论文注重语文教育提高学生人文素养摭探，该文是关于语文教育论文范文文献与人文素养和语文教育和学生有关电大毕业论文范文.
一个人只有道德素质水平提高了,进而提升自己的文化水平和丰富自己的个人修养,才能成为一个优秀的人才.语文教育中,教师对学生的人文素养培养和提高显得尤为重要,只有从小就培养学生优秀的素质文化水平,才能谈未来的发展.所以,加强语文教育中人文素养的培养,是当前教育工作者和国家应着重看待的问题.本文就语文教学中培养学生的人文素养进行分析.
一、善用经典名篇,沉淀学生的人文素养
中国历史源远流长,文化底蕴深厚,留下来的文学作品更是祖先们留下来的宝贵文化遗产,都是经过历史大浪潮沉淀留存下来的精华,具有很大的文学鉴赏价值.读这些文学作品,不仅可以陶冶情操,还能了解我国的文化历史,体验文化发展历程.教师在上课时可以多让学生们读一些优秀的文化作品,如《三字经》《论语》《诗经》以及唐诗宋词等.上课时,教师可以采取多种多样的阅读方式,如默读、朗诵、集体阅读、朗读等,对于一些优秀的篇章,可以要求学生们背诵下来,在培养阅读能力的同时,又增长了文化知识.
二、善用情感因素,培养学生的人文素养
语文课本中的文章都是经过千挑万选出来的,每一篇文章都饱含作者真挚的情感,需要学生满含感情地去朗读和学习,用心感受作者在文章中所要表达的感情,真正理解课文内容,领悟作者所要传达的人生道理.教师应要求学生经常大声并且有感情地朗读课文.在阅读的过程中,学生就会慢慢地体会课文中的情感,描绘出课文中的人、物、景象,感受每一个人物的思想情感变化,体验他们的百态人生以及内心拥有的丰富的感情.有了文化内涵,做事做人便会有不一样的想法和态度,遇到事情能从多方面多角度考虑和分析问题,在生活中宽容待人.
三、善用语文活动,提高学生的人文素养
第一,早晨朗读活动.俗话说：“一年之计在于春,一日之计在于晨.”早上的空气新鲜,清新怡人,教师让学生早上早点到学校,大声朗读课文,背诵古诗词,最能使学生记忆深刻.晨读之后,同学们互相检查背诵成果,总结阅读情况,保证每天早上都要阅读两篇文章.第二,组织语文比赛活动.学生心智不成熟、好胜心强,比赛可以提高他们学习的积极性,丰富他们的校园生活,培养他们的自学能力.教师可以组织进行多种比赛,如作文大赛、手抄报比赛、朗诵比赛等,在比赛中提升学生的语文写作能力和人文素养水平.第三,定期开展人文演讲.我国地大物博,文化历史悠久,教师可以通过演讲的方式让学生们讲讲去过的地方,介绍一下当地的风景、人物和风俗习惯,与大家分享、交流.学生们也可以邀请自己的家长来参加,这样学生在开阔眼界的同时又了解了我国不同地区的文化风貌.举办这些活动,可以潜移默化地提高学生的人文素养水平.
四、善用课外实践活动,提高学生的人文素养
学生们好动,对事物都有强烈的好奇心和丰富的想象力.教师要好好利用这一点,在保证人身安全的前提下,带他们出去走走,进行一些有意义的活动.例如,清明节到了,教师可以组织学生们去烈士陵园扫墓,为先烈们送上自己最崇高的敬意,进而培养他们的爱国主义思想,让他们懂得今天的幸福生活是无数先烈用生命换来的,要学会珍惜,学会奉献.植树节时,带着学生们去野外种植树木,使他们在劳动的过程中收获快乐.教师还要告诉学生们一些关于植树方面的技巧和树的种类、生长过程,以及树木对人类生活的作用,告诉他们要学会保护环境.这些课外实践活动,让学生们成长了的同时又收获许多新的知识.活动后,教师可以要求学生们写一篇作文来记录下他们丰富而又多彩的一天,提高写作水平.
五、善用现代化信息技术,提高学生的人文素养
21世纪是信息化时代,出现了各种新兴教学模式和手段,教师要熟练掌握各种现代化信息工具的操作.教师在课堂上可以利用多媒体教学,提供各种视频等教学资源,如可以为学生们播放历史纪录片,帮助他们了解我国的历史；让学生们观看各种新闻,了解国内外时政要闻；定期组织学生们观看有教育意义的电影,丰富校园生活的同时,也达到了要教育他们的目的；要求学生们写观后感,电影中人物角色的形象和人生经历给了你怎样的思考和人生感悟,锻炼写作能力的同时也培养了他们独立思考的能力.
综上所述,语文是教育教学的基础学科,具有人文性和工具性的特点.在语文教学中培养学生的人文素养,教师可从经典名篇、情感因素、语文活动、课外实践活动、现代化信息技术等方面着手,为国家培育高素质人才.
参考文献：
[1]冯霞苹.在小学语文教学中培养人文素养的实践与思考[J].基础教育研究,2015(24).
[2]杨薇.人文教育理念下小学语文阅读教学探讨[J].当代教育实践与教学研究,2015(03)
[3]王木芬.小学语文教学中人文素养的培养与提高[J].语文教学与研究,2017(35).
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参考文献：
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