论文发挥学生学习自主性，提升初中数学教学效果，本文是数学教学论文范文资料与初中数学和教学效果和自主性相关研究生毕业论文范文.
一、阻碍学生自主性发挥的主要原因
初中阶段,学生的智力发展不够成熟,自制力不是很强,所以学习主动性和积极性有待提高,所以教师在课堂上一直扮演着主导者的角色.“灌输式”教学模式仍出现在初中数学课堂中,它不利于学生自主性的发挥.总的来看,阻碍学生自主性发挥的主要有以下几点原因：
1.学生依赖心理严重,学习能力欠缺
初中三年,学生正处在少儿期向成熟期过渡的阶段,心智发展不够成熟,容易出现课上走神、精力不集中的现象.在数学的学习过程中,他们过度依赖老师总结出的解题方法和教材中的参考资料,系统性地整合知识点的经验不足,不愿意独立思考、探究问题的根本,学习能力有所欠缺.在这种情况之下,学生发挥自主学习的意愿不强,而且能力不足,严重阻碍了自主性学习课堂的构建.
2.教师教学模式陈旧,教学方法落后
在很多教师的观念里,老师才是课堂的把控者,单方向给学生灌输知识,“填鸭式”教学模式受到教师的青睐.在“应试教学”的影响之下,我们教师通常会给学生讲授考试重点题型并让学生进行大量练习.大量的题目练习之后,学生易形成解题的惯性思维,进行模板化答题.由于教师的陈旧教学模式,学生在课堂上缺少独立思考的时间和空间,处于被动接受知识的状态,不能对知识进行深入理解和感悟,只单纯背诵老师总结出的公式、做题方法等,灵活运用知识的能力不足.
3.学校考核标准单一,抑制学生自主性
当下很多中小学仍以学生的学科考试成绩作为评优、升学的重要考核标准,对学生的综合素养考查较少.在这种单一的考核标准之下,教师不得不依据考试大纲反复向学生讲述考试重点知识,使得课堂缺乏一定的生机与活力.初中阶段的学生充满无限的创造力,数学恰是一门需要创造力的学科,但是当今的考核标准不允许学生在超乎教材范围之外进行自由创造,或使探究更多的解题方法.学生的自主性和创造性受到抑制,易形成固化思维.
二、提升初中数学教学效果的有效途径
充分发挥学生的学习自主性,提升初中数学的教学效果,需要学校、教师共同努力,才能为学生构建起自主学习的平台,提升学生的学习能力.
1.制定多元考核标准,提升学生核心素养
为了充分发挥学生的学习自主性,提升学生的综合素养,学校应看到当前考核体系的局限性,制定多样化的考核标准,不能单以考试成绩作为唯一的评价标准.首先,学校可以把志愿服务、社会实践、校园文体活动等纳入对学生的评价体系,综合考查学生的实践能力、独立思考能力、运用知识的能力.其次,学校可以将考评分为“学科成绩”+“综合测评”的双重考查模式,适当提高综合测评所占的比重,使学生在收获知识的同时,获得符合自我发展和社会发展需要的关键能力.只有学校适当延伸、丰富考核体系,教师才能获得更多空间和机会帮助学生扩展知识体系、拓宽知识面.
2.教师转变教学理念,构建先进教学模式
我们教师是课堂教学活动的主要参与者,教师积极转变教学理念,在课堂上运用先进教学方法,构建起先进的教学模式,有利于提升数学教学效果,跟进课程体系改革的步伐.首先,我们教师必须意识到,数学并不是靠学生死记硬背的学科,与其过度向学生传授知识,不如给学生提供充足的空间,让他们进行独立思考和探索,发现更多解决问题的新方法.其次,我们教师应积极转变角色,把学生当作课堂的主人,多组织小组讨论、趣味竞赛等活动.在这个过程中,学生可以提高合作探究能力,学会与人相处的技巧.趣味性课堂的构建有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度,使数学课堂更富有活力.
3.加强对学生的引导,提高学生学习能力
初中生学习兴趣不足,很容易对深奥复杂的数学知识产生厌倦,而且学习方法不正确,并不能达到预期的学习效果.我们教师作为学生学习路上的领路人,有责任和有义务引导学生树立正确的学习观念.除了课堂教学活动,我们可以在课下多与学生进行交流沟通,明确他们在数学学习过程中遇到的困难和存在的困惑,有针对性地解答学生的疑点,教会他们有效地观察问题、分析问题、解决问题的方法,提高学生的学习能力.在生活中与学生建立起朋友关系,以平等的姿态和学生一起探讨数学问题,并利用生活中的实例进行教学,使源于生活的数学知识最终能有效应用于生活,使教学内容贴近生活实际,把抽象的数学知识具体化.
结论
提升初中数学教学课堂的有效性,发挥学生的学习自主性和积极性,是一项复杂的工程,需要学校、教师多方共同努力.学校应该制定多样化的考核标准,在提升学生成绩的同时注重提升学生的核心素养；教师作为教学活动的主要参与者,应积极转变教学理念,尊重学生的主体地位,在课堂和生活中加强对学生的引导,采用先进的教学方法来提高学生的学习能力.
[ 参 考 文 献 ]
[1]胡莹莹.初中数学课堂教学中促进学生主体性发挥的策略研究[D].信阳师范学院,2017.
[2]胡莹莹.初中数学课堂教学中促进学生主体性发挥的策略研究[D].信阳师范学院,2017.
[3]庄宇勤.初中数学教学中的自主学习研究[D].苏州大学,2012.
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参考文献：
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