论文核心素养下的小学数学教学路径，本文是关于小学数学相关论文范文例文和小学数学教学和核心素养和路径有关毕业论文题目范文.
【摘 要】 小学数学教学的重要内容是以核心素养为中心的重要内容,对提高小学生的综合素养具有非常关键的作用.在“核心素养”的背景下,未来的教育模式将会被重新定义,结合高效有利的方式面向未来,本文通过传统小学教学模式与现阶段的改革创新模式做对比,以及探究小学数学教学模式的有效途径.
【关键词】 小学数学 核心素养 有效途径
从小学数学的教育改革过程看,核心素养是小学教育的热点.教育工作将落实到实际小学数学教学中,将数学课堂和核心素养有效的连接在一起,数学课堂核心素养必须具备品格和关键能力的共性.小学数学主要指的是小学生的运算能力以及推理能力的培养.
一、现阶段小学数学教学模式的探究方式
1.1 好的教学氛围与学生创新能力 的培养
热爱是教育行业的起源,新课程的概念就是强调教师在教学的过程中,通过自主选择、团结互助、相互理解的过程中达到共识[1].要想使学生积极主动的去学习,需要教师不断发挥想象力,善于发现学生的特长.小学数学本身就是一件比较枯燥的学科,需要在一个比较轻松、相互平等友善的状态下对待学生.使学生与教师都能在愉快的氛围下乐于学习,乐于思考.让学生充分发挥自己的聪明才智和自主选择的能力.在学习的过程中,逐渐培养学生在集体中的创新能力,要求教师在教学的过程中,必须用尊重、平等的眼光去感染学生,使课堂充满有爱的氛围,让学生都能积极主动的去尝试,从而发挥他们的想象力,挖掘出他们创新的潜能.
1.2 恰当的教学情境与学生的学习兴趣
数学本身就是一件比较枯燥的事情,在数学教学中培养学生的创新能力,必须有足够的兴趣才能产生正确的学习效果.教师需要适当地去引导学生,让学生主动发现问题,引发思考,围绕核心展开积极的思维活动[2].
1.3 联想实际与学生的能力发展
数学的概念形成都是有一般的固定性,而数学的运用则是一个一般到个别的过程.通过具体的概念来解决实际发生的问题可以加深和丰富学生的实践能力.培养小学生的实践能力对于提高小学生的创造力起着至关重要的作用.只有通过大胆的实践与坚持不懈的努力,才能产生新的见解,才有机会尝试新的挑战.因此,学习数学是培养小学生的创造性思维和创新实践能力的有效保障.
二、提高小学数学课堂核心素养的有效途径
2.1 更新教学理念,感受数学人文
传统的教学理念已经远远不能满足人们的需要,在素质教育的时代,提高人类的核心素养.引进新的教学理念,引入科学的教学文化模式,打破传统教学的理念.
2.2 创新教学策略,提高数学意识
小学生处于分散力容易不集中,为了达到核心素质教育的目的,在小学数学教学的过程中,适当地进行探究新模式.通过有效的教学模式将探究式教学、情景教学以及翻转课堂等结合在一起.
2.3 完善教学内容,贯彻数学思想
教师在教学的过程中,主要给小学生贯彻数学思想的魅力.引进小学数学的核心思想.使小学数学不再是单单的紧贴课本大纲内容的要求,而是通过学习数学来解决实际生活中所存在的问题.在教学过程中,教师应该及时关注小学生的情绪变化,乐于用科学的思维去看待数学问题,提高解题技巧.综合提高数学素养.
三、基于核心素养下的小学数学课堂教学设计
1. 课程分析.课程分析的目的是让学生有个明确学习的方向,具体需要做哪些内容,具体怎么做都是需要值得思考的问题.小节以《倍数和因数》为例,在学习这节课之前,学生应该具备对自然数的掌握.教师一方面可以引导学生巩固以前学过的自然数,通过串联的方式来引入倍数和因数的讲解,数学教师应该运用通俗易懂的方式让学生认知倍数和因素的概念.在不断探索的过程中让学生具备主动思考问题的意识,体会数学课堂的丰富多彩.
2. 过程探究.在学习之前,教师可以通过多媒体的方式引出问题？让学生产生一定的吸引力,去理解相互依存的关系,为倍数和因数的学习做基础.然后 通过以微视频播放的形式让学生在探究的过程中指明学习的方向,进而带领学生开始学习倍数和因数的课程.大家可以根据以上的微视频或多媒体的形式来畅所欲言.最后得出因数的某些特征.
3. 教学反思.数学本身比较抽象,在数学教学中,为了能解决实际的问题,教师应该以学生为主体,通过各种各样的方式让学生产生兴趣,提高数学质量.注意培养学生的发散性思维.要给学生充分安全的思考空间,结合学生的思维并定期检验学生的学习状况.落实核心素养.通过不断反思、不断总结来达到教学目的的最大化.为我国的教育事业不断创新,走向更成功的道路.
结束语：通过分析小学数学的基本素养核心,掌握小学数学课堂的探究模式.综上所述,实现小学数学的最终目的,教师应该进一步提高核心素养的有效途径,有意识的去创新新的教育模式.
该文评论,这是一篇关于小学数学教学和核心素养和路径方面的小学数学论文题目、论文提纲、小学数学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 小学数学教学中学生核心素养的培养 数学科目具有特殊性,它需要学习者具有充足的理性思维和抽象思维能力,需要学生学习中细心、耐心并且认真 这就决定了小学数学教学中能够发展学生的核心素养,能够让学生的综合能力得到提高 笔者认为,要现在该小学.
2、 核心素养视角下如何开展小学数学教学 教师在对学生的培养中,应该从核心素养的角度进行探讨,在对学生素养的精心培养下,学生的整体综合素质以及对数学的学习和认知……各方面都会有很大的进步,教师也可以从中发现每一名学生的长处和不足,从而更有针对.
3、 核心素养下小学数学教学探究 【摘 要】 随着改革开发的进行以及大数据时代的发展,传统的教学模式已经不能适应时代的发展了 在核心素养的大前提下,数学注重于学生的逻辑思维能力、数学交流能力、数学推理、运算能力能力、空间观念能力、数据.
4、 基于核心素养下的小学语文教学策略分析 小学语文属于基础课程,其落实情况的好坏直接关系学生当下所有课程学习情况以及未来的学习状况 当下倡导核心素养培养,因此要改变传统陈旧滞后的教学方式,注重学生能力的提升把控上,要落实好各项教学细节,做好教.
5、 基于核心素养导向的小学语文教学策略探究 【摘要】现如今,“核心素养观”的教学理念不断的深入实施,当前教育行业研究的热点是基于核心素养导向的教学策略研究 要想使学生的核心素养得到有效培养,就需要教师在日常教学中,持之以.