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试论如何提高初中化学的教学效率
□ 刘华冰
（贵州省安龙县德卧中学初中部,贵州 安龙 552400）
【摘 要】初中化学的教学一直是化学老师不断探讨的话题,如何提高初中化学教学的效率是作为一名初中化学老师的职责.通过培养学生高效学习的意识,在平时的教学过程中不断提高教学针对性和有效性,从而全面培养学生的综合素养.初中化学教学模式应该是多种多样的,
【关键词】初中化学；教学效率；学习兴趣；重点解析
作为一名初中化学教师,要善于在长期的教学实践中总结出教学经验,然后在这一基础上进行创新.只有这样,才能不断提高教学水平和教学质量,从而全面培养学生的化学素养.教学效率的提高还需要老师同学生积极配合,共同打造高效的教学课堂.老师应该在探索和研究的教学过程中及时总结经验,努力提高自身教学水平,全面培养学生的初中化学素养和应用能力.
一、转变教学理念,提高自身教学水平
在上课之前,先给学生介绍这节课的主要内容和教学任务,需要培养学生的什么能力,需要学生掌握哪些知识,以及需要采取什么样的逻辑关系和顺序来完成这些知识和技能的积累与训练.在讲解课本上的每一章节和每一节课的时候,可以先借助新媒体技术来对其进行整体的简介.让学生知道这节课的主要教学内容是什么,要解决什么问题,这部分问题的解决会达到什么样的教学效果,这堂课需要达到什么目的,上课的过程是老师和学生在课堂上共同解决一个问题.老师与学生之间建立一种良好的师生关系,老师多关注学生的学习情况并且多与学生进行交流,学生在遇到不会的题目有疑惑的题目时要虚心向老师询问.化学这门学科的学习是一个积累的过程,只有在注重基础的情况下进行不断的探索和研究,才能紧跟时代,逐渐完善教学方法和教学方式.作为一名初中化学教师,应该在什么地方提问,而且在不同的阶段,提不同的问题.在理论分析的阶段,讲一段以后,通过提问学生,这道题体现了什么化学原理.在讲化学例题的时候,要注重例题的典型性,然后引导学生进行有效的思考.在平时的教学过程中,老师可以通过举办一些化学知识小竞赛来提高学生的学习积极性,还可以在课堂上做一些与化学有关的小游戏来活跃课堂氛围.教学效率的提高在于学生有兴趣去学,老师抱着一种积极引导的心态去教.这就需要老师不断地探索和进行经验总结.
二、引导学生掌握一定的学习方法,提高教学效率
老师是学生学习路上的引导者,在平时的课堂教学中要积极引导学生进行学习.例如在讲解分子和原子这一章节时,先向学生展示电解水的实验过程.老师还可以通过提问学生：电解水的实验说明水是由什么组成的？什么是元素？通过这些问题来激发学生的学习兴趣,学生一旦有了学习兴趣就会更加主动去学、更加乐于去学.初中化学是化学学习的基础阶段,要在这一阶段让学生有个扎实的基础,这样一来,会更有利于今后的化学学习.化学是一门与现实生活息息相关的学科.在教学的时候结合现实生活来进行讲解会使得教学更有效率.例如,让学生分析“化学物质是否都是对人体有害的”这一问题,然后引导学生分析三聚氰胺是由哪些化学元素组成的？通过一系列提问不仅能激发学生的学习积极性,还能培养学生观察生活的习惯,从而全面培养学生的学科素养.初中化学的学习可以通过题海战术来提高学习效率,但是老师在制定题海战术的同时要注意到题目的针对性以及是否适合学生.只有适合的才是最好的,老师要真正做到以学生作为学习主体,然后在这一基础上制定教学计划.比如,有的学生学习习惯不正确,这个时候就需要引导学生养成学习的好习惯和解题的好习惯.如此一来,才能提高教学的针对性,以此提高教学质量和教学水平.
老师在讲解的过程中还可以通过初中化学知识点的迁移和拓展,来进行学习内容的讲解和补充,这样就可以扩大学习的范围,还能起到复习和巩固的作用.学生在背诵化学公式及原理的时候,通过引导学生掌握一定的背诵技巧来进行背诵.例如将化学公式进行分类来提高背诵效率也是一种很好的方法.老师在讲解物质的变化和性质这一章节时,通过比较物理变化和化学变化来进行区分,会很好地提高学习效率.化学变化和物理变化经常一起发生,物质发生化学变化时一定会伴随物理变化.但是发生物理变化却不一定发生化学变化.老师在讲解的时候也要重点对这些知识点进行区分,从而增加学生的印象.
三、总结
初中化学的教学需要在不断的探索过程中进行完善,根据学生的具体学习情况来进行教学计划和教学方案的制定.需要老师提高自身教学水平,还需要学生积极配合老师完成教学目标.只有这样,才能全面培养学生的初中化学素养.老师在讲解的时候多穿插一些有趣的化学小故事.这样一来,不仅可以提高学生的学习兴趣,还能提高学生的学习效率.初中的化学课堂教学需要老师的精心设计和不断地进行探索、创新.只有这样,才能很好地运用信息技术来提高教学效率,从而提高老师的教学水平.在教学的时候要注重与学生建立一种良好的师生关系,让学生体验到教学的乐趣,真正做到以学生作为教学主体,不断进行教学的研究.
【参考文献】
[1] 高佳兰.整突巧记学化学[J].新课程导学,2010,33.
[2] 窦丽娜.新课程背景下化学教学论实验教学的研究[J].河南师范大学,2010.
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参考文献：
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