论文尽情倾吐，托起写作的蔚蓝天空，本文是关于天空类专升本论文范文和蔚蓝天空和托起和写作有关硕士论文范文.
作文教学是语文教学的重要内容,但是作文是教学难点也是每一个语文教师的共识,那么,怎么才能解决作文难教的问题呢？我们分析作文难教的原因主要是学生总是围绕着老师的思路来写,如果我们能够让学生将自己内心的真实情感抒发出来,用我笔写我心,这样才能够让学生个性化表达,写出优秀的作文,同时这也是符合新课标精神的作文教学方法.
一、情感开放,以心会心
每一个学生都是一个活生生的个体,有自己的情感和鲜明的个性.在指导学生作文的时候,有些教师总是高高在上,在不知不觉中就走向了学生的对立面,而学生思想封闭,这样不利于学生的真情的抒发.正确的做法是教师要尊重学生的个性,打开学生的心灵,让学生将自己的情感世界展示出来,以心会心,写出优秀的作品.
例如：在引导学生写作的过程中,教师抓住学生的生活火花进行作文指导,在新学期开始的时候,每一个学生都购买了新的学习用品,而且开学的第一天,每一个学生都拿出自己最喜欢的学习用品和其他同学进行展示,教室里的讨论非常热闹.而面对这样的情况,教师认识到这是引导学生倾吐心声的有利时机,于是教师这样引导学生思考：“同学们,大家都很喜欢自己新买的学习用具是吗？那么,老师也想买一件送给自己的孩子,你们能为老师推荐一下吗？”这样的问题符合小学生的心理特点,大家的积极性被充分激发出来,积极推荐.于是教师进一步引导：“那么,请你详细写一写你推荐的用品怎么样？例如,物品的颜色、形状以及功用等.”这样学生们在不知不觉中走进了作文创作中,一篇《学习用品》便完成了,而且收到了非常好的效果.
在这个教学实例中,教师通过对学生的生活火花巧妙引导,让学生在不知不觉中走进作文写作,取得了很好的教学效果.作为语文教师,要做生活的有心人,引导学生尽情倾吐,抒发内心的真实情感,以心会心,写出自己的心里话,写作出优秀的文章.
二、竞争机制,求异思维
在指导学生作文的时候,教师面临的一大难题就是学生的积极性不高,很多学生对于写作有一定的畏难情绪,而为了解决这样的问题,教师可以将竞争机制引入到作文课堂教学中.这样的做法能够打破学生的思维定势,发挥学生的求异思维,让学生在作文的过程中尽情展示自己的看法,让学生创新作文,写出佳品.
例如：教师在指导学生写作《烦恼的星期天》这篇作文的时候,就采用这样的方法引导学生创新写作.在教学过程中,教师这样鼓励学生写作：“同学们,今天我们要完成这篇文章,我们要打破常规,请大家放开思维,想一想有什么新鲜的内容可以表述.我们一起比一比,看谁的构思和内容更加巧妙.”这样的问题很好地激发了学生的好胜心和积极性,学生们纷纷积极行动起来,创作属于自己的个性化作品.例如,有一个学生在作文中这样写道：“星期天来了,但是我还是不能睡一个懒觉,因为我大早上就被妈妈拉起来看书了.秦始皇啊秦始皇,你当时为什么不把这些书全部烧掉呢？”
通过这个学生的展示,我们可以发现他的角度不仅新颖,而且说出了自己的心声,这样的作文是值得我们提倡的.在指导学生作文的时候,竞争机制的使用能够更好地调动学生的积极性,让学生大胆倾吐,创新写作,创作出有新意的文章.
三、沟通生活,形式多样
要让学生写出好的作文,就要让学生将内心的真实情感尽情倾吐,而作为语文教师,就要学会挖掘学生的潜能,让学生抒发真情.教师可以从学生的生活经验出发,引导学生采用多种多样的形式进行写作,让学生在写作的过程中有话可说,写作出具有自己特色和个性的文章.
例如：在指导学生写作“我的暑假生活”这篇作文的时候,教师就将学生的生活和写作联系在一起,唤醒学生的回忆,让学生通过多样的形式进行写作,顺利完成教学任务.在具体的教学过程中,教师为学生展示了暑假生活的视频资料,让学生尽情展示自己在暑假中经历的趣闻趣事,让学生有话可说.学生们讲述了自己在暑假中捉鱼、旅游等有趣的经历,内容丰富,而且教师进一步引导学生采用多样化的形式进行写作.学生们创作了小戏剧、书信等形式进行展示,让整节作文教学精彩纷呈,取得了很好的效果.
在这个教学实例中,教师引导学生结合自己的生活经历进行写作,同时鼓励学生采用多样的形式进行表现.这样的方法让学生的积极性得到调动,学生们能够主动参与写作,尽情展示,尽情享受作文的乐趣.
总而言之,在指导小学生写作的时候,教师要遵循写作规律,鼓励学生积极参与写作,尽情倾吐自己内心的真实情感,引导学生开启心智,创新作文,写出个性化的优秀作文.尽情倾吐,抒发真情实感,托起写作的蔚蓝天空,是作文教学的有效方法.
【参考文献】
[1] 曹军韬.简析小学语文写作教学存在的问题及对策[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2013(10).
[2] 李通玉.小学语文写作教学面临的瓶颈及提升措施[J].小学生作文辅导(读写双赢),2017(08).
（作者单位：江苏省如东县掘港小学）
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参考文献：
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