论文如何提高民汉合班后数学教学质量，本文是如何提高方面有关在职开题报告范文与数学教学质量和民汉合班和提高有关毕业论文开题报告范文.
【摘 要】我现在教的是民汉合班后的五年级(1)班,有学生45人,其中民族学生有14人.从上学期期末数学考试成绩来看全班考的不够理想,民族学生多数考不及格.在课堂及晚自习上民族学生学习习惯不好,还需要我加倍地引导,来转变民汉合班后的数学质量.
【关键词】民汉合班；课堂教学；转化对策；提高数学质量
民汉合班后的五年级(1)班,部分民汉学生,主要表现在课堂上听课不专心,漫不经心,缺乏积极参与教学的意识.小组讨论交流也不主动,课堂上做练习缓慢,没有做题的思路,课后也不复习当天的学习内容,每天布置的家庭作业不能按时交,课代表多次催交作业,我也与不交作业学生交谈过,部分民汉学生仍不交作业.
一、家庭学习氛围不好
经我调查了解,部分民汉家庭对孩子的教育漠不关心,也不重视情感交流,没有家长的期望之心,就容易导致孩子学习劲头不大,是在玩中学习,心里没有真正放在数学的学习上.一是数学做起来难,费时间,还要动脑筋.二是数学基础知识掌握的不好,学习兴趣不高.
另外还有家庭经济不好和家庭成员之间不和谐,没有学习的目标,缺乏内在的动力,就是这部分民汉学生经常完不成作业,更是交不了作业.时间一长,这样导致部分民汉学生学习态度的不端正.
二、养成习惯很不好
部分民汉学生在数学学习中,存在着三个不好习惯,习惯于模仿式学习,小学低段还可以,到了五年级高段就不行了.有些复杂问题或抽象思维的问题.单靠模仿是远远不够的,有些问题已有了开放性思维特征,在给出不同的已知条件下,必须用不同的解决办法.部分民汉学生不具备较强的观察能力和逻辑推理能力,而这些又是部分民汉学生最缺少的.他们习惯于按部就班,不少学生在学习中受自己原有的思维的影响较大,拿到一个新问题,只习惯用老办法来解答,结果往往是造成解答过程啰嗦,还易做错,做题的切入点很关键.如果不优化解题思路,就会在做题中遇到许多麻烦.
部分民汉学生做题习惯想当然,凭借着自己的知识经验随意写过程,编方法,很不负责任,致使做题错误,没有科学性.正是由于以上几种不良习惯的存在,制约了部分民汉学生的做题思路,他们学习数学就更加困难了.
三、学习数学方法不得当
科学的学习方法是提高数学质量的关键所在.经过我了解调查,85%的民族学生,缺乏科学的学习方法,他们经常课前不爱看书,也不预习新课,课堂上不能专心听课,提出的问题,也回答不上来,反应较慢,难以跟上大多数学生的教学步伐.课后民族学生不能积极主动去理解当天学的知识,在做家庭作业的过程中,有不会的问题也不会主动来问老师的,瞎做题,交上来的作业,多数做的是错误的,书写的汉语表达能力极差.做题格式不规范,怎样想就怎样写的,随意性较大.这些学生对学习数学的兴趣不高.
四、从情感与意志力上转化对策
一切从我们民汉学生的实际情况出发,在学校的8小时及晚自习上,培养他们主动学习数学的良好习惯.数学来源于生活,数学教学就应该贴近于学生生活,让数学走进民汉学生的课堂,数学老师多注意,多关心这部分学困生,还要对他们多提问,练习进行个别辅导.每天布置的作业先给他们提示,避免不会做及抄别人作业,培养他们对数学的兴趣和对数学老师的感念而努力学习,使学困生想学数学,老师再加以引导,感化他们,老师教他们探索数学问题的方法,开始一定要有耐心,有可能反复多次,才能步入正规,以达到这部分学生获得知识的快乐感,只要自己肯努力学习,就能获得成功.要想民汉学困生持续发展的话,就要从改变他们的学习习惯入手.如：做好课前按提纲进行预习,多次进行训练,老师要检查落实很关键.每天上过新课,及时复习,记住要点,再做作业,如果有不会的题及时问老师和同学都可以.
这样坚持一段时间后,民汉学困生的学习习惯有了明显的改善,同时积极开展养成教育.如：吃过晚饭后活动上30分钟,自觉到教室或到自家房子学习,认真做布置的数学作业,按时完成,不能抄别人的数学作业,一旦发现,老师要严肃批评教育,要长期抓他们的养成习惯,建立起良好的学习习惯非常重要.多鼓励民汉学生主动学习数学,不懂问题多老师,做错的题及时到老师办公室订正,再批改.
课前要预习数学好处,把不会知识做上记号,课堂上要特别专心听讲,这样才能解决疑问,掌握好数学知识.现在的五年级（1）班有部分民汉生学习数学过程中,我发现学生只做数学题,不加以问题的思考,逻辑上会出现一些漏洞,长持下来这可不行.数学是一门逻辑性很强的学科,因此数学上思考问题对于学好数学是最核心的事.学生做题更是如此,出现一个数学新问题要细心思考、联想、类比,才有解答的思路,否则就是背离数学.做数学题时,要学会思考问题中有哪些知识点,联想、运用所学知识进行整合,就能解决问题了.老师狠抓民汉生的良好学习习惯和正确的学习方法引导,加上民汉生的刻苦努力学习,是民汉生搞好自身数学学习的关键所在.老师的责任是培养学生从厌学到想学,再到会学、善学的转化.
言而总之，上文是一篇关于经典如何提高专业范文可作为数学教学质量和民汉合班和提高方面的大学硕士与本科毕业论文如何提高论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 提高农村小学数学教学质量之我见 内容摘要深入推进义务教育均衡发展,农村学校的教育教学效果显得更为重要 特别是农村小学薄弱学科数学教学中,往往采取了许多措施,老师花费了大量精力,但教学难度大,学生难理解的现状一直困扰着很多农村小学数学.
2、 让评价带动小学数学教学质量提高 刘炳利（沧县风化店乡大韩庄小学 河北 沧县061000）【摘要】布卢姆认为评价要让学生以较少的反抗去接受学校规定的学习任务 他强调,学校对学生的一切评价行为,都应该建立在有利于促进学生主动和持续发.
3、 小学数学教学中如何提高学生学习的积极性 王美琴陕西省榆林市神木县第七小学陕西榆林719300摘要小学数学教育与学生智力的发展是有内在联系的,是密不可分的,是相互促进的 课内打基础,课外促发展,课内外结合一定能够很好地开发学生的智力,促使学生.
4、 小学数学教学中如何提高学生的四则运算能力 【摘要】数学是一门以数字为主的学科,所以学生的计算能力在数学学习过程中也就显得尤为重要 本文主要从小学数学的教学角度针对四则混合运算这一教学内容,谈谈如何提高学生的运算能力【关键词】小学数学四则运算能.
5、 如何提高当前农村初中数学教学质量 【摘要】 我国地域辽阔同时也存在着教育资源的不平衡,导致了农村教学条件较为落后,学生容易受到较多的因素影响 本文则论述了在当前的情况下农村初中数学教学的现状以及如何提升教学质量 【关键词】 农村初.
6、 优化预习作业，提升数学教学质量 摘 要课堂教学之前让学生进行恰当的预习是十分重要的,它是连接课内课外学习的一个纽带,是进行课堂教学的必要准备,能够让学生初步发现探究新知中出现的问题 但是,对学生来说,预习往往具有不可检验性,最终导.