论文导学案的设计原则，本文是关于设计原则自考毕业论文范文跟设计原则和导学案和导学相关毕业论文怎么写.
【摘 要】导学案设计具有引导学生自主学习、提高课堂的教学效率的作用,因此,教师在编写导学案时一定要把握课时化原则、主体性原则、导学性原则、探究性原则、方法化原则和层次化原则.提高导学案的编写水平,以提高化学教学水平.
【关键词】导学案；设计原则
导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的,以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的,用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案.它以学生为本,以“三维目标”的达成为出发点和落脚点,配合教师科学的评价,是学生学会学习、学会创新、学会合作,自主发展的路线图.导学案实施的高级目标是培养学生的学习能力,为学生的终身学习奠定基础,导学案实施的基础目标是促进学生高效的掌握知识,为后续学习奠定文化基础,在导学案的实施中要两级目标并重.
如何设计好“导学案”,是学生“愿学”、“乐学”和“会学”的基础.因此,“导学案”设计要做到“一个中心”、“两有”和“三性”.“一个中心”指以学生的“学”为中心,促进学生自主学习.“两有”指教师设计导学案时要“心中有人,目中有纲”.“心中有人”指心中要有学生,要充分了解学生认知水平和已有的知识基础,充分考虑导学案怎样导学生学,如何做到因材施教；“目中有纲”指要以课标为纲,以教材为依据,要做到目标明确,重点突出,难点分散,方法得当,层次分明.“三性”指设计的导学案必须具有一定的探索性、科学性和主导性,探索性指导学案设计的问题是真问题,能够激发学生强烈的学习,学生通过阅读教材,查阅资料、实验操作、合作交流等学习活动,能够真正解决的问题.科学性指导学案设计的问题要科学,既要符合学生的认知规律,有一定的层次和梯度,做到循序渐进,循循善诱,使学生认识到,要解决教师设计的问题不看书不行,看书不看详细也不行,光看书不看详细也不行,光看书不思考不行,思考不深不透也不行；又要符合学科性质和教学目标的要求.主导性指导学案的设计虽然强调突出学生的主体地位,但并不是放任自流,而是在教师主导下的有效学习,特别是注重对学习困难学生的指导和辅导,使每一个学生体验到成功的喜悦,让每一个学生学有所得,最大限度的调动学生的学习积极性,提高学生学习的自信心.
“导学案”的设计原则
1.课时性原则
尽可能的将一课时的内容写成一个学案.按课时内容确定导学案的内容编写.这样,有利于调控课时学习的知识量,加强授课的计划性、针对性、时效性,构建高效课堂.
2.主体性原则
导学案必须立足于学生如何学,要做到能充分发挥学生的主观能动性,充分尊重学生的个体差异,充分体现学生的主体地位.
3.导学性原则
“导”就是指导、引导；“学”不是讲,也不是教,是以学生学为根本要求；“案”是一种方案,一种设计,不是知识、题目的简单堆积.导学案的编写要突出体现“导学”,重在引导学生学习,而不是一味做练习,要通过由简单到相对复杂的问题设置,阶梯式学习内容的呈现和有序的学习步骤安排,引导、鼓励学生由浅入深、循序渐进地进行自主学习、合作探究,培养学生的素质和能力.
4.探究性原则
使用导学案的目的是要培养学生自主学习的能力,导学案的编制要有利于学生进行探究学习,内容由易到难,分层探究,有序引导,逐步生成,要通过对知识点的设疑、质疑、解惑,来激发学生思维,培养学生的探究精神和创新精神以及对教材分析、归纳、演绎的能力.所以设计导学案要做到“知识问题化,问题探究化,探究层次化,导学简单化”.
将教材中的知识点通过一个个具有探索性的问题,引导学生进入自主地学习之中.在问题的解决过程中,培养学生的能力.问题的设置,应当由浅入深,由易到难,充分考虑学生个性和认知规律,学科信息要准确,问题的针对性要强.设置的问题既有利于扎扎实实打好基础又有利于加强知识的拓展,强化与生活的联系,具有较强的思考性.从而有效地把学生引入课本,把生活纳入课堂,激发自主学习,引导交流讨论又学会看书.
5.方法性原则
在学生读书、思考、解答问题等环节的学习中,教师都要站到学生的角度去考虑问题,以便能够及时适时的点拨学生应该如何去做.学案中学习目标设计、疑难问题提示、解题思路、方法、技巧等指导性内容和要素,构成一条明晰的学法线.
6.层次化、递进性原则
在编写导学案时将难易不一、杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性的、符合各层次学生认知规律的学习方案,引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材,使不同层次的学生都学有所得,增强学生学习的自信心,挖掘学生学习的内驱力,让每一个学生都能享受学习成功的喜悦.
导学案的设计,要体现教师对学生的因材施教,要让优等生看到挑战,中等生看到激励,学困生看到鼓励.不同层次的学生都能得到发展.无论在哪个层面上,都要让学生在“最近发展区”内去自主探究,获取知识.设疑应首先考虑其知识的层次性和个性的差异性,导学导练要有适当的梯度.做到这一点,教师必须对自己的学生的学习水平和知识状况有一个清楚的了解.
本文总结：上文是适合设计原则和导学案和导学论文写作的大学硕士及关于设计原则本科毕业论文，相关设计原则开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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