一、语文学科的论文

作文能力是学生语文学科素养的重要表征,作文教学是语文教学的重要组成部分,作文教学也一直是语文教学实践和教学研究的难点 从当前的语文教学现状看,作文教学是语文教学中极其薄弱的环节,无论是课程设置、教材内。

王 海 明（威海市经济技术开发区小学,山东 威海 264200）摘要 语文学科核心素养由语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造能力、文化的理解与传承……构成,具有独特性、基础性、发展性和终。

李蕊 山西省大同市南郊区杨家窑学校 (037000)【摘要】随着新课程改革的不断深入,小学语文教学的有效性受到人们的广泛关注 根据小学阶段教学的特点,挖掘和融入故事元素能够有效刺激小学生对语文学习的兴。

河池市金城江区第二初级中学陆建勇黄鹏特级教师顾建德在论学校教研文化建设的博文中指出“学校教研文化是学校文化的重要组成部分,是一所学校充分强调弘扬办学理念、整合群体智慧的文化呈现方式,因其关。

【摘要】本文对初中语文学科核心素养的内涵进行解读,提炼出“理解、表达、审美”……初中语文学科核心素养的关键词,进而基于学校学生实际提出初中语文学科核心素养培育途径 【关键词】初。

杨翠琴【摘 要】 棋经有言“持重而廉者多得,轻易而贪者多丧,不争而自保者多胜,务杀而不顾者多败 ”挖掘“三棋”的精神内涵,把“三棋&rdqu。

摘要 2016年中国学生发展核心素养的发布,明确了育人的核心目标“培养全面发展的人” 语文学科作为培养学生核心素养的基础科学,理应担当重任 在语文学科教学中,应充分提取其中蕴涵。

一、新时期教育信息化的必要性 基础教育课程改革纲要（试行）第11条中指出,要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习。

【摘要】训练学生的思维,本文阐述从语文阅读教学入手,如通过结合课题、个性品读、创造阅读、延伸阅读……方式与学生思维训练有机结合起来 【关键词】思维要素组合方式有效教育思维 训练【中图分类号】G 【文。

顾小敏1 李欣荣2【摘 要】教师队伍尤其是青年教师队伍的建设是学校发展的核心问题,无锡市辅仁高级中学语文学科组整体实力的提升和团队的崛起再次证明积极引领,智慧助推,激发青年教师的生命活力,就能使他们成。

【关键词】职业学校；文化课；工匠精神【中图分类号】G712 【文献标志码】B 【文章编号】10056009（2017）36007302一得责任编辑张茜Emailzhangq19890128126 co。

【摘要】语文是具有思想性的基础工具学科,是智育与德育的统一 语文课程标准中指出在教学过程中,应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育,培养学生的创造力及爱美的情趣,发展健康个性。

深度学习,也可以译为深层学习,它是美国学者于1976 年首次提出的关于学习层次的一个概念 笔者所提出的语文学科的深度学习,是针对学生在阅读中只停留在对课文的机械记忆和简单理解、运用这一现象而提出来的 。

【摘要】普通高中语文课程标准指出“充分发挥语文课程的育人功能,全面提高学生的语文素养及整体素质” 所以,在语文教学过程中,教师要充分发挥语文学科的育人功能,要确保学生在高效的语。

江苏南京市长乐路小学（210000）王建秋摘要语文教材其实就是一本德育教材,我们应该在传授知识的同时,在学生的心灵深处播撒下美好的种子 所以语文教师要在语文教学中有意识、有计划地结合语文知识进行德育渗。

【摘 要】在知识水平飞速发展的当今社会,发散性的思维方式起到了不可阻挡的重要作用,尤其是初中语文学科 它不仅包含着小学语文的重点知识,衔接着高中语文的基础模块,还起着承上启下的作用,让学生通过良好的。

摘 要对当今职业技术学校来说,特别是中……职业技术学校其文化课底子薄,基础知识薄弱,这也是当今中……职业技术学校最应该面对的问题,中……职业技术学校的学生大多对语文没有兴趣,而且当今中……技术职业技术。

【摘　要】　小学语文学科核心素养对小学生的学习与成长而言非常重要,它不仅能提高小学生的理解能力、语言表达能力,也能帮助他们在其他学科的学习中提高学习效率 本文从课外阅读的角度入手,探讨与分析小学语文学。

内容摘要目前,在高中作文教学中为进一步培养学生的语文学科核心素养,不仅需要我们变革课堂,还要拓宽学生的文化视野、增强学生的文化理解 因此,基于语文核心素养的“语言建构与运用”、。

多读多写整体提升语文学科核心素养 高子阳【摘要】“多读多写”被首次写入义务教育语文课程标准（2011 年版） 调查发现,我国中小学普遍没有实施真正意义的多读多写 真正重视多读多。

江苏省苏州市吴江区八都小学 戴勤菊表达,表,为表述；达,为达意 语文学科,说话是表达,写作是表达 也是平常所说的口语表达和书面表达 口语表达,就是最为基础的说话；书面表达,就是习作 为什么要表达言为。

江西省赣州市宁都县第一小学 曾 晨【摘 要】众所周知,语文是小学阶段的主要课程之一,也是学生语言学习必不可少的学科之一 在小学语文教学中,教师往往缺乏较为有效的教学手段,从而降低了语文学科的教学。

安徽省阜阳市师范学院附属中学 余思宇【摘 要】初中语文课注重学生语文素养的培养,关注学生的情感态度,激发和培养学生浓厚的语文学习兴趣、主动思维 教学中自然、新颖、富有趣味的导入,最能吸引学生的注意。

【摘 要】一般来讲,初中时期是学生发展最为快速的时期,语文学科对学生现在以及未来的影响都非常大,在初中语文课程的实际教学中,我们重视的层面愈多,学生发展到的层面也就愈加宽广 仔细观察初中语文课程的实。

老年大学是广大老年朋友的乐园 退休后,我觉得自己身体与心态都还算年轻,同时对以前想学而未学的知识产生了兴趣,于是我走进了老年大学 进入学习状态后,我的学习便一发而不可收,我相继成为电子琴班、歌友会、声。

由教学工作委员会主办,南京市委老、金陵老年大学承办的全国老年大学国情教育论坛暨全国老年大学优秀教材展于10月1012日在南京召开 中国老年大学协会常务副会长刁海峰,副会长孙建国,副会长、教学工作委员会。

遵义是具有厚重历史文化的名城,在城市美不胜收的景色里,市老年大学的夕阳风采无疑是一道靓丽的风景线 广大老年朋友在这里既增长了知识,丰富了生活,又陶冶了情操,提升了素养 这里成为我们学习新知的校园和幸福。