论文如何在课堂教学中渗透品德教育，本文是课堂教学方面毕业论文提纲范文和课堂教学和品德教育和渗透有关论文范文检索.
在高中课堂教学中渗透思想品德教育,符合新课改基本精神要求,为塑造学生健康人格提供重要动力支持.如何利用教学优势开展思想品德教育,形成优势互补,最大限度地提升课堂教学效度,如团队精神、意志品质、规范意识等,都属于课堂教学重要教学目标设计方向.
一、引入竞争意识,激发学生团队精神
竞争是课堂教学重要外化表现形式,为教师开展思想品德教育提供契机.竞争自然要涉及到团队建设,唯有集体精神,才能赢得竞争的胜利.在具体操作过程中,要求每一个学生都需要有协作意识,利用集体团队优势赢得个体竞争胜利.集体主义精神是学生思想品德教育最需要关注的素质培养,在课堂教学中引入相关教育措施,符合体育教学发展方向.
如课堂教学有大量竞赛活动和训练,教师在具体设计组织时,需要有创新意识,形式多元化,吸引学生参与目光,并在具体参与训练中形成多重运动技能和思想品质.如球类项目运动,可以展开分组对抗活动,增加锦标性,提升学生参与热情.篮球课堂教学时,教师将男生分为几个小组展开淘汰赛,以提升其对抗性.学生快速行动起来,并在对抗比赛中形成团队精神.教师将女生也分为几个小组,训练其投篮精准性,并引入竞赛机制,以小组命中率排名,排名靠后的小组要给出象征性惩罚.学生进入状态之后,教师指派学生作为裁判.课堂竞争气氛浓重,学生大多能够全身心投入到运动中.为获得好成绩,很多小组都展开多重战术研究,成员之间相互鼓励,其协调意识和团队精神得以快速形成.
教师引入竞争活动项目后,学生快速行动起来,教师刻意宣传鼓动,激发学生斗志.为提升学生竞争意识,教师可以采取一些奖惩措施,提升了学生参与对抗的热情.学生都有争胜心,特别是构建团队后,大家都不想成为这个集体的“累赘”,自当争先向前.学生获得重要历练机会,对其思想成长发挥重要促进作用.
二、利用训练机会,培养学生意志品质
学生阶段需要培养学生具有坚韧的意志作风.教师需要给出正面鼓励,还要树立学习典范,用榜样的力量激发其他学生.在具体操作中,教师不妨引入竞赛、游戏等因素,促使学生主动参与训练之中,逐步养成良好品质.
运动不仅使学生有充裕的锻炼机会,同时也会对学生思想意志展开考验.因为一些剧烈运动是比较辛苦的,如果没有坚毅的信心和决心,是很难圆满完成训练任务的.如耐力跑训练,这是最能考验人的意志的项目,在具体展开时,教师要做前期动员工作,还要在运动中给出积极鼓励,以调动学生主观能动性,塑造学生坚韧意志品质.学生大多比较在乎教师评价,教师要注意给出个性评价,以激发学生运动热情.如加油动作、点赞表情和手势,或者是口头鼓励,如：“我感觉你能够坚持到底.”“你一定能行的！”“要相信自己是最棒的！”等,都会给学生带来重要鼓励力量,都可以为学生提供丰富内驱动力.
学生身体素质具有差异性,对强烈运动的态度也不尽相同.教师要利用调动,提升学生参与运动的主动性.学生战胜自我,就是了不起的思想进步和成长,对塑造良好思想品质有特殊意义.
三、借助运动规则,塑造学生规范思维
培养学生养成遵守规则的意识,并用制度的力量,纠正学生不正确的运动习惯和生活习惯,无疑也是重要的思想品质教育.运动规则和做人原则有相通之处,培养学生运动规则意识,有助于对学生做人准则的灌输.
教师要培养学生遵守规则自觉性,需要对教学环节进行科学处理,对学生表现进行严格要求.如跳远运动,教师要对学生进行技术动作要领讲解,并给出具体的示范展示,特别要讲清运动规则,如踏板规则、测距规则,都需要严格遵守,不能出现含糊现象.有学生对教师提出申辩,认为体育课不必这样认真.教师拿出世界比赛成绩记录,让学生看其精确度,学生很快就明白了精确的重要性.学生在具体操作时,对教师严格执法留下深刻印象.教师对误差进行解释,用数学计算来比较,让学生明白误差的规范要求,自然养成遵守规则的意识.帮助学生建立严谨学习态度,需要讲究科学性,这对塑造学生综合素质有重要帮助.严格要求是一种做人做事的科学态度,更是一种思想品质,对人生成长都有重要促进作用.高中学生面临走向社会,良好思想品质,对立足社会是重要必备素质.
课堂教学与思想品德教育有机结合,体现的是素质教育的重要宗旨和要义.只要教师能够对教学环节展开全面优化处理,自然能创造出更多教育契机,对提升学生综合素质发挥重要促进作用.
（作者单位：江苏东海县第二中学）
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参考文献：
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