论文发挥网络资源优势，提高小学数学课堂效率，该文是数学课堂相关论文范文数据库与小学数学和网络资源优势和效率方面论文范例.
杨 春
（江宁区汤山中心小学,江苏 南京 211131）
【摘 要】相比于传统的课堂为主的小学数学教学模式,现代的小学数学在教学过程当中,网络教学这一崭新的教学模式可以有效的促进学生全面发展.所以说小学数学教师一定要重视网络教学的作用,发挥网络资源的优势,提高小学数学课堂效率.本文就根据小学数学课堂的现状,基于网络教学对小学数学课堂教学进行简要分析.
【关键词】小学教学；课堂效率；网络资源
当今的社会已经进入了信息时代,网络在人们的生活中发挥着越来越重要的作用,也进一步改变了人们了解信息和接受信息的方式.于是,利用网络资源进行网络教学便应运而生,并且对学校教育产生了至关重要的影响,不仅仅改变了传统教学方式,而且还为数学的教学带来机遇.将网络教学引入到数学教学中,可以提高学生学习数学的主动性,从而可以提高数学教学效率.所以,在小学数学教学中应当重视网络的使用.今天就通过结合网络资源和网络教学的特点,来讨论如何利用网络资源更好地推进小学数学教学进行分析.
1.利用网络资源进行课前预习
利用网络资源进行课前预习一般而言就是指通过运用多媒体的技术在比较短的时间内围绕着某个知识点进行具有针对性的讲解的一段音频或者视频.成功而有效的预习,不仅仅可以激发起学生对于数学学习的兴趣,可以使学生对即将要学习的数学知识从整体进行一个合理的把握,从而可以清晰地认识到自己对相关数学知识把握不到位的地方,进而可以在数学课上可以更加专心地听讲.因为网络教学具有短小精悍、活泼生动的特点,从而可以深受学生们的喜爱,网络教学不仅仅激发了学生的对于数学学习中预习的兴趣,更是进一步提高了学生数学学习中的预习效率.
举例而言在学习平面几何的相关知识的时候,教师可以选择教学中某一重点或者难点,通过录屏的方法来制作成教学视频,然后将其发布到学校网站上,然后让学生在家自由观看,通过这样的预习方式,可以让学生进行广泛的阅读和讨论,教师可以进行适当的引导,比如教师可以让学生思考“什么样的平行四边形可以平铺地面”让学生在课前思考之后邀请学生进行回答,这样一来,学生在课上学习的时候效率就会更高,利用网络资源进行教学不仅仅改变了传统数学课堂的教学模式,增加了数学学习中师生的互动,也进一步为学生提供了非常充足的自主思考的时间,充分发挥了他们在数学学习中的自主性.
2.利用网络资源进行课堂教学
小学数学教学目的主要在于培养学生的数理能力和逻辑能力,所以在数学课堂的学习过程中,教师可以通过网络资源,来引导学生解决一部分预习阶段不能理解的难点,从而可以培养同学们对于数学的认知,进一步提高他们的数学学习效率.首先教师可以合理运用网络教学来可以吸引同学们的注意力,在数学课堂教学中,教师要与学生进行合作,在必要的时候播放网络教学的视频,从而可以让学生理解和掌握所学的数学知识.最后可以巧用网络教学,巩固课堂练习,在数学课上,教师可以利用网络教学进行课堂练习来帮助学生巩固所学到的知识.
举例而言,在学习利息的相关知识的时候,老师就可以利用网络资源将各个银行的存款利率和贷款利率摆在课堂当中,通过让学生分析比较银行的活期利率,一年期定期利率,三年期定期利率,五年期定期利率,在了解了银行的利率之后,老师可以给学生出题,问学生“假如老师要有一万元钱要存三年,那么是存三个一年合适,还是存一个三年合适”这个时候学生就会进行计算,通过计算,帮助学生更好的理解汇率问题,也可以帮助学生将枯燥乏味的数学知识生活化,进而理解更加透彻,从而使得小学数学课堂更加高效.
3.利用网络资源进行课后复习
在传统教学中,教师通常都是布置一些书面的课后复习作业,从而达到帮助学生巩固知识的目的.但是一般来说,布置的这些作业形式比较单一,所以学生的复习的效果并不是很好.但是网络教学的出现有效的解决了这一问题,也进一步提高了学生的复习效率.首先从一方面来看,网络教学因为不受时间和空间的限制的特点,学生可以根据自己的需要在数学课结束之后反复观看网络教学来复习和巩固在课堂上所学的知识；而从另一方面来看,因为网络教学的内容比较丰富多彩,从而起到拓展学生的知识面的作用,同样可以让学生根据自己的兴趣爱好,自主选择和学习教师制作的网络教学,这样一来就可以很好地解决了数学课堂上因为教学时间比较有限而无法满足学生求知欲的问题.
举例而言,在学习完“认识立体图形”一课之后,有很多小学生因为年龄或者心智发展的原因,没有办法在课堂上掌握好立体图形这一知识,所以作为小学数学教师就可以在网络上准备一些相关的作业或者重点难点来帮助学生复习,可以准备一些讲解立体图形的视频,文字或者图片放在学校的相关网站上,让学生理解起来更加生动形象,从而帮助学生提高数学成绩.
网络教学作为一种新型授课方式越来越受到了教师和学生的喜爱.在现阶段的课堂上,利用网络资源进行教学在小学数学课堂当中的使用还位于摸索的阶段,教师和学生应当通过不断的学习,积极参与和使用网络资源进行教学,从而可以把网络教学的优势发挥出来,进一步让丰富多彩的网络资源成为小学生学习数学的推动力,从而可以全面提高小学数学的课堂效率.
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参考文献：
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