论文从教师角度对减少中职生流失，本文是关于中职生类论文写作资料范文跟教师角度和流失和中职有关学术论文怎么写.
［摘 要］ 中职生流失率高是一个普遍现象,导致中职生流失率高的原因是多方面的,需要综合治理.教师教育行为得当与否在一定程度上影响着中职生的流失率.
［关键 词］ 教育行为；中职生；流失率；思考
［中图分类号］ G715 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）17-0158-01
一、中职长期面临招生难与流失率高的两难窘境
作为一名长期从事职业教育,并多年从事班主任工作的职教工作者,每学年都不得不面对招生难与学生大量流失的两难窘境.一方面,招生难直接影响和制约着学校的生存发展,另一方面,学生的大量流失使中职办学更加艰难.这种现状与目前国家大力发展职业教育的大环境形成了极大的反差,不得不引发我们的思考：导致中职生流失率高长期存在的原因是多方面的.目前,在影响中职生大量流失的内外因素尚无法根本改变的情况下,不妨把关注点放到转变教师的教育理念和教育行为上来.教师积极、正面的教育行为对减少中职生流失往往会起到关键性的作用,这是每一名职教工作者能够做和可以做的,也是减少学生流失的有效方法.
二、对减少中职生流失的几点思考
(一)转变观念,不怨天尤人
解决问题,应从正确面对问题,转变观念开始.面对长期存在的中职生高流失率现象,一味抱怨或不闻不问不是解决问题的正确方法.教师应从更新观念,转变自身教育行为入手,把中职生流失问题提升到一个新的高度重新加以认识和评估.如何减少中职生流失,事关中职学校的生存发展,事关一个家庭的未来,事关中职生的前途命运,也事关社会的和谐稳定,减少中职生流失是一件极具意义的工作,值得我们去研究,去解决.教师应把如何减少中职生流失作为分内工作,积极、正面地影响中职生,尽量减少学生的流失.
(二)关爱流失生群体
面对中职生高流失率现象,许多教师早已见惯不怪,视之为正常现象.事实上每一名流失的中职生背后,都有鲜为人知的原因和背景.要减少中职生流失,教师首先要从关爱流失生群体开始,教师有责任、有义务去关爱那些学习有困难,厌学情绪严重,有严重不良行为习惯,性格偏激的中职生,对单亲家庭子女,留守家庭子女,身心遭受过创伤的中职生更要给予特别的关爱.对高危流失生群体的整个学习过程,教师要给予持续不间断的关爱和帮助,让这部分中职生能够顺利完成学业,不因遇到的各种成长问题而辍学.
(三)先接纳,后升华
中职教师应持有花苞心态,迟开的花更美.中职生存在的诸多教育问题,往往都是非智力问题,冰冻三尺,非一日之寒,包容、接纳是每一名中职教师应有的教育态度,这也是教育的起点.没有这样的心态,我们往往只会报怨学生,最终可能会把学生推向流失的边缘.对中职生的包容是以中职生的成长为基础的,中职生是一个亟待成长的群体,只要教育得法,他们也会成长、成人、成才.
(四)不以成绩论成败,多元评价中职生
多元智能理论认为,不同的人有不同的智能组合.天生我才必有用,学生的差异性不应该成为教育上的负担,相反,是一种宝贵的资源.要改变以往的学生观,用赏识和发现的眼光去看待中职生,要改变以往用一把尺子衡量学生标准的做法,重新认识到每位学生都是一个天才,只要教师正确引导和挖掘他们,每个学生都能成才.显然,用狭隘单一的成绩评价中职生,既没有依据,也不符合中职生的实际,更不利于学生的成长,教师应该改变评价中职生的视角,多元多角度评价中职生.
(五)亲师信道,用人格影响中职生
中职生尚没有完全形成健全、独立的人格,可塑性强,易受他人影响,遇到困难往往不能正确应对,易自暴自弃.教师与学生接触的时间、机会多,教师的一言一行,一举一动往往会对中职生产生潜移默化的影响.针对中职生在学习、生活、成长中遇到的各种问题,教师要有意识地授予学生应对困难的正确方法,增强学生战胜困难的信心和勇气,凡事不轻言放弃,更不自暴自弃.要积极帮助中职生树立正确的人生观、成长观、成才观,确立可行的人生目标和理想,不断充实和完善自己,做好个人职业生涯规划,一步步走向成功.
(六)善于给中职生“减负”
这里所说的“减负”,不是指要减少减轻中职生的学业负担,而是指要减缓中职生的心理负担.由于种种原因,中职生在其成长过程中背负了过多过重的心理负担,这也是导致中职生流失的重要原因.这些心理负担可能来自家庭、学校、教师、社会等方方面面,成为他们成长的严重心理障碍,易导致中职生滋生厌学情绪,人际关系紧张,性格偏激,行为习惯不良等后果.教师应有意识地给中职生“减负”,减少减轻中职生过重的心理负荷,让中职生学会放下心理包袱,重拾信心,重塑自己,正确地认识和定位自己,轻松去迎接人生的下一个挑战.
（七）让教学成为学生留下的理由
中职生大量流失,起因往往是从厌学开始的,教学要重新关注中职生的生命状态.如果一种教学总让学生信心遭受打击,身心感到厌倦,甚至痛苦,那么学生流失也就是一个必然的结果.所以,教师要研究中职课改问题,要从学生出发而不是从教师出发去研究教学.叶圣陶先生指出：“先生的责任不在教,而在于教学生学.”能让学生学会并且会学、乐学、创学的课才是好课,能让学生学会并且会学、乐学、创学的老师才是好老师.教师要通过转变观念,改进教法,通过教学吸引和留住学生,让学生招得来,留得住,学得会,能成才,中职生的流失自然会减少.
参考文献：
［1］吴炬锋.中职学校学生流失原因及对策［J］.办公室业务,2015（7）.
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上文结论,本文是一篇关于对不知道怎么写教师角度和流失和中职论文范文课题研究的大学硕士、中职生本科毕业论文中职生论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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