论文小学校园足球队常规管理细节，该文是关于校园足球类毕业论文的格式范文和足球队和校园和常规有关在职研究生论文范文.
校园青少年足球运动开展的初衷,是“让更多的学生参与到足球运动中,体验足球带来的快乐”.作为教育者,我们应充分利用足球这项运动的育人价值,培养青少年运动员的全面发展的能力,从中发现真正有发展潜力的优秀足球运动员.作为基层足球训练的指导老师,我认为除了提高自身的执教能力外,也应关注小学生校园球队训练常规和日常管理,为培养全面型足球人才做出相应的努力.
一、日常训练中存在的问题
足球是被称之为“危险运动”,因其高强度的奔跑与力量性对抗而吸人眼球,但同时也存在着安全隐患.训练课常规的建立是为了规范队员技术动作,帮助体运动员养成良好习惯,提高训练质量,提高运动队水平.而意外伤害事故的发生通常是由于人为原因造成的.
1、练前准备不充分
准备活动过后,教练安排队员进行面对面的一对一模拟攻防练习,提高进攻队员的内外侧拨球变向能力,在进行的过程中,一名因课堂作业而耽误训练的同学晚到场,未向充分地准备活动环节直接加入到模拟练习中,在背身防守移动中与他人碰撞倒地,导致脚踝部分扭伤.每一堂训练必须要有充分的准备活动作为铺垫.
2、训练常规不严谨
一堂解决足球运带的主题课中,教练员将起点标志物摆放在球门一旁,两名队员在练习的过程中手抓横梁,攀爬门柱,过程中其中一名男生手滑直接后背着地,虽未造成严重伤害,但队员躺在地上暂时不得动弹.在校足球队训练中,教练员需对球员的思想状态、心理活动时刻保持了解,以确保学生注意力集中,以保证其行为安全,在可控的范围内进行,保证训练工作的有效进行.研究发现,教练员训练前充分扎实的准备,直接影响到队员在训练中的表现.
3、训练中思想松弛
实际上,训练的时间段,注意力分散的情况下较为容易发生受伤.有的由于学生在练习过程中开小差,不认真对待练习项目,以及进行错误的技术动作而导致受伤或伤害他人.例如练习射门,有些学生未经老师指导练习后自我发明“铲射”动作,结果一味追求“铲”的动作,导致自己脚踝扭伤.如果学生不养成良好的常规习惯,在认真听完体育老师对技术动作的具体要求及观看完示范动作后,再进行练习,减少不必要的受伤.
二、常规管理改进的方法与途径
足球队常规主要落实者是指导老师和运动员.应该由两者共同参与才能进行地更有效率.
1、训练纪律是前提
足球不比田径,短时间的集训进步微乎其微,所以必须要有充分的训练时间作为保证,球员的技术能力才能有显著提高.强化训练纪律,排除非训练内容的干扰,更有利于训练水平的提高.
2、动作规范是基础
小学阶段是学生协调灵敏,球性球感以及基本技术培养的最佳时期,是否能得到迅速地提高,学生的常规管理起到决定性的作用.指导老师严明技术动作的练习和使用方法,强调动作姿态的正确合理,使学生在不断地一次次地反复中巩固提高.例如脚内侧传接球初学时期,学生不适应膝关节外展和脚内侧摆平,因此传球动作极易走形,如果指导老师不及时进行严格纠正继续任由学生使用错误的动作,那以后技术动作教授不仅难以提高更会对其影响其在比赛中的正常发挥.所以常规的建立也是督促指导老师和学生养成精益求精的好习惯.
3、战术意识是创造
基本技术的练习是为了更好地运用于比赛,比赛战术意识是技术与技能的合体.形成球队固定的战术打法,需要不断向学生传递统一信息,使学生意识到战术常规化.要求指导老师的自身水平不断提高.在与学生接触的过程中,体育老师不能一味的高标准严要求,忽略学生的情感需求,而是应时刻关注学生的思想动态和情绪变化,根据每一名学生不同的反应状态调节训练的方式,导致学生会逐渐与老师产生心理隔阂,反而越来越逃避训练.所以常规又不是一成不变的,常规的制定既要起到严格约束的作用但同时又要灵活具有“人情味”.
4、榜样作用是引领
对于足球队队员而言,最好的模范就是教练员,首先要做到的就是正面积极的引导.要时刻提醒学生,并且自己做好.说教不是一蹴而就的,而是要经常耳提面命,让球队中尖子球员带动集体的转变.另一方面,足球是团体项目,比赛中教练员会将不同特长的队员分配在不一样的位置上,帮助他们展现优势.一支球队的建设也离不开学生助手的帮助,前面所提到的文化学习各班有学习小组长,而在学校训练中指导老师也需要培养尖子球员.他们的存在会时时刻刻影响着其余队员,起着带头示范的作用.
5、知识与学习并重
校足球队队员也是学生,不能因为他们是体育特长生就因此忽视他们的文化学习,毕竟学习成绩的好坏会影响到学生参与训练的积极性,班级任课老师对学生成绩的评价也起到了一定推波助澜的作用,作为教练员应时刻留意学生的文化成绩变化,既要做到一定程度上保障训练的时间和质量,也要时刻提醒队员认真学习.只有文化成绩有了保证,才能更有利于足球各方面技能的进步,学生也才能踏踏实实地进行训练比赛.
【参考文献】
[1] 宋琦, 张春合.日本足球的发展对中国足球的启示[J]. 安徽体育科技, 2011,06.
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参考文献：
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