论文教师成长的三个关键，该文是教师成长方面有关专科开题报告范文跟关键和成长和教师相关毕业论文开题报告范文.
文／马金建
有关部门曾对优秀教师的成长做过一项专门调查,试图优秀教师的成长.这项调查结果列出了优秀教师成长的诸多因素,在这些因素之中,排在前几位的不是教师的自身素质、教学能力、改革精神与创优意识等,而是关键事件、关键人物和关键书籍.
马金建
全国优秀教师、山东省优秀科技人才、潍坊名师,历任山东省安丘市普通教育教学研究室副主任、主任,安丘市教育局副局长,2010年8月始担任山东省安丘市第一中学校长,系中国教育学会会员、中国课改名校联盟常务理事,所主持的“ 二十四字”教学法、“ 四有课堂”研究成果,通过教科所和省教科所鉴定,荣获山东省教学成果奖、山东省教育科研优秀成果奖.
关键事件 首先,在教师的成长中,总会有一些事件在其中发挥了意想不到的作用,我们称这样的事件为关键事件.一次表扬,一次发言,一次经验介绍,一次宣传推介,都是一个关键事件,完全可能因这个关键事件而催生出一次成长的飞跃.
曾有一对伉俪教师,夫妻二人工作积极,教学成果突出.丈夫在高中任物理教师,妻子在小学任教.偶然的机会,一家杂志社的记者听闻并深入了解了他们的故事,发表了题为“比翼齐飞”的报道.这篇报道为两人的专业发展注入了强大动力,若干年后,夫妻二人双双被评为省特级教师.
撰写一篇高质量论文,研究一项小课题,评上教学能手等都是重要的业务事件,这些积累的事件都可能促进提升自身专业水平,成为专业发展的助推器、加油站.
记得我在高中任教的第二年,市里评选优质课,要先在校内推选参评人员.那时虽然心里没底却勇气十足,在几位老教师的鼓励下,便报名参加了校内优质课,并凭借优异的成绩被选中参加市里的评选.面对高手云集的首届优质课评选,究竟如何应对？眼前的挑战给予我前行的无限动力.教学实战中,唯有向优秀教师取经,然后反复试讲,请全体语文教师点评.课余生活中,唯有集中精力阅读大量报刊书籍,了解教学改革动态.功夫不负有心人,最终获得了优质课比赛一等奖.由此可见,在我的教育生涯中,这个事件成为自己专业进步的一个关键事件.
比赛之前,我经历了任教以来的诸多第一次：第一次阅读教育专著,第一次研究《特级教师教案选》,第一次接触到钱梦龙、魏书生（当时称南钱北魏）的语文教学法,第一次学习于漪老师的语文教学案例,第一次接触市级以上的语文教研员.这些第一次把我推向了一个新的境界和高度,这些关键事件让我收获了不小的成长.比赛之后,我成为了备受关注的教学新秀,还获得了国家级的荣誉称号,在教育事业上取得了质的飞跃.
成长中的关键事件不是等来的,而是争取来的.我曾和老师们谈起过一位教师的成长经历.那是上世纪90年代,在高密一中举办的市级教学能手评选,我有幸担任评委.当全部参评选手上完课后,一位青年教师找到了我们,说很想参加市教学能手评选,可惜没有被推荐上,但自己准备了一节课,希望评委老师们听一听,给他加以指点.我们感动于这位青年教师的积极性和上进心,破例答应了他的请求.我清晰地记得听完课后,我与他交谈了关于课程环节设置方面的指导意见.后来,这位青年教师成长为一方名师.
关键人物 其次,人在关键时刻要有贵人相助.什么是贵人？他们能在前进的路上拉你一把,在你找不到方向时给你以指点,在你犯错误时诚恳地批评你,在你困顿、苦闷时给你引导.这个人是你的贵人,同时也是一个关键人物,对你的成长起到巨大的带动、促进作用.
原潍坊教研室的秦月克老师就是我成长中的关键人物.1987年秋天,那是我第一次见到秦老师.那时他到学校视导,准备听几节课.因为是潍坊市的语文研究权威,老师们都惴惴不安,没有人愿意上公开课,推来推去最后把担子压在了我身上.我想,作为一名青年教师,没有什么可丢失的名誉,课不成功很正常,能得到专家的指导与批评就是最大的收获,不能错过这次机会,硬着头皮也要上.一节课下来,秦老师鼓励多,批评少,并且挖空心思地为我的课寻找到了多个亮点.这次经历,增强了我专业成长的信心,也让我与秦老师相识、相知,并通过秦老师结识了语文界的许多专家、名师,从此,拓宽了自身的教学视野,站稳了业务发展的步子,一步步走向成熟.
全国著名的特级教师于永正老师也是很多人在关键时刻的贵人.他经常到各地讲学、授课,给青年教师提供宝贵的拜师学习机会.有些教师,好学上进,积极争取,终于投到了于老师门下,在短时间内脱颖而出、崭露头角.因此,一位教师的成长,也许并不缺少机遇,但缺少的可能是对机遇的把控；也许不缺少动力,缺少的可能是拉动和引领；也许不缺少热情,缺少的可能是关键人物的指导和指正.
关键书籍 最后,关键书籍的作用举足轻重.我认为,读大师的著作就如同与大师对话.做了十几年教师之后,才读到了苏霍姆林斯基的著作,有如醍醐灌顶,顿感相见恨晚.通过研读他的《给教师的建议》《帕夫雷什中学》,明白了什么是教育的目的,什么是教育的本质,什么是教育的根本,甚至什么是真正意义上的教育；也明白了一个教师,应当有什么样的理念、情怀、艺术和追求；更明白了最理想的学校是什么样子,怎么做教育,把学生培养成什么样的人,以及学生需要什么样的发展……
我认为《给教师的建议》就是一本教师成长的关键书籍,她像指路的明灯,指引你到有光亮的地方；她像一位老师,教导你怎样走好教学之路；她像一把尺子,衡量着你到达优秀境界的距离.
品读北京十一学校校长李希贵的著作时,我了解到他是一个热爱读书的人,他的成长离不开阅读,更离不开关键书籍对他的帮助.一本《人性的弱点》他读了二十多遍,每读一遍都有新的收获.他从这本书中,了解到了人的最大需求,从而把思想管理作为学校管理的灵魂；了解了人的性格对成功的影响,从而把性格培养作为学生教育的重要内容；了解了人的情商、情感作用,从而把以人为本、以生为本的理念贯彻于教育实践的始终……
还记得成长过程中哪本书对你产生过影响,哪本书影响最大吗？生命中如果没有这样的书籍存在,说明你还没有学会自我发现、没有从根本上得到成长.
（作者单位：山东省安丘市第一中学）
责任编辑 宋欣园
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参考文献：
1、 教师成长必须和时代的脉搏一起律动 教育不仅为今天培养人才,更为未来培养人才 历史的车轮滚滚向前,教育的改革和发展也从来不会停歇 正因为如此,一代教师有一代教师的教育,一代教师有一代教师的使命 但无论哪一代教师,要真正成长起来,成为所处.
2、 搭建同课平台，巧借异构之力，促年轻教师成长 同课异构是指针对学内容,由不同教师根据相同的教学条件,采用不同的教学设计、教学方法、手段,通过“异构”教学的差异性,借助不同策略、多维的角度,及时进行教学回溯、诊断,合作探讨、.
3、 实施梯度培养战略助力青年教师成长 为实现强校梦,在十三五规划中,我们提出了“实施梯度培养战略,以优化队伍推进学校持续发展” 紧紧抓住青年教师队伍这个现代教育的生力军、潜力股,通过架设师资建设新支点,撬动蓝青工程.
4、 开启教师成长的钥匙 【摘要】教育需要我们与时俱进 身处这个改革的时代,我们教师也应该要与课程改革同行,时时接纳新鲜的“血液”,在时展中不断成长 【关键词】教育教师专业成长 中图分类号G4文献.
5、 年轻教师成长的三wen 摘要目标之所以重要,就是因为有了清晰的目标就意味着有了前进的方向,对于年轻教师而言,要实现专业成长和个人进步,同样要有目标导向 年轻教师的成长是有过程的,不可能一蹴而就,年轻教师在成长过程中,要关注三.
6、 主流价值取向下高校党外青年教师成长的路径探析 武建军, 王文邦, 邱 菊, 陈 昊（东北大学 信息科学与工程学院, 辽宁 沈阳 110819）摘要 从马克思主义人的存在方式看来, 历史的存在和文化的存在是人真实的存在方式 教学、 科研、 社会服.