论文高师声乐教学模式新，该文是关于教学模式相关学士学位论文范文与新思考和声乐和教学模式方面专升本毕业论文范文.
声乐课作为专业必修课之一,它在高师音乐专业教学中占据重要位置.长此以来,我国声乐教学注重技巧训练,忽略了其专业技能和基础知识并进的特有示范性.
一、当前高师声乐教学模式存在的问题
当前,我国高师声乐教学存在问题有:
(一)课程设置过于单一
目前我国高师声乐课堂基本沿用专业音乐院校教学模式,缺乏师范性特色,缺少跨学科文化知识,培养出来学生音乐素质偏低,在基础音乐教育中能量发挥不够,缺乏自我开发和创新精神.
(二)教学方法过于传统
目前,高师声乐课堂大多仍然采用专业音乐院校“一对一”教学模式.老师各自为阵,基本互不交流,学生老师之间严重存在门户之见.这种传统、保守教学模式与现今教育改革基本理念极不相符,影响了教育改革进程.
1.教学内容过于专业.目前我国高师声乐教材基本沿用专业院校内容,忽视基础理论知识学习和创新精神,培养实践能力无法体现师范专业特色.导致学生严重偏科,重技能,轻理论,毕业后难以胜任基础音乐教育工作.
2.人才培养模式过于依赖市场需求,教学模式过分死板,不利于学生个性发展,培养方式忽视人文精神和创新思维方式培养.考评方法以及对学生评价方式,不利于学生综合素质全面发展.
二、高师声乐教学模式的新思考
(一)课程体系改革
当前高师声乐课程设置需要从形式到内容加以改革,逐步完善,形成良好声乐教学链条,从传统教学模式中解放出来,建立全新声乐课模式,走一条更科学,更实用新路,培养出更多合格,符合时代要求的中小学音乐教师.
(二)人才培养模式改革
1.师范性目标明确：高师音乐专业是培养中小学音乐教师重要基地,我们应站在现代化建设需要高度,培养基础扎实,视野宽阔,能力强素质高的优秀中小学音乐教师.但目前尚未形成操作性强的目标细则与整体系统.因此,培养目标不明确,造成学生知识面不宽,创新意识不强.
2.基础性目标明确：高等师范音乐教育应培养全面发展人才,培养能胜任中小学音乐教学,具有丰富多元文化知识,及学科知识综合能力的人才.
(三)高师声乐师资队伍建设改革
目前高师声乐教学已不太适应我国国情和基础教育改革需要,笔者从多年声乐教学中深深体会到现在教学模式、教师队伍已严重制约声乐教学质量提高,声乐教学改革迫在眉睫.
新时代的高师声乐教师应符合以下要求：
1.具备扎实声乐基础理论知识.高师声乐教师必须具备深厚声乐理论知识,如人体发声器官构造、发声系统的工作原理、声乐心理学、中外声乐发展史等.
2.正确范唱和敏锐听力.范唱可以调动学生学习积极性,提高学生学习歌唱,教师每一次正确范唱,对初学者而言,都是一次值得学习和模仿机会.所以,老师科学、规范和富有美感范唱,非常有必要.另外,声乐是一门听觉艺术,作为一名声乐老师,他应该拥有一双灵敏耳朵,能听辩学生形形色色声音,然后有针对性进行纠正和调整.
3.充分了解声乐史和声乐文献.作为老师,应该能够对声乐作品时代特点、作曲家时代背景、艺术趣味等充分领会和了解,准确抓住作品思想内涵,了解作品发展史和基本脉络,以及各流派艺术风格.
4.具备系统歌唱心理学和声乐教学法.作为一名声乐教师,应该懂得如何培养学生良好歌唱心里素质,帮助学生树立正确歌唱观念和歌唱意识.同时,声乐教师应该具备声乐教学法知识,正确运用教学语言和教学原则,帮助学生学习声乐基本特征与社会功能,正确处理教与学关系.
5.如何加强高师声乐的师资力量.要增强高师声乐师资力量,需要做到以下几点：其一,提升教师科研水平,专业技能和理论知识两手抓,以此促进教学水平提高.其二,提高师德修养、树立师表风范,增强教师为人师表、以身作则意识,塑造良好师德形象.其三,加大教师培训力度,强化其音乐素养和专业技能,完善招聘考核制度,提高教师队伍质量,另外,聘请国内外知名专家到校讲学,传授经验,拓宽教师艺术视野,同时可通过脱产学习和在职进修等多种形式,使教师能够汲取更多新理念和先进经验,提高专业技能和教学能力.
三、结语
总而言之,高师声乐教学模式改变势在必行,在传统教育模式下加入现代化、多元化、情感化教育模式,是当前提高学生综合能力关键,是培养合格音乐教师唯一途径.通过不断完善高师声乐教学模式,实现培养新时代高师音乐全面发展型人才目标.
概括总结：上文是关于经典教学模式专业范文可作为新思考和声乐和教学模式方面的大学硕士与本科毕业论文教学模式论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 新课改下小学数学合作教学模式新探 刘光明（石柱县悦崃镇小学校,重庆 石柱 409100）【摘要】随着新课改的实行,小学数学教学模式也相应的发生了改革 针对于教师来说,哪一种教学模式更加受用于教学需要,也取决于其接受群体的相关需求 在本.
2、 体育游戏在五年制高师体育教学中创编和运用 【摘要】通过阐述体育游戏创编原则和运用方法,并结合学前教育专业幼儿游戏活动创编的需要,在体育教学中针对性地开设创编和运用体育游戏,对我校学前教育专业学生提升实践教学能力有很大的帮助 【关键词】体育游戏.
3、 高师视唱练耳教学之活性节奏训练 最早的意大利视唱练耳教学至今已有一千余年历史,法国首次将视唱练耳作为基础课程纳入音乐学院的教学体系,也有两百多年了 对于国人而言,这是一门外来学科,在我国近一百年的发展历程中,其教学水平已达到了前所未.
4、 基于接受美学的外国文学教学模式新探 摘要由于就业市场压力带来的“外国文学无用论”的功利思想,高校外国文学教学陷入了前所未有的困境 文章依据姚斯“接受美学”中的理论文学除了审美功能,还具有社.
5、 高师声乐教学方式改革和以民族唱法和美声唱法的融合为核心 一、前言随着我国经济不断繁荣发展,当前我国正处于多元化文化发展进程中 在文化全球化影响进程中,东西方文化不断交流,传统文化与现代文化也相互交融 民族唱法作为我国传统文化发展中重要一部分,对我国传统文化.
6、 高师声乐教学中美声唱法和民族唱法的相互借鉴和融合 摘要美声唱法代表了西方的现代文明,而民族声乐则是中国优秀传统文化声乐的重要组成部分,在唱歌方面各自具有自己的优势和特色,两种歌唱方式的相互融合必将为观众带来更高水平的精神享受 本文首先介绍了民族唱法和.