论文情境教学在语文课堂的应用浅探，本文是情境教学方面硕士学位毕业论文范文和情境教学和浅探和应用浅探有关硕士学位毕业论文范文.
江苏盐城市盐渎实验学校（224005） 周永龙
［摘 要］情境教学在语文课堂中起到非常重要的作用.它不仅为学生的学习创造了一个良好的环境,而且帮助学生更快地掌握所学知识,又熏陶他们的情感,培养他们良好的思想品质.在教学中,可以通过音乐、生活、语言、图画等创设情境,使学生在主动、活泼、有趣、愉快的教学情境中享受到快乐,从而提高他们的学习能力.
［关键词］情景教学 语文课堂 语言 音乐
［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2016）25-0３８
情景教学在语文课堂教学中能提高学生的学习效率.它以情动人,以美感人,让学生在主动、活泼、有趣、愉快的教学情境中享受到快乐,从而形成一种、和谐、融洽的教学氛围.这样的氛围使学生积极投入到学习中,从而喜欢学习,产生学习的兴趣,进而促进他们语文素养的提高.语文情景教学法已经得到了学生的认可,他们喜欢这种学习方法.那在语文教学中,如何展开情境教学呢？
一、运用音乐创设情境
音乐是学生喜欢的一门学科.如果把音乐运用在语文教学中,就能让语文教学更具有艺术性.通过音乐直感式的体验,学生能容易获得对文本的感受理解,产生丰富的联想与想象,体味到语文的美.在语文教学中,把音乐与文字完美地结合起来,能充分调动了学生的视觉和听觉这两个感官,共同作用于学生,学习效果大大提高.
比如,在教学苏教版二年级上册《识字二》的时候,用三字经的语言形式呈现生字,表达我国强大繁荣的美好意愿.在新课的一开始,我先给学生播放音乐《大中国》并在白板上出示我国的地图,用文字写上“中华人民共和国”字样,让学生在欢快的音乐声中体验到了祖国的伟大,并深情呼唤祖国母亲的名字.教师所营造的情境,让学生感受到了祖国的美丽.这是音乐的渲染情境的结果,达到了预期的教学结果.
二、运用生活显示情境
知识源于生活,而生活是学生的第一任老师,语文学习的源头活水.语文学习就是走进生活之中,把知识学习与生活是紧密联系在一起,在生活中学习,在生活中提高.在语文教学中,想创设良好的生活情境,就要发现生活的美,并把它引入到课堂中.在语文学习中,我们可以用与知识有关的生活来启发学生的学习,发展学生的想象力,从而收到“他山之石可攻玉”的学习效果.另一方面,也可以把学习课堂带入大自然中,让学生走出课堂进入生活当中,去发现大自然的美.把课堂带入生活中,还可以培养学生热爱家乡、热爱大自然的深厚感情.
三、运用语言描绘情境
情境教学强调直观手段与语言描绘相结合.在创设情境时,教师要善于把情境用语言描绘出来,以起到突出重点的作用,同时能对学生的学习起到引领作用.
比如,《秋天的图画》一课,文字非常美,并配有精美的插图,意境很美.这么美的文章如何才能让学生在有限的两节课中体验呢？情境在教学中起到重要的作用.在课一开始,我提问学生： “秋天到了,你能发现大自然的变化吗？”并让学生想一想,回忆自己见过的秋天,并与其他季节相比较,找出不同点；然后,再让学生看一看课文的插图,用语言描绘一下自己所看到的与所想到的秋天；接着,再读课文,看一看课文中的秋天与自己见到的秋有什么相同与不同之处；最后,重点画出描写秋天的优美词句.对秋天的语言进行描绘,再加上教师的点拨,创设了一个生动的情境,使学生的学习情感被唤醒了,获取知识的被打开.
四、运用图画呈现情境
图画就是一个景象的缩影.语文课本有很多的插图.它们能给学生提供一个个活生生的画面,吸引学生去学习,让学生的注意力更为集中.运用图画呈现情境,让学生将图文进行对比,这样有助于他们进行想象,并细细地品味文本的语言之美.在这种图文并茂、情景交融的氛围中,学生受到了美的教育.
比如,在讲授《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗时,我给学生播放了烟花三月黄鹤楼与扬州那些美不胜收的景色.在良辰美景中,朋友又要分别,那种悲哀的情感油然而生.接下来,画面出现了长江中一叶孤舟的情景,这体现出诗人的悲凉情怀和对朋友无限的挂念.这样的情境创设,把这首诗的情感推向,显示了诗歌的无限魅力.
总之,情境教学在语文课堂中起到了非常重要的作用.它不仅为学生的学习创造了一个良好的环境,而且帮助学生更快地掌握所学知识,又熏陶了他们的情感,培养了他们良好的思想品质.我们在运用情境教学时要更多地挖掘学生已有的生活经验,调动他们参与学习的积极性,促进他们学习能力的不断提高.
（责编 韦 雄）
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