这节教学单元时,笔者把站姿、走姿、坐姿、致意、鞠躬等一些标准仪态的图片运用课件在课堂向学生展示,与此同时还把不雅的姿态照片在课件中展示,形成对比,使学生能够比较好地了解哪些仪态是可取的,哪些仪态是不值得提倡的,从而规范自己在日常生活中的言行举止.
5.创设漫画情境
漫画中一般蕴涵很深的哲理,并富有趣味性与幽默感,它可以运用比较特殊的方式来针贬时弊.课堂教学中如果能够运用漫画这种特殊的作用,结合教学实际创设漫画情境,定能给课堂添加趣味性,并给课堂带来愉悦、幽默的气氛,还能有效启迪学生深思理由.比如：笔者在传授“和谐社会里的社会公德”这节教学内容时,使用“戒心”“跨栏”“睁眼瞎”“插足”着4 幅漫画,要求学生结合这几幅漫画,分析加强社会公德建设的作用.看完漫画后,学生懂得遵守社会公德,对于维护好社会公共利益与社会公共秩序、推动社会和谐稳定具有积极的推动作用,是我们每一个公民个人道德修养以及社会文明程度的重要表现.
概括总结，此文为一篇适合不知如何写《职业道德与法律》和课堂教学和情境方面的职业道德专业大学硕士和本科毕业论文以及关于职业道德论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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