论文提升初中思品课堂教学效益必须用好四个结合三个环节，本文是关于课堂教学相关自考开题报告范文和课堂教学和四个结合和三个环节方面本科论文开题报告范文.
舒 丹
【摘 要】用马列主义、思想、建设有中国特色的社会主义理论教育学生,把坚定正确的政治方向摆在首位,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人,是学校德育,即思想政治教育的根本任务.政治课堂是实施思想政治教育的主阵地,课堂教学是政治教学最基本的形式.初中政治教学过程中,要正确处理好知识、能力、觉悟三者关系,确立思想教育目标,改进课堂教学方法.
【关键词】国情教育 理想教育 知识培养 明辨是非 教学手段
思想政治教育课,即思想品德教育课.政治课也好,思想品德课也好,其实质都是一样的,其目标都是一致的.初中思想品德教材的编者在《致中学生朋友》中说“……打开门、推开窗,同学们、亲人、朋友、相识和不相识的人们,构成我们生活的世界.我们每个人都作为一个独立的个体而生活着,但人与人之间又彼此相系相连.我们生活在这片悠远、辽阔的大地上,我们共有一个名字叫‘中华’.
让我们关注自我健康成长的同时,不断走出自我、超越自我,进而了解时代,关注社会,并且为国家、民族的繁荣与进步尽我们的一份责任.成长不仅是年龄的增长,还意味着生活世界的扩大.初中学生正处于成长的关键时期,他们思想品质的形成,可塑性极大,初中思想品德教育的教学任务就是要坚持按照《中国教育改革发展纲要》指出的：“用马列主义、思想、建设有中国特色的社会主义理论教育学生,把坚定正确的政治方向摆在首位,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,是学校德育即思想政治教育的根本任务.”由此可见,政治课的课堂是实施思想素质教育的主要阵地,课堂教学是政治课教学的最基本形式.要想提高初中思想品德课（政治课）课堂教学效益,初中政治课教师在政治课教学过程中,必须要正确处理好知识、能力、觉悟三者关系,确立好思想品德教育的目标,必须坚持做到四个结合,抓好三个环节.
一、四个结合
第一个结合：爱国教育与政治教材内容有机结合
教育学生了解我国的国情,认识我国各项事业的不断发展壮大,了解认识我国改革开放所取得的伟大成就,了解认识我国社会主义制度正在不断完善,各项事业正在不断发展,综合国力正在不断增强,我国的国际地位正在不断提高,让学生正确了解国情,正确认识社会主义制度的优越性,正确理解中国的伟大.让学生从自己家乡的变化体会到党的政策的英明,认识到改革的必要,国强民富的重要.教师要针对学生的思想现状,抓住教材中的材料,进行教育,使学生对祖国充满热爱,对学生充满信心,立志为祖国的繁荣强大奋发向上.
第二个结合：理想前途教育与学生的思想实际有机结合
初中生的特点是思想活跃,但性格尚在形成阶段.心里叛逆,但不定性.行为放任,但无定规.一句话,初中生可塑性极强.政治教师的主要任务就是按照党的教育方针,正确地塑造学生的心灵,使他们树立正确的理想,养成良好的行为习惯,具备优秀的思想品德.初中生的学习目的是不明确的,在学习过程中的动力是不足的,政治教师在教学过程中,就必须紧紧依据学生的思想实际情况,认真引导学生认识国情,了解国情,正面引导学生理解祖国的未来,树立信心,抛弃个人杂念,唤起主动意识,逐步成为学习的主人.
第三个结合：兴趣培养与知识传授有机结合
兴趣很重要,它是推动学习的内在因素,没有兴趣就没有求知欲.孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”学习最好的刺激就是使学生对所学内容产生浓厚的兴趣,政治课教学切记抽象说教,而应紧贴现实生活,在生活中吸取养料,这样,教师才能在课堂上讲授生动,富有情趣,从而让学生在趣味中获得知识、理解知识、运用知识,使学生容易在学习知识时采撷生活营养,用现实生活的例案巩固知识的基石.如此,学生就学有兴趣,知有兴趣,理解亦有兴趣.
第四个结合：思维训练与课堂教学有机结合
学习的最好状态是思维.然而,初中学生的思维是以形象思维为主的,但政治课教学必然会遇到不少抽象的东西,这时,教师要学会例举大量的社会事例,让事例为知识的生成添砖加瓦,为抽象思维转化为形象思维助力.这样,教师就必须启发和引导学生的积极思维,进行理解,真正领悟所学内容之意涵,让学生真正理解,变成自己的东西.思维与教学有机结合,能够充分调动学生学习的积极性,发挥其主观能动性,使学生在学习中不断发现,激发不断进取的热情.
二、三个环节
初中政治课教学在认真做好四个结合的同时,还要抓好三个环节,以体现政治教学的实用性.
第一个环节：加强预习,明确目的教师在教学的每个教育内容时,必须指导学生加强预习,组织学生讨论,使学生懂得为什么要学习这一内容,这一内容的意义是什么,充分调动学生的主体意识.
第二个环节：善于引导学生明辨是非
这个环节是整个教学工作的中心环节,教师应注意做到导入题目出奇不意,激发学生学习兴趣；教学手段要多样化,寓教于乐；引导学生进行教学归纳小结,培养学生的主体意识.这样引导学生理解所学,明辨是非.
第三个环节：引导学生积极参加实践,将所学服务于生活
思品教材的每个单元都有实践活动安排建议,教师在学校实际条件的许可下,可以结合教材内容组织学生展开一些适合学生参与的社会实践活动,例如参观学习,人物访问,事件考察等,激发学生学习兴趣,丰富学生生活,让学生了解社会,认识社会,净化心灵.
总之,初中政治课,即思品教学认真做好四个结合,抓好三个环节,就能让学生尝到学习政治的益处和重要性,变枯燥的思想教育为亲切和谐的交流,就能促进学生的健康成长.
（作者单位：416719湖南省永顺县桃子溪九年制学校）
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参考文献：
1、 如何提高初中英语课堂教学效益 杨碧华福建省漳州市漳浦二中 （３６３２００）【摘要】新课程改革一直强调要提高课堂教学效益 老师们也一直在想方设法向课堂４５ 分钟要质量 可是,质量怎么来,效益怎么提高呢这就成了教师们一直努力探讨的话题.
2、 如何提高初中数学课堂教学效益 兰海燕广西来宾市第六中学（546100）【摘要】随着新课程改革的实施,对于教师来说不仅要在课堂上完成学习任务,还要求培养学生的思维能力和创造能力 那么如何达到新课改的要求,上好初中数学课,提高学生的数.
3、 初中思品课小班化教学的实践 祁 伟（新垛中心校,江苏 兴化 225747）【摘 要】随着教育体制的改革,初中思想品德课小班化教学成为研究的热点话题 小班化教学区别于传统教学课堂,课堂上学生人数大量减少,学生与教师的互动就会增加,.
4、 探究融入性教学法在初中思品课教学中的应用 【摘 要】初中思品课教学是一门非常重要的课程,良好的思品教育可以帮助学生形成正确的价值观和世界观,帮助学生确立正确的人生目标 所以当代的思品教师任务艰巨,要不断开创、积极探索,找出适合学生的教育方法 .
5、 初中思品课教学如何培养学生的情商 摘 要中学生是祖国的花朵,民族的希望 培养他们的情商水平,是他们适应未来发展的需要,也是思品课新课程改革中的教学目标之一 因此,作为思品课教师仅仅关注学生知识的学习是远远不够的,必须重视对学生的情商培.