论文论初中英语教学中的情感教学策略，该文是关于英语教学类硕士毕业论文范文跟情感教学策略和初中英语和初中英语教学类论文范文资料.
江苏省盐城市东台市弶港镇中学 沈晓惠
【摘 要】
初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期,在具体的教学过程中,教师不应该仅仅把教材的知识讲解给学生,而是要通过一定的教学手段来培养学生形成正确的人生态度.情感教学是初中教学过程中一项非常重要的内容,对于英语教学来说,由于英语是一门语言类学科,在一些知识的讲解过程中,教师都可以有意对学生进行情感教育,帮助学生树立学习信心,养成一定的合作观念,本文对初中英语教学中的情感教育策略进行简要分析.
【关键词】
初中英语 情感教学 教学策略
情感教学是指教师在教学的过程中,除了把基本的基础知识讲解给学生之外,通过一定的说教或者是教学模式来对学生的情感进行培养,让学生形成良好的个人品质,克服一些消极悲观的情绪.初中阶段的学生具有一定的特殊性,由于其正处于青春期,很容易出现情绪上的波动,教师可以在具体知识的教学过程中贯穿一些相应的教学内容来帮助学生克服情绪问题,树立良好的个人情感.针对学生不同的个人品质与性格特征,教师可以在具体的教学过程中采取一定的教学方式进行有侧重点的培养.
一、培养学生的学习信心
学生的学习信心对于学生的学习态度有着非常重要的影响,这是教师在教学过程中应该着重培养的地方,对于初中阶段的学生而言,他们的知识面相对比较狭窄,对于学习过程中一些难度较大的问题,理解起来速度非常慢,教师要给予学生一定的鼓励来对学生的学习信心进行有意识的培养.对于学生而言,当他们在学习过程中遇到一定的困难时,如果教师一味地进行打击,不仅仅不利于学生的进步,而且会让学生逐步丧失对于学习的自信心.因此,针对一些难度较大的知识,教师可以适当降低要求或者是进行有层次的教学,先让学生掌握基础的内容,再逐步提升难度,不要在教学之初就让学生掌握难度最大的那部分知识.在教学的过程中,当学生出现一定的问题时,教师也要注意自己得语言以及教学方式,不要一味地责怪学生.例如在阅读教学时,初中阶段的阅读词汇量扩大,语法难度也有所提升,而且其下设的题目中也有很多考察细节性的内容.对于部分学生而言,这部分细节的内容是他们学习过程中的难点,在某一题目中一篇文章的讲解过程中,如果学生出现理解不到位的现象时,教师不要着急去责怪学生,而是要先发现学生存在的问题,他们是对词汇理解不到位还是对句型理解不到位或者是在阅读的过程中忽视了这一部分的内容.教师对于学生的态度是学生可以直观感受到的,当教师一直在鼓励学生时,学生的自信心就会得到提升.
二、培养学生的合作意识
当今的社会越来越强调合作,任何一个重大的项目都不是仅仅依靠一个人的力量就能完成的,合作的力量非常大,对于初中阶段的学生而言,教师可以有意地培养学生的合作意识.在具体的教学过程中,对于一些难度较大的任务,教师可以让学生通过小组合作或者是多人合作的方式来进行,对于学生而言,通过这种方式进行学习一方面可以降低学习难度,避免学生因为对知识难以理解而造成学习兴趣下降的现象,另一方面由于多人合作提高了学习过程的趣味性,学生在相互交流学习经验以及具体知识的理解时,也可以增强学生之间的默契程度,提高班级凝聚力.例如在《Let’s play sports》这一单元课文的教学过程中,为了提升学生的自主学习能力,教师可以先让学生进行预习,对文章的结构以及想要表达的具体含义进行思考.由于该项任务涉及整篇文章,学生一个人理解困难会非常大,因此,教师可以让学生通过小组合作的方式来进行学习,教师可以按照事先划分好的小组,让学生先进行文章的阅读,然后再对文章的各个段落进行一定的分析和讨论.由于小组中的学生的层次是不一样的,他们对于基础的掌握情况不一致,而且由于学生个人思维方式的不同,他们会对这篇文章产生很多不同的看法,学生在交流的过程中,这些不同的看法就会充分激起他们对于这篇文章的学习兴趣.
三、培养学生形成积极的态度
不同性格的学生在面临问题时的反应是不一样的,态度积极的学生会从积极的角度出发,通过对知识的不断探索和深入的思考来解决这些问题,而对于一部分态度悲观的学生来说,他们会觉得自己的能力不足而无法解决这些问题,从而导致学习效率下降.为了避免学生在学习的过程中因为自身的态度问题而导致学习效率低的现象出现,教师可以培养学生形成积极的学习态度,不论是遇到怎样的困难和挫折都以积极的心态来面对,对于初中英语学习来说,学生形成的积极态度一方面可以促使学生不断克服英语学习过程中的一些问题,另一方面还可以有效地提升学生对于英语学习的信心.由于初中英语学习的词汇量变大,语法知识也变难,如果学生具备积极的学习态度,他们会觉得自己完全可以掌握这些内容,在学习过程中的动力会更足.因此,教师可以有意地培养学生的积极态度,在某一具体知识的教学过程中,可以先让学生体会这一知识的难度,然后由浅入深地组织教学活动,让学生一点点掌握这项知识,当学生明确即使是初次接触时自己感觉难度较大的问题,自己也可以掌握.此时他们在之后的学习过程中的态度就会更加积极,积极的态度对于学生的日常学习和生活来说都是非常重要的.
【结 语】
当今社会需要的不仅仅是具备很强的专业性技能的人才,其相应的还要具备一定的个人素养和良好的价值观.初中阶段学生的情感教育是非常重要的一项内容,由于学生大部分的在校时间都是与教师进行接触,教师应该主动担负起对学生进行情感教育的任务,通过教学过程中一些具体的教学方式的运用,有侧重点地培养学生的个人情感,帮助学生养成良好的思想品质,克服日常学习和生活过程中的消极悲观情绪.
【参考文献】
【1】张培芬. 初中英语教学中的情感教学策略【J】.中外交流,2017（41）
【2】刘敏. 初中英语情感教学的原则及策略【J】.都市家教月刊,2016（12）
总结，这是关于经典英语教学专业范文可作为情感教学策略和初中英语和初中英语教学方面的大学硕士与本科毕业论文英语教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 初中英语教学中情感教育的实施 【摘 要】现代化新环境下,英语的教学已经受到学术界的关注,在初中的教学中,都蕴藏着丰富感情的资源,然而将情感带入英语教学中,是符合现代化教学的规律 有效的利用和开展情感教学,可以更好的培育出学生对英语.
2、 借助情感因素优化初中英语教学 孙鼎驻马店市第四中学,河南驻马店463000摘要情感是人们对于客观事物产生的一种主观上的体验与感受 初中英语教学不仅是一个语言教学的过程,同时还是一个情感交流的过程 初中阶段,学生正处于成长时期,由于.
3、 从情感因素谈对初中英语教学的一点体会 李玉倩西平县基础教研室,河南西平463900摘要传统的英语教学太过于单一,学生英语水平得不到显著提高 为使这一问题得到解决,我们在初中英语教育教学中,不仅要让学生掌握英语知识,还要教会学生善于运用 因.
4、 初中英语教学中的情感教育 英语在科目中的重要性从分值上就可以见分晓,但多数学生是怕学厌学的,虽然孩子们在小学三年级就开始学习英语,但英语毕竟不是小学必考科目,经常英语课给语文、数学让路,造成学生兴趣透支,基础不扎实,而到了中学.
5、 在农村初中英语教学中渗透心理健康教育 摘要心理健康问题是农村初中生面临的主要问题之一 在农村初中英语教学中,教师应该积极渗透心理健康教育 具体策略如下建立良好的师生关系；挖掘教材中的心理健康教育素材,培养学生健康心理品质；不断改进教学方法.
6、 微课在初中英语教学中的应用 信息化技术的发展,推动了教育信息化,其中微课就是教育信息化的具体产物,作为一种新型的教与学的方式,微课的应用越来越广泛 在初中英语教学中,教师想要获得更加理想的教学效果,就应该合理运用微课,为学生营造.