论文场景模拟在小学数学教学中的运用，本文是数学教学类有关毕业论文模板范文跟小学数学教学和场景和模拟有关毕业论文格式模板范文.
【摘 要】 现如今,小学数学教师在传统的数学教学过程中,并没有过多地关注实际生活,总是忽视数学知识与实际生活之间的联系,这样就使学生产生一种厌学的心理,进而不能够自觉地、主动地参与到数学的学习过程中.小学阶段的数学课程是所有学科中最基本的一门学科,要为学生以后的数学学习打下一个坚实的基础.由于小学生年龄比较小,身心发育还没有成熟,对教师的依赖性比较强,所以,教师对学生的教学方式以及引导就显得特别的重要.现阶段,场景模拟在小学数学中的应用是一种特别有效的方法,不仅能够提高数学教学效率,而且还特别适合现阶段的教学模式以及内容.
【关键词】 场景模拟；小学数学；运用
我国的新课标对小学数学课程指出,强调从学生已有的生活实际出发,将数学理论与学生的生活实际联系起来,让学生亲身经历,进而更加理解数学知识以及对数学更好地运用.小学生的年龄并不是很大,不明白学习数学的重要性以及意义.数学教师通过运用场景模拟进行数学教学,可以有效调动小学生对数学学习积极性,对数学知识更加了解,提高他们数学学习的效率.
一、场景模拟教学法的内涵
所谓场景模拟教学法,其实就是教师在对学生进行授课的过程中,根据授课课程的需要,有效引导学生,将知识引入同学们实际生活中的现实场景,鼓励更多的学生都能够参与进来,进而更好地理解数学知识.学生在进行场景模拟中,通过与同学之间的相互交流合作,培养学生的团结协作能力.在场景模拟中,学生可以模拟不同的角色,体验不同的角色,激发自身无限的创造力以及想象力,进而能够灵活地运用数学知识解决生活之中遇到的难题,提高自身的团结合作精神以及自主学习能力.
小学数学教师在教学过程中通过有效运用场景模拟教学方法,不仅可以不断激发学生的积极性,而且还可以将使学生将自己的个性充分展现在大家的面前,充分发挥数学知识的魅力.小学数学教师通过设置数学情境,将数学知识带入现实的场景中去,使抽象的数学概念更加形象,不仅活跃了课堂氛围,而且还使学生更加容易理解知识,便于学生对数学知识的记忆.
二、场景模拟教学法在小学数学教学里面的运用
1. 充分发挥想象力,将数学知识与实际生活相互联系
小学数学教师在对学生讲课时,要充分发挥想象力,创造与实际生活一样的情境,引入更多的数学知识,并将学生带入情境中,使学生体会到数学知识其实就在我们身边,缩小距离感,使学生感觉现实生活与数学知识有非常紧密的联系.比如,小学数学教师在讲解加减法的混合应用题时,教师就可以联系我们实际中的一些现实生活场景,模拟人们到实体的大型超市购买生活用品或者学习用品.每一位学生都去过超市买东西,如果学生在超市买了三个两元钱的本子以及三支一元钱的笔,那么请问这位学生一共需要向售货员支付多少钱？教师可以先让同学进行思考,然后站起来作答.学生买了三个两元的本子以及三支一元的笔,就是2+2+2+1+1+1等于9 元,同时,教师还可以提问学生一个问题：如果学生拿了10 元钱给售货员,那么售货员应该找回多少元钱？
教师通过运用这种方法,将数学问题与学生日常生活中的实际想象相互结合,发挥学生的想象力以及联想力,在数学教师的引导下对数学问题进行作答.
2. 模拟生动逼真的现实场景
数学教师为了学生能够积极地参与到数学学习过程中,使课堂氛围更加的活跃,在授课过程中,可以在课堂上模拟一些学生能够清晰易懂的场景,让学生能够清晰地理解教师所要表达的意思.例如,在加减法教学过程当中,教师可以在课堂上模拟这样简单的场景,数学教师手里面一共有8 支铅笔,数学教师向教室里面其中三个同学每人发了两支,问现在数学教师手里还有多少支铅笔？教师通过模拟简单的场景,使学生真正感受到小学数学知识存在的意义.
3. 充分利用现代化高科技技术进行授课
当今时代,我国的科学技术在不断提高,许多的高科技技术被逐渐引入到了课堂教学中,比如多媒体.小学数学教师在教学过程中运用多媒体播放一些与学习相关的资料或者视频,将数学知识以生动活泼的形式展现在学生的面前,激发学生的好奇心,这种方式成了学生喜闻乐见的一种教学方式.同时,教师还可以充分利用多媒体把几何图形形象地展示在学生面前,帮助学生直观地理解几何图形的特征,激发学生的学习的兴趣,进而满足他们对知识强烈的求知.小学数学教师通过多媒体对学生进行教学,使学生间接性地体验到现实场景教学,积极的引导学生完全投入到数学学习中去.例如,数学教师在教学长方体的特征时：长方体有六个面,相对的面面积相等；有12 条棱,相对的棱棱长相等.教师就可以用多媒体演示,让相对的面移动到一起,从而直观看出相对的面完全重合,面积完全相等：让相对的四条棱移动到一起,得到相对的棱完全重合,相对的棱棱长相等.小学数学教师通过运用多媒体对学生进行数学知识讲授,活跃的课堂氛围,激发他们对数学学习的兴趣,使每一位学生都能够参与到数学学习过程中,提高数学学习效率.
综上所述,小学数学教师运用场景模拟法进行教学,不仅有效地克服了传统数学教学中存在的弊端,而且还可以激发学生对数学学习的兴趣.场景模拟教学法,它的主要出发点其实就是学生的在日常生活中的生活经验以及现有的知识点,使学生所学的数学知识以及相关的概念更加生动形象,让学生在愉快的学习环境中能够更好地了解以及掌握数学知识,并会运用所学的数学知识去解决现实生活中遇到的难题.
括而言之，此文是一篇关于小学数学教学和场景和模拟方面的数学教学论文题目、论文提纲、数学教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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