论文让信息技术课堂回归我们的生活，该文是信息技术有关本科毕业论文范文和我们的生活和信息技术和课堂类自考开题报告范文.
冯丽娜
山东省荣成市二十五中264300
伟大物理学家爱因斯坦说：“兴趣是学习的最好老师”.那么如何激发学生的学习兴趣呢？其关键就是要创设有利于学生的学习情境,学习情境是教学设计中最重要的内容之一.而信息技术课程为教学情境的创设提供了先天优越条件,因为信息技术与生活有着广泛密切联系.为此信息技术教学设计应遵循“源于生活、回归生活”原则,让学生在“生活化的课堂”中享受学习乐趣,掌握信息技术知识,运用信息技术知识解决生活中的问题.那么如何在信息技术课堂中创设“生活化”的课堂情境呢？下面谈谈我在平日教学中的点滴做法.
1以校园生活为素材,创设生活化的课堂情境
学校是学生学习生活的主阵地,大到学生开展的系列活动,小到学生的衣着服饰都可作为信息技术课堂“生活化情境”创设的重要素材.信息技术教师应善于捕捉学生多彩镜头创设生活化的课堂,以激发学生学习兴趣.例如在执教《编辑图像》一课时我进行了以下设计：
师：每年的秋季开学初,学校给新入学的同学都拍了照片,然后给同学们制作了学生牌,要求同学们每天都佩戴.但老师发现,有的同学虽然每天都佩戴,但牌上的头像却不是他自己的,不少同学弄了一些明星照的不干胶贴在自己的头像上,还有的同学在上面乱涂乱画,那么你对这一现象有何看法？
生：“不文明”.
师：看来同学们都有辨美丑的能力,我也十分赞同大家的观点,针对有的同学在学生牌上面粘贴头像、乱涂乱画问题,我想有的同学是因为调皮搞恶作剧,有的同学是觉得学生牌太单调想美化装饰一下……既然同学们认为学生牌设计太单调,那么大家想不想设计制作个性化的学生牌呢?
生：想！
本节课以发生在学生身边的事例为教学素材,不仅让学生感受到了信息技术就在我们身边,也让学生感悟到了信息技术的重要用途,从内心里激活了学生学习信息技术的热情.
2以家庭生活为素材,创设生活化的课堂情境
家庭是学生温馨的乐园,家庭是学生成长的摇篮,其中学生的花销是家庭生活中必不可少的组成部分,如何把信息技术与学生的家庭生活联系起来,在执教《EXCEL电子表格》这一课时我进行了巧妙设计.
师：同学们可能每天都向父母要零花钱用于购买零食、学习用品等,那么你们对自己日常的开销情况有过记录、有过汇总分析吗？
生：没有.
师：想不想计算最近一个月内你的消费情况呢？
生：想.
师：其实记账是一件有意义的事情,它不仅可以让我们知道每一分钱的去向,还可以时刻提醒自己,要节约花钱.那么同学们想不想用excel软件来制作个人消费清单呢？
生：想.
师：先请同学们认真回忆自己近一个月花销情况,计算出消费总额.
在本节课中,学生将生活中的实际问题运用信息技术得到了有效解决,培养了学生分析问题解决问题的能力,进一步激活了学生学习信息技术的热情.
3以社会生活为素材,创设生活化的课堂情境
社会生活广阔而绚烂多姿,社会生活与信息技术联系紧密广泛.尤其是会热点、焦点问题更引发人们的高度关注,与学生的生活息息相关,在信息课的教学设计过程中,引入学生比较感兴趣的热点问题,更能激发学生学习信息技术的浓厚兴趣.例如在执教《多媒体作品的制作》一课时我联系时政热点问题,对本课的教学进行了优化设计.
师：同学们！作为荣成人,“2014年12月28日”是一个非常激动人心、非常难忘的日子,山东省内第一条区域性城际高速铁路——青荣城际铁路正式通车运行,结束了咱荣成没有铁路的历史,在荣成历史上具有划时代的意义,该事件被列为2014年度山东十大新闻之榜,身为荣成人我们倍感骄傲自豪,今后通过这条铁路来荣成的人会越来越多,作为荣成的中学生,我们是不是应该利用这个大好时机更好地宣传一下咱家乡呢？
生：是.
师：我们应该从哪些方面给客人们宣传呢？
生：风光、美食、文化……
师：同学们,相关的宣传我们的电视台、报刊等媒介相继展开,作为身在荣成的莘莘学子,老师有个提议：我们可以借助POWERPOINT软件,制作一期介绍荣成的电子报刊.大家说好不好啊？
生：好.
师：那同学们首先收集一下有关这方面的资料,以便利用POWERPOINT软件来制作电子期刊.
在信息技术教学中,生活化情境的创设将越来越受到师生的青睐.作为信息技术教师应该更好的采撷生活素材、挖掘生活素材,把五彩缤纷的生活充分融入信息技术课堂,让奇妙的信息技术知识回归生活.力求让每堂信息技术课堂成为“生活化的课堂”,更好地激发学生学习信息技术的兴趣,更好地培养学生解决生活问题的能力.
该文结论，此文为一篇关于经典信息技术专业范文可作为我们的生活和信息技术和课堂方面的大学硕士与本科毕业论文信息技术论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 让信息技术为语文课堂教学添魅力 摘要在语文课堂中适时、适量恰到好处地运用多媒体课件,能营造富有感染力的教学氛围,调动学生的学习积极性,发挥学生的潜能,从而提高教学效率 关键词语文课堂多媒体运用 提高教学效率中图分类号G622 4 .
2、 情境化教学：让信息技术课堂充满创意 文 姚旭春生活化的素材,使学生善于发现身边的事物信息技术已经普遍应用于日常生活,培养学生就地取材,应用信息技术协助完成学习生活中的问题,是创新能力的关键 如在教学自选图形的应用一课中,我引入生活中常见.
3、 例谈如何让信息技术和初中数学课堂相结合 【摘 要】随着信息技术全面进入教育教学的各个角落,催生了课堂教学模式的又一次重大变革 它要求教师将信息技术作为一种工具,让信息技术与课堂融为一体,从而更好地激发学生的学习兴趣,发挥他们的主观能动性,.
4、 新课改背景下初中信息技术课堂教学设计 新课改背景下初中信息技术课堂教学设计□ 乌日娜（内蒙古自治区巴彦淖尔市乌拉特前旗第六中学,内蒙古 巴彦淖尔 014400） 【摘要】学校主要是以教学为主,而教学主要是以课堂为主 因此,要想教学质量得.
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6、 信息技术课堂分层任务驱动教学模式实践和以字符串函数教学过程为例 一、分层任务驱动教学模式概述任务驱动教学法是一种基于建构主义教学理论的教学方法,是建构主义理论在教育教学中的具体应用 它强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的真实的任务情境中,通过多种手段.