论文谈导学案在初中数学课中的应用，该文是初中数学类有关论文写作资料范文与初中数学和初中数学课和导学案相关开题报告范文.
摘 要 导学案作为一种新型的教学方式,在初中数学课堂当中发挥了越来越重要的作用,它不仅帮助教师很好的简化了教学环节,给予了学生更多的自主学习时间,而且在教学效率上,也更加增强了自主学习积极性,让课堂知识真正的被学生们所掌握,调动了学生的学习热情,体现了学生的自主性.
关键词 导学案；初中数学；应用
中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)12-0177-01
所谓的导学案教学,这是指学生在教师的指导下,通过自主学习,掌握本节课所要学习的重难点,从而改变传统的授课方式,提升自主学习能力,加深对知识点的掌握程度.作为初中数学教师来讲,更应该注重培养学生自主思考、勇于创新的学习习惯,引导学生将知识进行迁移和发展,达到教学目标.
一、找准学习目标,引导课前预习
一个良好的学习目标的建立,是整节课堂的关键部分,只有确定正确的学习目标,才能促进学生们不断的按照学习目标去学习,将自己的学习潜力发挥出来.尤其是在导学案的应用中,更需要学生明确学习目标,通过目标,来正确的把握整节课的学习重难点,再根据自身实际情况对导学案做一个调节,最大程度上将导学案的作用发挥出来.因此,作为数学教师,为了帮助学生们找准学习目标,在给学生们进行导学案设计时,就应当充分的考察一下学生们的学习情况,根据学生的学习现状,给学生制定正确的目标.比如,在学习《全等三角形》时,本节课的学习重点就是需要学生们正确把握全等三角形的概念.因此,教师可以在导学案中设计学习目标：正确掌握全等三角形的判定规律,能够正确进行问题解答.在有了这个学习目标以后,学生们在自主预习时,就会对整节课有一个大体的掌握.只有拥有了正确的学习目标,才能更好的促进学习热情.
二、布置学习顺序,自主完成导学案
在有了良好导学案的基础上,为了让学生们正确学习,更好的发挥导学案的用途,教师在给学生们设计了导学案以后,还可以通过对不同学生设计不同的学习顺序.让学生们根据自己的实际情况来进行选择,实现学生学习的高效性.在具体的课堂中,有很多同学是属于基础知识较为牢固的,他们在预习的过程中,就会对整个内容有一个自己的理解.那么教师针对于这类学生,就可以让这些同学们先从思考题开始做起,先充分的进行问题思考,运用提前预习到的知识,对内容加深巩固.对于一些基础较差,理解能力不太好的学生,他们往往在预习的过程中,不是特别用心和理解,教师就应当鼓励他们从基础的定义做起,慢慢了解每个概念知识点所代表的含义,循序渐进,按照严格的导学案步骤来进行,让学生先了解清楚概念,然后继续进行下一步,慢慢进行运算,逐渐的增强自己的理解,这可以加强学生对基础知识的掌握,更好的促进整个班级学生的学习成果,同时也增强了班级整体学习效率.
三、教师讲解点拨,师生交流讨论
导学案的运用,说到底还是一个辅助性的工具,在教学中不能完全的替代教师的地位.“导”则是需要老师通过正确的指导,让学生明白本节课所要学习的重点,让学生对课堂学习线索有一定的理解,然后根据导学案,进行“学”,达到导学案形式实行的意义.那么在这个过程中,尤其是让学生们进行了自主预习过后,教师为了进一步增强学生理解,必须在某一个过程参与到学生的讨论中来,让学生明确学习目的.例如,在学习“轴对称”这一内容时,教师要提前给学生几分钟的自主预习时间,在这个过程中,学生们需要根据导学案明白轴对称的概念,并能够准确的进行判断.在学生自主学习完以后,可以让学生通过参与小组讨论,跟学生们互相探讨学习成果,将自己预习中的问题进行描述,与其余同学共同解决.在这时,就应当充分的发挥教师的引导作用了,教师可以参与到学生的讨论中,适当的给予正确的点评,指导学生正确认识轴对称图形,可以提问小组成员中的任何一个同学,简单的让他回答轴对称的概念,并且可以随手给学生们出一道思考题,让学生们来回答是否属于轴对称图形,其重点依据是什么,等等.诸如此类,师生交流的过程,既培养了学习主动性,也提升了学生的参与性.
四、设置课堂作业,进行知识巩固
导学案运用时,虽然说这种形式是教师将课堂还给了学生,让学生做了学习中的主人,但是根本影响还得在于教师的正确指引,帮助学生明确导学案实行的含义.因此,在学生们进行自主学习过后,教师必须给予正确的总结和点评,让学生们对本节课学习的东西进行巩固和掌握,真正的将课堂知识印入脑海中,增强数学思维能力和实际生活运用能力.因此,在这种情况下,布置合适的课堂作业,就成了最有效率的一种方式.
五、结语
总之,导学案教学需要教师充分的根据学生的学习特点,采取适当的引导措施,真正的让导学案给学生起到一个引导作用,将整个课堂的主动权交给学生,指导学生进行探索,完善整个课堂环节,享受到学习数学的乐趣.
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参考文献：
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