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英语教学中激励机制的应用摭探
周枚芹
（江苏省宝应县城北初级中学,江苏 宝应 225800）
摘 要：激励教学模式对提升英语课堂教学质量有很大帮助,教师要在教学活动中逐渐应用激励教学模式：合理利用情境教学、鼓励学生融入情境当中,鼓励学生分组讨论、建立合作学习机制,建立良好的师生关系、让激励教学落到实处.
关键词：初中英语；激励机制；方法策略；高效性
中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）05-0099-01
导致初中英语成绩普遍不理想的因素是多方面的,其中一个很重要的因素就是学生对英语学习失去了信心,产生了惧怕心理.这其中也有英语课程自身难度比较大的原因,还有就是学生没有真正掌握学习英语的方法,才会认为英语课程太过烦琐和困难.教师为了更好地开展英语课堂教学,要在教学活动中采用激励机制.所谓激励机制就是在教学活动中多给予学生一些激励和鼓舞,帮助学生树立起学习英语的信心.激励机制作为一种现代化的教学手段,对学生学习英语有积极的推动作用.教师在课堂上的鼓舞和激励,可以帮助学生消除学习上的疑问,让学生克服害怕英语的问题,在学习过程中更加积极主动,对提高学生的英语综合能力有很大的帮助.
一、合理利用情境教学,鼓励学生融入情境中
为了更好地在英语课堂开展激励教学模式,教师可以采用一些教学手段作为辅助工具,以便于让学生在激励教学模式中得到更多的学习信心.教师可以运用情境教学法辅助英语课堂教学,为学生创设英语教学情境,鼓励学生融入到情境中并用英语与其他学生交流.这样不仅可以很好地锻炼学生的口语表达能力,还能够提升学生的英语基础能力.情境教学法在英语课堂中的应用是多角度的,教师可以给学生多创造一些教学情境,通过教学情境为学生营造良好的学习氛围,学生可以在这个教学氛围当中获得有效的提升.用情境教学法辅助激励教学模式可以取得很好的教学效果,教师要在教学活动中让学生进行角色扮演,融入到英语情境当中,随后进行简单的英语交流.比如教师可以给学生创设一个在美国饭店吃饭的情境,让一名学生扮演顾客,另一名学生扮演服务员.教师要在他们交流之前给学生加油打气,鼓励他们多用英语进行交流.这时候扮演服务员的学生会说：“Are you ready to order?”另一位学生就可以说:“I’d like some steak and bread.”学生通过教师的鼓励,可以排除自己的后顾之忧,不害怕在交流的过程中出现错误.这种方法可以很好地开展情境教学,并在情境教学模式当中融入激励机制,鼓励学生更好地在情境交流当中发挥自己的潜能,让学生更好地锻炼自己的英语能力.
二、鼓励学生分组讨论,建立合作学习机制
教师在开展英语课堂教学活动当中运用激励机制的同时,也应当注重培养学生的英语综合素养,比如可以通过鼓励学生在课堂当中分组讨论,以培养学生的合作学习能力.合作学习是一种高效率的学习方法,学生通过合作学习中的相互讨论,可以针对某一英语问题进行综合分析,可以更快地得出英语问题的答案,有利于提升学生的学习效率.因此,为了更好地培养学生的英语综合能力,教师要在课堂教学活动中建立合作学习机制,让学生通过合作讨论进行高效学习.教师在组织学生开展合作学习的过程中,一定要融入一些激励机制,用激励机制辅助合作学习的开展,更有助于提升合作学习的效率.教师可以先在课堂中把学生分为几个小组,然后针对每一个学习小组提出一些问题,可以是一些单词的拼写问题,也可以是一些语法知识点.例如,教师可以提问单词“运动员”怎么拼写,或者让学生利用“运动员”组成一个英语句子,还可以写一些关于“运动员”的话.然后教师鼓励学生通过讨论继续学习,如果哪一组学生写出的句子多,哪一组就获得优胜.这种激励教育的方法,可以让学生之间更好地开展合作学习,提高学习效率,对提升学生自身的能力有很大帮助.
三、建立良好的师生关系,让激励教学落到实处
教师要想在教学活动中取得很好的效果,自身就必须在学生心中有很高的权威性,这样学生才会真正听从教师的话,把教师的鼓舞和激励放在心中.因此,教师要在教学活动当中注重培养良好的师生关系,只有这样才能够得到学生的尊重,才可以更好地深入研究学生的学习动态,了解到学生在学习过程中的优势和劣势,进而更好地开展激励教学活动.教师可以从多方面入手建立良好的师生关系,比如经常主动找学生谈心,师生在交谈的过程中不仅可以增进彼此之间的感情,还可以让教师更好地掌握学生近期的学习情况.教师只有掌握了学生的近期学习和生活情况,才能够针对学生的特征进行激励教学.比如对一些英语基础比较差的学生,教师要多给予他们学习上的鼓励和帮助,重点让这部分学生学习基础知识.而对于基础能力比较好的学生,教师要激励这部分学生树立一个远大的目标,从而激励自己更好地投入到学习当中.这种方法可以帮助师生建立良好的关系,有助于英语课堂激励教学模式的构建.
四、结束语
综上所述,激励教学模式对提升英语课堂教学质量有很大的帮助,教师要在教学活动中逐渐应用激励教学模式,让更多的学生可以在英语学习当中受益.此外,教师还要善于在激励教学模式中运用其他教学手段,以促使激励模式可以发挥出最大的作用.
参考文献：
[1]张立新.初中英语教学中情感教育的应用探讨[J].教学研究,2014(03).
[2]林实初.初中英语教学中情感教学应用的重要性分析[J].佳木斯教育学院学报,2015(23).
归纳上述:本文是关于经典英语教学专业范文可作为激励机制和英语教学和应用方面的大学硕士与本科毕业论文英语教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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