论文利用科技社团提高学生实践能力，本文是有关利用硕士学位论文范文跟社团和实践和探索方面毕业论文范文.
张路桥,王娟,李飞
（成都信息工程大学信息安全工程学院,四川成都610000）
摘 要：目前,本科应用型人才培养的重点在于学生的实践动手能力培养.但在总学分受限,高等数学、英语等基础课程学分无法压缩的情况下,仅仅依靠有限的课堂时间难以完成上述培养目标.对于物联网工程专业,由于涉及多学科知识,知识庞杂,该问题尤为突出.针对上述问题,本文主要讨论学生课外科技社团在学生动手实践能力培养中的作用、优势,及保证学生课外科技社团高效运作的保障手段.最后,以成都信息工程大学物联网工程专业为例,说明开展学生课外科技社团活动的经验、成果.
关键词：实践能力培养；科技社团；物联网工程
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）29-0157-02
一、引言
在大学生实践动手能力培养亟待加强的背景下,各高校均在积极探索提高学生动手能力的方式与方法.本文以成都信息工程大学物联网工程专业为例,探讨以学生课外科技社团为平台培养学生实践动手能力的经验与措施.第二章首先介绍目前学生动手能力培养面临的问题,第三章讨论学生课外科技社团在学生动手能力培养过程中的作用与优势,第四章对学生课外科技社团运行过程中的措施与经验进行总结,第五章介绍开展学生课外科技社团活动以来所取得的成果.
二、当前实践动手能力培养面临的问题
目前,本科生培养,特别是地方高校在应用型、工程型人才培养中,普遍存在下问题：
1.专业课学时受限.由于总学分限制,加之各类公共基础课对学分的挤占,各类专业课学时相对有限.对于物联网工程专业而言,由于涉及多学科、知识庞杂,该问题更为突出.上述问题,使得对学生动手实践能力进行锻炼的课程非常有限.因此,仅仅通过课堂教学难以完成对学生实践能力培养的任务.
2.学生学习主动性差.在课外自主学习中,由于目前学生学习主动性普遍较差,故若对其放任自流,最终结果便是学业荒废.另外由于目前高校教师科研、教学等考核压力普遍较重,通过教师对学生进行课外监管、指导也存在一定难度.当然,学生也可以通过各类开发技能培训、企业实习来提高实践能力,但上述方法也存在一定问题.各类培训往往会加重学生的经济负担,且各类培训质量参差不齐,培训内容也不一定与专业方向相符.企业实习是锻炼学生实践能力的非常好的手段,但是好的实习岗位一般又竞争较为激烈,且对竞聘学生基础、能力有一定要求.
3.获取指导较困难.在自学过程中,学生可通过请教老师、自行查阅资料和咨询高年级同学等几种方式获取帮助、指导.请教老师虽有其他两种方式不可比拟的优势,但学生与老师相处时间毕竟有限.自行查阅资料在学生基础较弱时往往难以取得较好效果.因此,请教朝夕相处的同学往往是最佳选择.如何给学生营造一个相互学习交流的氛围、环境是实现高年级同学向低年级同学传帮带的重要问题.
4.缺少实验环境支持.虽然不少学校都通过开放实验室等方式给予学生场地、器材的支持,但开放实验室毕竟不是学生工作室,在开放时间及器材借用上都存在一定的约束.上述问题对学生在课后自学带来了一定障碍.
上述问题,会影响学生的学习兴趣、自学效果,并最终将对学生的就业率、就业质量产生不良影响,因此迫切需要通过学生课外科技社团等课外方式来强化学生动手能力培养.
三、学生课外科技社团在学生实践能力培养中的作用
学生课外科技社团在动手能力培养中具备导师制、教师科研等所不具备的一些优势,具体如下：
1.相比导师制.学生和教师在教学中所处地位不对等,所处角度不同,难免出现沟通障碍.学生与学生相处机会更多,时间更长,沟通障碍更少,通过高年级、低年级同学之间的传帮带,往往能够实现更好的效果.除此之外,通过学生之间的相互监督、督促,还有利于培养学习兴趣,树立良好的学习风气.
2.相比教师科研.虽然教师科研给了同学在学校内进行实际项目训练的机会,但是教师科研往往无法适应每位同学的偏好、兴趣,所受训练也受到项目内容的约束、限制,不利于学生的个性化发展.
3.相比各类就业培训.目前,也有不少同学为了提高就业质量,通过参与各类程序开发类培训班,突击提高动手实践能力,例如：iOS应用开发、Android应用开发和J2EE程序开发等.但上述各类培训往往高昂,培训内容单一,且不适合低年级学生参加.
除此之外,学生课外科技社团还能够促进不同专业、不同学校之间学生的交流,有利于开阔学生的视野,培养复合型人才.以物联网工程为例,其涉及通信工程、电子工程、计算机科学与技术等多个一级学科,物联网工程的学生课外科技社团可以吸纳上述多个学科、专业的学生,不同学科、专业学生间的交流,有利于学生深入了解其他学科知识,弥补其知识短板,激发其创新、创意的灵感.最后,不同专业特长的学生组成学生团队,除有利于提高学生沟通能力、团队协作能力外,还可以为其组建创新、创业团队提供便利.
四、组织学生课外科技社团的措施与经验
学生课外科技社团在运作过程中,必须要树立一定的目标,否则也是无的之矢.在我们的实践过程中,以项目为载体,以各类科技竞赛为目标,能够实现学生动手能力的锻炼、开拓学生的眼界.虽不以最终获得奖项为目标,但若在比赛中取得一定的成绩,能够让学生产生成就感,进一步促进其学习兴趣,也能为其他同学树立榜样.另外,在社团的运作过程中,学校还需要提供各类软硬件支持,具体包括：
1.场地.社团在运作过程中,不论是小组讨论、新成员培训、设计开发竞赛作品都需要有专门的场地,避免“打游击”,在寻找场地过程中浪费时间.2.设备.与纯粹的计算机软件开发不同,物联网应用往往同时涉及硬件、软件,故其运作过程中,给予其设备支持也是必要的,比如：各类传感器、RFID芯片、Zigbee芯片及开发板等.
3.经费.在参加各类科技竞赛过程中,不可避免的会产生报名费、差旅费等费用.在我们的实践过程中,每年会根据去年的科技竞赛参赛情况,编列本年度参赛计划及预算,由学校教务处统一进行经费支持.
4.教师指导.学生课外科技社团虽是以学生为主,但在社团管理、参加科技竞赛过程中,由教师给予适当的指导也是十分必要的.比如：社团招新过程中,有教师参与,提高社团宣传的可信度；在社团管理人员的选定上,教师适当参与,保证管理人员的责任心、素质；在完成竞赛作品过程中,对于技术难点,教师给予必要的指导,对于避免走歪路,提高作品质量有极大帮助.同时,还通过竞赛指导奖励等配套政策鼓励教师对学生进行指导,提高教师积极性.
5.目标考核.每学期,社团骨干和指导教师共同商议确定当年度的工作重点,如：目标科技竞赛、培训工作次数等,期末根据期初制定的目标对社团工作进行考核.在场地、设备等资源的分配中,将根据考核结果调整对各社团的支持力度,在社团间形成适当竞争,避免社团在运作中出现惰性、怠工.
除上述支持措施外,在社团运作中还有几点是值得注意的：①保证社团人员的连贯性,避免出现断档；②要求社团定期面向专业所有学生组织讲座、培训,以保证能够让大多数学生都能从中受益,而非仅仅是科技社团成员.
五、开展学生课外科技社团以来的成果
成都信息工程大学物联网工程专业2011年成立,专业招生当年,即组织骨干教师、学生积极分子成立了“易控”学生社团,后续又成立“IoTU（Internet ofThings Unit）”社团.四年来,两社团开展了各类技术讲座、培训,组织参加了多项科技竞赛.各类日常培训活动,如：C语言程序设计基础、嵌入式软件开发等,成为了课堂学习的有益补充,也获得了广大学生的一致好评.除讲座、培训外,两社团还获得了一系列科技竞赛奖励,包括：2012年第八届“博创·恩智浦”杯全国大学生嵌入式物联网设计大赛三等奖、2012年第二届“TI.无线龙杯”全国大学生物联网和嵌入式设计大赛一等奖、2013年“赛佰特杯”第三届全国大学生物联网创新应用设计大赛三等奖等.除此之外,还于2012年承办了“TI·无线龙”杯大学生嵌入式设计大赛成都信息工程学院校内选拔赛,2014年承办了“南博杯”成都信息工程大学物联网应用大赛.在教室、社团骨干学生的共同努力下,学生参加课外科技活动的积极性逐年升高,社团人数不断增加,易控、IOTU两科技社团人员总数从2011年的5人,上升到2014年的近70人.除本专业参加社团的学生人数不断增加外,虽然人员仍以物联网工程专业学生为主（物联网工程专业学生比例约为75%）,两科技社团还吸纳了电子工程、通信工程、自动化等外专业的学生参加,促进了不同专业、不同学院的学生之间的交流.
六、结束语
在学生实践动手能力培养过程中,仅仅依赖C语言程序设计、WEB应用开发等课程难以满足就业市场、用人单位的要求.因此必须调动起学生的学习积极性,让其主动的利用课外时间提升其实践动手能力.各类课外科技社团无疑是实现上述目标的有效手段,但在社团的运作过程中,也须给予必要的支持与指导,才能保证其实现良性运作.本文以成都信息工程大学物联网类科技社团为例,讨论了学院、教师在其运作过程中应起的作用,说明了科技社团对于提高学生动手能力的有效性.
参考文献：
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本文点评,本文论述了关于对写作社团和实践和探索论文范文与课题研究的大学硕士、利用本科毕业论文利用论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
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