论文节奏训练在小学音乐课堂中的应用探究，本文是音乐课堂相关学年毕业论文范文跟节奏训练和小学音乐课堂和应用探究相关毕业论文格式模板范文.
学生的节奏感知力和节奏素养是音乐课教学中非常重要的能力培养构成,从小学时期的音乐课的教学实施中,教师就应当加强学生节奏能力的培养.教师可以从具体的教学内容出发,在课堂组织与创设上有意识地加强学生节奏能力的训练.教师首先应当激发学生的节奏意识,透过各种游戏和活动的展开让学生产生基于节奏训练的兴趣.同时,教师还可以设计更多有针对性的训练内容,并且可以充分发挥多媒体的教学辅助效果.学生只有具备较好的节奏感知力,这样才能够在曲目演唱或者是乐器演奏上有更好的呈现.节奏能力是学生音乐素养的依托,也是小学时期的音乐课教学中教师要有效培养的一点.
一、激发学生参与节奏训练的兴趣热情
教师要激发学生参与到各种节奏训练的兴趣与热情,要让节奏训练变得更加轻松有趣.教师需要了解学生普遍的节奏能力,从学生的实际情况出发有针对性地设计教学实施方案.普遍来说,现在的学生在很小时就已经有了很多接触音乐的机会.无论是平时的电视节目观看,还是小时候就会产生的音乐课的学习,这些都为学生奠定了一定的音乐基础.进入小学阶段,节奏训练相对来说更加具体和系统,训练的要求也在逐渐提升.教师要有针对性的设计教学实施方案的同时,也让学生感受到节奏训练的趣味性.这样才会让教学的效果更好,学生节奏能力的提升会更快,自身整体的音乐感知力也会更强.
教师可以从课本内容出发,结合课本中的教学素材慢慢展开学生节奏能力的训练.不同的曲目会呈现不同的节奏,教师可以让学生在曲目学习中领会到各种不同节奏的特点,并且培养学生基于不同节奏的感受与适应能力.比如,当讲解到《在祖国的怀抱里》这首音乐时,教师可以为学生讲解音乐二拍子,当讲解到《山谷静悄悄》这首音乐时,教师可以为学生讲解音乐四拍子.学生在不同的音乐曲子中学习不同的音乐节奏,这可以激发学生想象力.同时,这也可以让学生在学习过程中顺利掌握音乐节奏,从而实现小学音乐课程的教学目标.节奏能力是一种音乐感知素养,教师的实施方法一定要科学合理.要首先丰富学生对于各种典型的不同节奏的乐曲的接触了解,让学生直观体验到不同节奏之间的差异,这就是学生最基本的节奏素养的一种培养.同时,节奏教学始终要让学生从兴趣出发,教师要充分激发学生对于音乐课程的学习兴趣与热情,这样才能够逐渐建立学生的音乐素养,也会为节奏能力地培养奠定扎实的基础.
二、利用游戏教学激活节奏训练过程
教师还可以尝试多样化的节奏训练,可以更多地将游戏活动和这样的教学过程进行结合,发挥更好的教学实施效果.对于那些节奏感很强的曲目,教师可以有意识地透过曲目的学习培养学生的节奏感受与把控能力.教师可以从曲目的学唱出发,在学生慢慢熟悉与掌握这首曲目演唱的过程中渗透节奏能力的培养.可以结合曲目的教学设计一些游戏活动,让节奏训练变得更加轻松有趣,学生学习吸收的效率也会更高.节奏能力的培养应当潜移默化地展开,教师只有给学生营造轻松愉快的学习环境和氛围,这样学生的音乐感受力才会更强.基于各种节奏的领会和吸收能力也会有所提升,这才是我们要达到的积极教学效果.
比如,教师在讲解《打花巴掌》这首歌曲时候,教师可以在课堂上将学生分成若干个学习小组,然后在课堂上为学生设置游戏.以这样的方式鼓励学生完成拍掌练习,让每一个学习小组按照一定的音乐节拍规律进行拍打.让学生在拍打过程中找到节奏训练技巧,从而提高学生对音乐节奏的掌握程度.这样的活动易于展开,且所有学生都可以参与进来.在这种轻松愉快的氛围中学生可以更有效地抓住这首作品的节奏.并且大家在拍巴掌的过程中其实就是在建立自己的节奏意识.这种潜移默化的教学过程会慢慢实现学生音乐素养的构建,让学生的节奏感知力更强.
三、利用多媒体辅助节奏训练的展开
教师还可以尝试利用一些教学辅助工具推动节奏教学的良好展开,这也能够为课堂教学带来助力.教师可以利用多媒体的辅助来进行更深入地节奏教学,培养学生的节奏感受力.教师可以提前进行相应的教学准备,结合曲目特点设计一些节奏训练的实施活动.在曲目学习中首先让大家感受作品的整体节奏,随后可以利用多媒体来辅助节拍和节奏相关理论知识的教学.这会进一步强化学生的节奏意识,让学生基于节奏的领会与掌握能力更强.不仅如此,这种灵活的教学结合也更加有助于激发学生对于课堂的参与,会让教学的整体气氛轻松活跃,预设的教学目标也可以更好的达成.
比如,教师在进行音乐作品《黄河大合唱》的教学过程中,可以将学生分成若干个小组,每组学生不超过10人,然后教师在课堂上使用多媒体设备将音乐《黄河大合唱》的相关节拍、节奏进行展现,并将训练内容分配到每一个小组.让小组成员在课堂上展开节奏训练,从而提升学生对音乐节奏的掌握程度.当练习进行到一定阶段后,教师再来让小组间的训练内容进行替换.这种轮换的过程能够让学生不断熟悉与了解整首作品的节奏特点,可以让学生对于各种节拍都有很好的领会与感受力.这样的训练过程非常有助于学生节奏能力的强化,并且能够帮助学生更快的学会这首曲目,是对课堂教学实效的一种推进.
（作者单位：上海农场学校）
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参考文献：
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