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在近一年来研究“小班化”教学中,在自己小课题的引领下,教师认真专研业务.从小课题入于,品味研究“小课题”教学所带来的成果.
1 教学成绩有所提高
上课时由于是“小班化”教学,老师能关注每一位学生.每一个学生参与课堂活动的机会也增加了,师生之问、生生之间有更充分的时问进行讨论和交流,有利于师生之问的互动.学生在教师的指导下,达到自主、合作、探究性学习,提高学习效率,促进学生主动、健康的发展.
2教师的指导更及时更细致
“小班化”学额少,孩子们在做练习题时,教师巡视指导,每一个孩子都能指导到位,并能进行细致重复的讲解.这样当堂小会的内容在老师的帮助下,学生能很快的理解消化,学生的学习兴趣更浓了.小班化教学,增加了教师对学生作业的面批和个别辅导的机会,使每一个学生都得到有效指导,小同层次的学生都能得到充分的发展.
3教师能照顾好每一位学生
孩子的健康是最重要的.“小班化”老师能及时关注每一位学生.通过观察、询问、测体温等形式了解孩子的身体状况,及时与家长沟通．让孩子以饱满的精神状态来学习.因为是农村的孩子,家长忙于农活,许多细节问题在家长没有发现之前,老师就发现了.比如：老师在看孩子回答问题的嘴唇动作时,发现孩子旧牙未掉新牙长出来了,就及时告知家长,要给孩子拔牙.这类细小的问题很多很多,老师能及时发现,大部分都归功于“小班化”教学.
4 师生情感的沟通更融洽了
因为“小班化”,老师下课的时间就能与好几名同学唠家常,了解学生在家里的状态.三两天下来,全班的学生都能了解一遍.他们胆子大了,也敢与你说这说那了,回答问题更踊跃了.老师电能根据他在家的表现,与家长进行更好地沟通.家长会更好地配合你的工作.由于师生之问频繁而畅通的沟通交流,使教学活动显得轻松、愉快,学生人人参加学习活动,真正成为学习的主人,特别是主动探索、合作学习、互相交流成为一种学习的主要形式,师生互动、学生互动,充分地发挥每个学生学习的主动性、自觉性,学生学习兴趣浓,掌握的知识更丰富,学习能力、综合素质得到提高.
我们“小班化”教学贯穿教学工作的始终.对打造实效课堂,有很大的帮助.在今后的教学中,在上级的指导下,我们将继续开展”小班化”教学的研究工作.
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参考文献：
1、 初中思品课小班化教学的实践 祁 伟（新垛中心校,江苏 兴化 225747）【摘 要】随着教育体制的改革,初中思想品德课小班化教学成为研究的热点话题 小班化教学区别于传统教学课堂,课堂上学生人数大量减少,学生与教师的互动就会增加,.
2、 关于客观认识初中音乐小班化教学 袁祝华（新城初中怡康街分校,江苏 南京 210017）【摘 要】小班化教育是一种班级人数较少,有利于学生个性充分发展的教育组织形式,是当前世界发达国家和地区普遍采用的基础教育发展模式 但是,推行小班化.
3、 小班化教学中学生信息素养的培养 随着社会的进步和发展,学校入学人数的减少,小班化教学应运而生 在小班化教学中学生数量和一般的班级相比要少得多,教师在教育教学中更容易关注每一个学生,了解和掌握他们的个性和特点 小班化教学也是教育改革的.
4、 小班化教学：从形似走向神似的实践和 摘 要小班化教学是世界各国教学改革的一种潮流,也是教学实践中较为有效的一种教学形式 但我国大 多数教师仍然以大班化的思维和行动来实施教学,没能真正体现出小班化教学的理念与精神 小班化教学应设计 .
5、 调动每一名学生，凸显小班化教学优势 小班化教学指的是将班级的规模缩小化,让教师有精力照顾到班级里的每一个学生,充分发展每一个学生的个性,提升其综合能力的教学策略 教师也要在小班化教学中充分调动每一个学生的能力,令学生能展现出自己的个性,.
6、 小班化背景下小学阅读教学模式的和实践以支架导学教学模式为例 小班化教学适应了时代的发展,尤其是知识经济发展的要求,也是教育科学发展的应然选择 21 世纪是教育科学走向人本化的时代,培养现代人,培养具有独立个性和人格,适应现代社会并促进现代社会发展的创新人才,是.