论文对小学作文中人物描写技巧，该文是关于作文方面论文范文素材跟人物描写和人物描写技巧和小学作文相关论文范文素材.
江苏省靖江市实验学校天水分校 郭彩萍
【摘 要】
由于小学生以具体形象思维为主,所以他们在认真观察某物时往往看到的都是其浅层面的东西,难以向深处挖掘,难以对事情产生深刻的认识,因而在写作这一方面,小学生以写记叙文为主.何为记叙文？即讲述何人发生何事.在记叙文中,人与事是不可分开的,但其中可以着重地写人,亦可着重地写事.如何将一篇写人记叙文写得精呢？重点便在于你是否能将人物的形象刻画得入木三分.本文以小学作文中人物描写为主题,探讨肖像、语言、动作、心理、侧面描写等多种描写人物的方法.
【关键词】
小学作文 人物形象 性格特点 描法
写人记叙文一般主要通过记叙人物的经历、事迹等来刻画人物性格和人物形象.除此以外,在描写人物时,也可从人物本身着手,例如从描写他的外貌、穿着、言辞、心理活动等等来刻画人物的性格和形象.
一、肖像描写
简而言之,肖像描写就是对人物的外貌特征（主要是脸部）以及穿着打扮进行描写.作者往往可以通过描写人物的五官或是穿着等来展现一个人的形象,间接揭示人物性格,例如作文中写到这个小女孩长着一双水汪汪的大眼睛,读者便能由她的眼睛联想到一个可爱、水灵的小女孩形象,再者,如果作文中写到这个看似三十出头的女人穿着黑色的西装外套、黑色长裤,梳着干净精短的头发,平时总是不苟言笑,读者便能联想到一位冷酷严格的职场女精英的形象.由此可见肖像描写不仅描绘的是一个人的外貌,往往也能从她的外貌下展现出其性格特征.在肖像描写方面,也有几点注意点：
（1）要仔细观察人物的外貌,抓住其面部五官的特征进行描写.
（2）突出人物整体着装服饰的特点.
（3）在人物的年龄性别方面用准确的词形容概括,如一个看似二十出头的小姑娘、年近古稀的老爷爷等.
（4）描写外貌特征时要有一定的顺序,才能将人物形象展现得更加明了.
（5）描写外貌或穿着时只可在原意上稍加艺术加工,切忌胡编乱造,应塑造一个真实的人物形象.
（6）可以多运用比喻的修辞手法让外貌描写更加生动形象.
二、语言描写
语言描写从描写人物的语言入手刻画人物形象、展示人物性格.语言描写分为独白和对话两部分.独白是人物自己与自己的对话,相当于生活中的“自言自语”,文章可通过人物的独白来反应人物的内心活动,从而揭示这个人的性格.对话描写可以是两者之间的对话、也可是几个人之间的交谈.从人物的语言中,可看出其此刻的心境和情感态度.例如,一个人说你怎么还没好啊,慢吞吞的！从这样的语言描写中可见这个人物此刻是着急且不耐烦的态度,并且可看出该人物有着易急躁的性格特点；如果该人说万分抱歉,我保证下次再也不会了,说明这个人此刻是充满歉意的,也反应出这是一个礼貌之人.当然,不是任何语言都能间接刻画出人物的形象或性格的.只有贴切人物内心与处境的语言描写才能形象地展示人物的性格,反映人物的心境.并且,人物的语言需是个性十足的,也就是语言是要符合该人物本身性格特点,如《红楼梦》中的王熙凤言辞犀利却又时而溜须拍马,符合其泼辣的性格与处世圆滑的为人.
三、动作描写
动作描写指对人物的举止、动作、行为等进行描写,通过对一个人的行为或是姿势的描写刻画人物形象,表现人物性格.
所以动作描写也是作文中写人的重要方式.如果我们设置一个对于小学生而言最常见的情境：语文课堂上,老师在讲台上讲题,小丽同学坐姿端正,聚精会神地听着课,手上还时不时地将老师讲的重点记下来,而她的同桌小华同学,此刻正悠闲地摊在椅背上,翘着二郎腿,漫不经心地听着课,有时还会转过头去向后面的同学挑个眉笑一笑.从这两位同学的动作中,读者便可自行体会到小丽同学是一个认真、专注的女生,是一个“乖乖女”的形象；而小华同学更像个“淘气包”,好动又缺乏耐心.以上的例子可见恰当生动的动作描写足以展示人物的性格,刻画人物的形象.可是如何将人物的动作描写刻画得生动形象又准确呢？首先,对人物进行动作描写时应从他富有个性化、能够充分体现其性格特征的动作入手,然后将人物的动作用生动新鲜的词汇来描述,还可适当地用修辞手法比喻、拟人等加以修饰,使人物的形象更加直观饱满,从而可让读者轻易地体会到作者笔下这一人物的外部形象或是性格特点.
四、心理描写
心理描写是指通过对描写人物的思想活动,从而展现人物的内心世界.在写人的文章里,可以通过对人物心理活动的描写,直接深入到人物的心灵,表达他的心中所想,从而刻画人物的思想性格.小学生作文中最常用的心理描写方式是描写人物的内心独白,让人物在作文中毫无遮掩地直接吐露自己的心声,表达他的所思所想,表达他此刻含有的感情,使他的内心世界毫无掩饰地展现在读者面前.如这样一段心理描写：这次考试的成绩马上就要公开了！我好紧张啊！我的心扑通扑通得像是要跳出来了！像这样的一段内心独白展现了一个正在焦灼地等待考试成绩的一位学生的形象,他的内心十分紧张,像这样的心理描写还推动了故事情节的发展,也吸引了读者的兴趣：主人公到底考试成绩如何呢？生动的心理描写亦离不开生动的修饰词,人物此刻是紧张的还是放松的,是激动的还是抑郁的,只有用词用句的准确才能使心理描写生动恰当,才能展现出人物的性格特征.
五、侧面描写
肖像、动作、语言等描写都是从正面直接对人进行描写,同样,通过侧面烘托的描写方式也能起到表现人物性格特征的效果.哪些描写属于侧面描写呢？笔者将举例说明.如鲁迅的小说《孔乙己》,文中有关孔乙己被丁举人毒打的遭遇没有直接描写,而是饭馆里其他人谈论时提及的,这就属于对孔乙己的侧面描写,这样的侧面描写使故事情节在文字不繁琐拖沓的情况下也能顺利地进展.还有的侧面描写是侧面烘托,例如我们常说的绿叶衬红花,就是用绿叶从侧面衬托出红花的美艳.同样,在描写人物时,也可用身边人或景对他进行衬托,从而使人物形象特点更加鲜明突出.
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参考文献：
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