论文智通课堂为道德和法治课撑起了多彩的天空，本文是道德有关论文范文素材与智通和德与法和天空相关论文写作资料范文.
【摘 要】本文从一节地区级名师的初中道德与法治课的观摩课的课堂教学为范例,探究智通课堂如何为道德与法治课撑起一片多彩的天空,如何让道德与法治课变得生动而有趣,变得更富有吸引力,更灵动多彩,更加流光溢彩！
【关键词】智通课堂；道德与法治课教学；多彩的天空
思想品德课改名为道德与法治课,人教版课标教材特点之一是突出背景,强调本质,注重应用,使学生感到学习是自然的,水到渠成的,使教材具有“亲和力”.依据智通课堂,可以开展更加丰富多彩的教学活动,使道德与法治课“活”起来,为道德与法治课撑起了多彩的天空.
智通课堂于本区域义务教育学校是首创,它可以更高效地学习,提高学生自主性.七年级道德与法治课教学压力不大,如何让德育渗透学生心间倒是关键.针对我校生源的特殊性,借助智通课堂的神奇功效来激发学生的学习积极性.以下是本人对本校学生七年级道德与法治课与智通课堂整合应用实践后的一些反思与探究.
1. 在导课和讲授新课过程中灵活运用智通课堂创设情境,采用视频、动漫、诗歌、闯关活动、摄影比赛,自己制作微课等,激活课堂教学.
本学期在我校举行了一个市级公开课,其中有一个地区级名师陈菊素老师的一节课很受触动,课题是《感受生命的意义》.播放歌曲《生命的意义》,“爱这个世界上的所有人们,这就是生命的意义”作为导入.
通过智通课堂,学生可以找到古今中外大量的学科教学资源.在网络环境中可以使用响应功能实现师生、生生之间自由的交流和互动,突破时空的局限,可以图文声像并茂,真正实现学习的开放性.要求学生利用手中的平板电脑查阅千手观音、拾荒老人韦思浩、屠呦呦、方敬等照片并附材料,要求学生任选一个人物,结合材料,谈谈他们的一生是否值得？为什么？这样做不但让学生的学习主动性得以激发,而且通过查阅及生生之间互动交流,生命的意义在学生心中自有分晓,德育自然渗透于教学的情境之中.
2.“智通课堂”能充分发挥道德与法治学科的学科优势,让课堂形式更加多彩,充分激发学生的学习兴趣和学习积极主动性.
“智通云”电子书包在课堂上的运用,让教师的教学手段和方法更加多元,针对性和集体性的点赞、抢答、随机对比、、赛选、拍照、录音、录像、相互点评等各种功能有效运用,并结合电子白板的各种功能,让孩子们的学习方式更加丰富有趣,能够更加主动积极地投入到学习的过程中.
《感受生命的意义》这一课中有一环节：分享生命的故事.陈老师在课前挑选了三四个同学的生命故事,让选中的同学与同学自己通过平板电脑自制图片或分享生命故事.我的生命,同样精彩！这个教学活动中,智通课堂就能充分发挥其优势,学生可以直接把答案写在平板上,教师可以即时展现学生的生命故事.播放班级学生的获奖照片、参加活动的照片、帮家人干活的照片等让学生体悟到每个人的生活不尽相同,让学生欣赏自己的照片,增强自豪感,懂得生命是独特的,生命的意义是具体的,明晰自己生命的意义.这样的设计贴近学生,贴近生活,让学生倍感亲切,德育深入学生的内心世界.
3. 智通课堂支持课堂上现场讨论、分组学习,更能提高小组合作探究的实效性.
智通课堂支持学生的分组讨论和学习.老师可以布置分组准备后,由各组代表上台进行演示,也是通过大屏幕直投的方式展示探究成果.能为小组合作提供更直接更有效的讨论氛围,它可以全班进行互动讨论,而且所有学生都能看到同学们的探究思路的优点和不足,所以更能提高小组合作探究的实效性.
4. 智通课堂让板书设计更有创意,让课堂小结变得更有仪式感.
陈老师的板书设计是一朵金鸡菊花的形状,让学生通过课前的查阅,讲述花名和喻义.用花朵的板书设计既符合课题,又把植物品质、特性喻人的特点融入课堂,让学生明白每个人都能够绽放生命的精彩.
探究活动的升华最好设个仪式感,让学生融入教学情境,感动才能感染,产生情感共鸣.本节课最后以宣誓·人生的态度升华主题,宣誓内容都展现在学生的平板上,这样通过学生宣誓的形式既升华本课内容,又实现了让学生愿意去探索和创造自己生命的意义的情感与态度目标.
5. 充分发挥智通课堂中云作业的刷题王、错题整合和评价功能,分层作业,真正做到因材施教.
刷题王中,会通过积分、排行榜每日的更新,让学生每天能看到自己的进步和变化,成就感的激发能在更高程度上提升学习兴趣.
“智通课堂”它是一个连接老师、学生和家长三方的在线作业平台,在云作业平台,老师可以针对不同层次学生在线布置不同梯度的作业,学生可以自我批改,而学生在线完成作业后,系统会通过数据分析告知老师学生薄弱环节,便于老师二次批改,可以对学生进行针对性教学,云作业对提高学生作业的时效性强,还便于家校实时跟踪联系,学生也可以针对自己的薄弱环节和错题创建错题库,便于平时有空经常查看,教师可以进行针对性辅导和测试训练,从而提高学生成绩.
本学期台州市地区级初中电子书包研讨会在我校隆重举行,一致认为电子书包带来了教学上的又一次革命,既提高了师生共同获得学习实践的乐趣,又使现代课堂教学焕发出新的生命力.专家们也指出：切实掌握电子书包教学的方法技巧,真正将“电子书包”“微课”用出实效,要充分利用智通课堂的优势,扬长避短.让“智通课堂”为道德与法治课撑起多彩的天空,让这个新生事物开花结果,让学生真正爱上道德与法治课,寓教于乐中.
【参考文献】
[1]张迪梅.“电子书包”的发展现状及推进策略. 中国电化教育总第296期,2011.9
[2]钟士军,张妲,钟绍春,钟永江. 电子书包学习环境的设计研究—— 以小学科学“眼睛的科学”为例[J]. 电化教育研究,2013（9）
[3]本校区.智通云与各学科的深度融合的课堂实践
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参考文献：
1、 哲学视角的道德和法治课 吴 菲【摘 要】深入理解哲学的观点,运用马克思主义哲学观点指导自己设计道德与法治课,指导自己去理解道德与法治课 哲学的观点中实践的观点,实践与认识的关系……都可以指导课堂 【关键词】哲学视角 道德与法.
2、 初中道德和法治课中情感教育的优化策略 □ 潘 虹（江苏省建湖县汇文实验初中教育集团汇文校区,江苏 建湖 224000）道德与法治这门课程的教学目标在于以社会主义核心价值观为统领,通过系统的价值观教育,建立起学生与自我、与他人和集体、与.
3、 道德和法治课思维能力的培养 【摘要】思维能力的培养是开发学生智力、挖掘学生潜能、提高学生学科素养的重中之重,也是落实新课程标准、推进课程改革、实施素质教育的应有之义,它越来越受到广大教育者的青睐 本文结合道德与法治课的教学,就如.
4、 道德和法治课中的人文课堂摭探 道德与法治课中的“人文课堂”是指在教师在道德与法治课教学中坚持“以人为本”的教学理念,深挖教材和生活中的人文资源,遵循师生之间平……对话原则,从而丰富学.
5、 道德和法治课中体验教学方式探微 摘要体验学习是学生进行道德认知,获得道德情感,提升道德判断能力的重要途径 在道德与法治课中,教师开展体验教学,通过旁观式体验、亲历式体验、成功性体验、挫折性体验,给学生搭建自主学习的平台,促进学生将道.
6、 关注核心素养打造魅力课堂以七年级道德和法治《走近老师》教学为例 摘要初中道德与法治课作为培养学生核心素养的主阵地,对学生的终身发展具有重要作用 在七年级道德与法治走近老师的教学中,教师应聚焦核心素养,做到巧设教学情境,激活学生思维；贴近学生生活,注重情感体验；优化.