论文《一株紫丁香》课堂教学实录，本文是课堂教学研究生毕业论文范文跟《一株紫丁香》和课堂教学和实录相关学年毕业论文范文.
■执教：江苏省徐州市鼓楼区教研室 于永正
湖北省应城市蒲阳小学陈艳平
湖北省孝感市实验小学杨虹萍
师生问好.
一、揭题、读题
师：《一株紫丁香》是课文的题目,谁来读？
生：（一读）
师：真流畅.喜欢紫丁香吗？怎么读出喜欢来？
生：（再读）
师：笑眯眯地读.
生：（三读）
二、检查预习
1.字音、字义教学.
师：预习充分了吗？生字都认识了吗？（会认的字,学生基本会认）
师：写“踮”字,谁来读？
生：（有的读成第一声“diān”,有的读成第四声“di&agre;n”）
师：好像不对吧？照着课文中的拼音,请拼一拼.
生：（再读.读成第三声“diǎn”）
师：“踮”字,应读第三声“diǎn”.“踮”是什么意思？找到句子读一读.
（生说不明白,请生做一做.生做.请踮得高一点.师示范,生再做.）
2.虚读与实读的范读及练习.
师：怎么读“踮起”所在的这一节？
（一生读,“踮”和“起”均实读,且一样重）
师：“踮”读得重,“起”就自然轻了.
（虚读与实读,反复范读,学生反复练习.）
3.体会诗歌的押韵.
师：（板书“挂牵”）一起读,再读.平常,我们怎么用这个词？
生：牵挂.
师：为什么今天反过来——为的是押韵.
师：把“挂牵”所在的那一节,读一读,体会体会什么叫押韵.
生：（读,声音轻虚）
师：有些紧张了吗？大声点.（孩子仍然有些为难,老师说,爱怎么读就怎么读）
三、诗歌的朗读
(一)初读全诗,理会大意
1.各请一个胆大的男生、女生读,其他学生看课文.
师：读题目,学生读全文.声音读尖了——是脚尖,不是声音尖.请听老师读.
生：（再读全文）
师：你可能感冒了,但没有读错一个字,比较正确、流利,老师很满意.
2.这首诗写了一件什么事？
生：他们是怎么把这株紫丁香栽在老师的窗前的？
师：他们是谁？
生：他们是指学生.
生：学生悄悄地把这株紫丁香栽在老师的窗前.
(二)二读全诗,体会诗歌的情绪基调
3.从静悄悄的晚上“踮起脚尖”入手,体会诗歌的情绪基调
师：你怎么知道是“悄悄地”？
生：因为是“踮起脚尖”.
师：在什么时候栽？
生：晚上.
师：既然是悄悄地栽,又是晚上,这首诗该怎么读？（学生尝试读）
师：为什么要“悄悄地”？
生：怕打扰老师.
师：还有什么原因？
生：想给老师一个惊喜,不让老师知道.
师：那么我们要怎么读,才能不让老师知道？自己练练.（生都读起来）我看谁读得好,看谁读的表情好.（生自由读2分钟）
4.又请刚刚展示的女生来读——相信你会比刚才读得好.其他学生读.老师表扬她大有进步.
再请男生读,读得有些尖.老师评价他大有进步.
5.（师范读）不能打扰老师工作,不让老师知道.请坐好,谁坐得好,听得认真.（老师范读）轻轻地读,慢慢地读,千万不要让老师知道,千万不要打扰老师工作.再念一遍,不要齐读,各人念各人的.（生读）
6.老师起头,生读.
7.老师怎么读,你们就怎么读.（老师逐句逐句范读,学生跟读.其中“绿色的枝叶”的“的”字,没有读好轻音,老师反复示范.提示学生看着老师.）以后读类似的句子,要像老师这样读.
(三)三读全诗,师生比赛背诵全文
8.再给大家2分钟,把课文背下来.我喜欢看大家的表情,看表情就知道谁读懂了.（生开始背.老师巡视,随机询问学生背诵情况.）（3分钟后）好,真棒,真认真.检查会背诵情况.再给点时间,会的小朋友再念一念,不会的小朋友再背一背.
(四)四读全诗,动作表情背诵比赛
9.好,看看哪些小朋友的眼睛到我这里报道了.谁愿意站起来背？（站起的学生很少）
老师：勇敢的小朋友越来越多了.（学生一个个站起来）谁大胆,会表演,请推荐一个,朗读得比较好的.
10.敢向老师挑战吗？有实力吗？咱们谁先背？加上手势、表情可以吗？（生背,老师在一旁偶尔做动作,示意其他学生理解诗歌）
11.（掌声响起）只多了一个字.她有一个字改得好,“您”.这是对老师的尊敬.（掌声响起）
12.我都不敢背了,给我掌声.（老师开始背,动作表情丰富.故意背错,“老师老师”,学生的注意力集中了；又故意背错“帮”.）我们谁第一？谁错得多？谁的语气好？并列第一！
四、写字的指导、示范和练习
(一)读帖
师：学语文第一要把课文读好,要背的一定要背好,第二要把字写好.今天,我教大家写左耳旁.（大屏幕出示“除”字）
师：你看你看,左耳旁怎么写的？
生：（书空）
(二)描红
师：请把“除”“院”描红,请注意把红色盖住.
(三)临帖
师：每一笔在哪儿起笔,哪儿收笔,要看清楚.（请学生推荐两位代表在黑板上各写一个“除”字和“院”字.其他学生照着字帖写.）一看,二写,三对照.哪儿写得好,哪儿写得不好,认真对照字帖.每个字再写三遍,要一遍比一遍好.
师：左耳旁怎么写？（看老师板书示范,学生跟着写一遍）写字要注意观察,请注意,这个左耳旁是横弯弯勾,要注意.右耳旁是横撇弯勾.
师：展示一下,请不要把左耳旁写的肥头大耳的.起笔的一横要短,第一弯轻轻一带,接着的一弯要适当实重一些,最后一竖要流畅劲长.（反复示范4遍,学生跟着练习）
师：（投影展示、并逐个评价学生的写字作业）今后,一定照着字帖练.
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参考文献：
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