论文初中英语教学中合作学习活动的运用实践，本文是英语教学方面有关开题报告范文和合作学习和合作学习活动和初中英语教学方面学士学位论文范文.
姚志英
山西省大同市南郊区水泊寺乡小南头中学(037000)
[摘 要]合作学习在初中英语教学中的应用,不仅能够提高初中英语教学的效果,而且还能够在合作交流的过程中对学生的人际交往能力、合作交流和团结协作能力进行培养.合作学习活动在初中英语教学中已经得到了较为广泛的应用,但是在实际应用过程中仍然存在着一定的问题,严重影响了合作学习的效果.基于此,本文的对初中英语教学中的合作学习活动相关问题进行了分析和探究,以期为初中英语合作学习活动提供一定的参考.
[关键词]初中英语合作学习活动运用实践解析
合作学习活动就是在教育教学过程中,根据学生的实际情况对学生进行分组,让小组成员之间通过合作的方式完成学习任务、探究相关问题和获取相关知识的过程.合作学习在初中英语教学中的应用,能够有效地刺激学生参与英语学习的兴趣和积极性,在学生综合素质提升方面也能够发挥十分重要的作用.当前合作学习活动在初中英语教学中的应用存在着一定的问题,严重影响了学习效果,必须对其进行分析和改进,以此来完善初中英语合作学习的效果.
1当前初中英语合作学习过程中存在的主要问题
目前初中英语合作学习过程中存在的问题主要集中在以下几个方面.首先,合作学习小组的成员分配不够合理,合作学习小组分配应当遵循"组内异质、组间同质"的原则,但是在实际教学过程中,教师往往以学生的成绩差异作为小组划分的标准和依据,没有根据学生的个性特点进行小组划分,成员分配不合理严重影响了合作学习的效果.其次,任务分配不合理是也初中英语合作学习过程中存在的一个主要问题.任务分配是合作学习活动的一个重要内容,科学的任务分配需要做到任务分配均匀、有侧重点,但是在实际应用过程中,往往是成绩好的学生承担着大部分的学习任务,而学习欠佳的学生承担的任务相对较少,能力和水平难以得到有效提升.另外,初中英语合作学习的内容不够恰当,学习内容流于形式,学生参与度不高,积极性不强,这些都严重影响了初中英语合作学习的效果.
2开展初中英语合作学习的策略和方法
2.1科学划分合作小组
合作学习小组划分是初中英语合作学习活动开展的首要步骤,同时也是合作学习活动开展的重要方法.为了强化初中英语合作学习的效果,必须科学的划分合作学习小组.首先,教师要对班级学生的基本情况有着深入的了解,要对学生的英语学习能力和基础知识架构等基本信息进行掌握,按照"组间同质、组内异质"的原则对学生进行科学的划分.其次,要科学确定学习小组的成员人数构成,一般情况下,合作小组成员保持在4人到6人为最佳,并且在条件允许的情况下将同一组成员的座位安排到一起,这样能够方便小组成员之间的沟通和交流.
2.2科学确定合作学习的任务
学习任务的确定是保证初中英语合作学习的重要基础.首先,学习任务的确定要根据初中英语教学的内容开展的,一般教学的重点和难点是开展合作教学的重要基础素材,通过重点任务和难点任务的确定加深学生对教学重难点的认知和了解,有利于教学效果的提升.其次,合作学习任务的确定要根据学生的实际情况进行,任务设置不能过于困难,这样会让学生在英语学习面前产生畏惧心理,影响学生在英语学习过程中的积极性,但是任务的设定又不能过于简单,影响学生对英语学习的探究兴趣.最后,在小组学习任务分配方面,要根据学生各自的特点分配任务,不论是学习成绩好的学生,还是成绩欠佳的学生都要按照各自的能力进行任务学习,这样才能够达到共同提升的目的.
2.3强化学生之间的合作学习能力
强化学习小组成员之间的合作交流能力既是提升初中英语合作交流学习活动效果的重要方式,同时也是合作学习的主要目的.强化学生之间的合作学习能力主要从以下几个方面采取措施.首先,要对学生的合作意识进行培养,让学生对合作的积极作用进行充分的认知.通过小组学习竞赛、小组学习结果评比等方式强化学生的小组团结意识,共同合作完成学习任务.其次,要将小组成员之间的合作默契和合作能力加入到相关的测评当中,以此来强化学生之间的沟通交流能力,提升合作教学效果.
3结束语
初中英语合作学习活动的开展不仅能够提高学生的英语知识和能力,而且在学生综合素质能力提升方面具有十分重要的意义.在初中英语教学过程中,教师要根据学生的特点科学的划分合作学习小组、设定学习任务,做好相关的引导和指导作用,优化初中英语合作学习的效果,通过合作学习活动提高学生的英语知识能力和综合素质能力,为学生的全面发展奠定良好的基础.
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参考文献：
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