论文基于网络教学平台下培养学生的中医妇科辨证思维能力，本文是关于网络教学方面论文范例跟中医妇科和网络教学和网络教学平台类在职开题报告范文.
王 秀 宫少波 李庆龄 郝菊玲 李 娇
（山东中医药高等专科学校,山东 烟台 264100）
摘 要：规划《中医妇科学》内容,完善其网络教学平台,便于学生学习理解掌握；学生模拟病人,运用中医思维分析病例,课余阅读中医妇科经典,分批参与老师在学校国医堂的看诊,形成中医临床辨证思维.
关键词：中医妇科学 网络教学平台 中医临床思维 教学改革
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）12-0165-01
在妇科疾病发病率逐年上升,现代医学药物治疗有限的情况下,专业性强、中医特色明显的《中医妇科学》 ,在妇科疾病的诊疗过程中发挥了极其重要的作用.我们的课堂传统灌输式教学,强调学生对书本理论的知识点进行记忆,而大部分记忆随着考试的结束而淡化；在临床实践中,大多偏重应用西医的理论及诊疗,强调现代医学知识的传授,忽视了传统中医思维的培养.导致部分中医院校毕业的学生,学习能力不强,中医理论功底及中医临证辨治思维不足 [1] ,不能满足属于精英教育的现代医学教育的需求,故《中医妇科学》的教学改革亟待实施.我们关注的重点是如何发挥学生学习的主观能动性,培养其临床思维能力及提高中医思辨水平 [2] .现将临床教学中的体会总结一二,希望能抛砖引玉,以飨同道.
一、发挥学生学习的主观能动性
学生是教学的主体,应用有效的教学方法和手段,调动学生学习的主动性和积极性,让学生自主地参与到教学活动中,才能获得满意的教学效果. 《中医妇科学》内容繁多,涉及到中医妇科基础知识,中医妇科疾病,西医妇科解剖、生理、病理、产科等内容,而课堂授课课时有限,更侧重于填鸭式教学,致使学生对这门临床学科的学习倍感压力,大大减弱了其学习的兴趣.因此,山东中医药高等专科学校于2012年起建设《中医妇科学》校级精品资源共享课,搭建网络教学平台.在此基础上,于2017年申报山东省职业教育教学改革研究项目,进一步完善《中医妇科学》网络教学平台.教学团队根据培养方案的要求,结合本校学生及现代临床的特点,将《中医妇科学》的内容进行梳理,划分为中医妇科基础、西医妇产科基础、月经病、带下病、妊娠病、产后病及妇科杂病七大模块.中医妇科基础模块结合前期学习的中医基础方面的内容,主要以课堂讲解的方式呈现.西医妇产科基础模块主要制作或选取合适的视频,上传至教学平台,以线上学习的方式呈现,突破了时间、地点的限制.而五大类疾病,各有特色,以月经病为例,根据异病同治及疾病的相关性,分为5大项目,漏经类：月经先期、月经过多、经期延长、经间期出血、崩漏（链接：功能失调性子宫出血） ；闭经类：月经后期、月经过少、闭经（链接：多囊卵巢综合征） ；月经先后不定期；月经前后诸证：痛经（链接：子宫内膜异位症和子宫腺肌病） 、经行胀痛、经行吐衄、经行情志异常等；绝经前后诸证.漏经类疾病总的病机是气虚、血热、血瘀.再结合各个疾病的特点进行讲解,这样学生更容易理解和掌握.据以上内容,我们精心制作电子课件、电子教案,录制相关视频,传至该网站,并加入在线答疑,帮助学生及时解决学习中遇到的疑难问题.课前学生登录平台,预习视频等内容,找出疑难问题；课堂上,老师主要针对问题进行讲解,并对课本以外的相关知识进行拓展和延伸.一些简单疾病,以组为单位,组内学生分工进行资料搜集、课程制作、与教师联系反馈等,由该组学生完成课程讲解.这样既增强了组与组之间的竞争意识,又使得每节课都有其新颖独特的地方.本课程是临床课,我们选取了医院或门诊等真实病案,建立病例资料库,通过移动互联网络上传,让学生参与实战,锻炼学生的应诊实战能力.网络精品资源共享课授课方式灵活,师生互动性强,实现网上交互式学习模式,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果 [3] .
二、培养学生的中医辨证思维能力
中西医各具优势,也各有局限,应各展所长, 《中医妇科学》尤其如此,故我们在课程设置上融合了一些西医基础和常见疾病.但中医药治疗妇科的一些常见病、多发病,效果尤为显著.而传统灌输式教学没有引导推理、层层演化的过程,缺乏中医辨证分析能力的培养 [4] .学生缺乏独立临床思辨过程,不能很好地将所学的中医理论与中医临床课程有机地自然结合.同时,由于学生缺乏与患者直接沟通交流的机会,无法产生职业感受及深度的责任使命 [2] .所以在授课和临床实践中,更重点培养学生的中医辨证思维.我们选择典型病例,以组为基础,由学生模拟病人,望闻问切收集资料,运用中医思维分析病例,提出诊治方案,再由老师进行分析、点评.并鼓励学生课余时间翻阅《妇人大全良方》 、《傅青主女科》等经典书籍及分批参与老师在学校国医堂的看诊,长此以往,将经典思维潜移默化融入学生的心灵深处,方可建立中医临床思维模式,提高中医临证能力,学而有成 [5] .
结论：上文是关于中医妇科和网络教学和网络教学平台方面的网络教学论文题目、论文提纲、网络教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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