论文高中英语教学中多媒体的利和弊分析，本文是关于英语教学相关论文范文和高中英语和高中英语教学和多媒体方面电大毕业论文范文.
江苏启东市东南中学（226200）陈云菊
［摘 要］在高中英语教学过程中使用多媒体,能够提高教学效率,但是过分使用多媒体,容易影响师生之间的沟通和交流,使英语课堂教学变得更加机械化.因此要科学使用多媒体,充分发挥多媒体的积极影响,从而提高英语教学的效率.
［关键词］多媒体 英语教学 利与弊
［中图分类号］G633.41［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)220058
随着多媒体在教学中应用的不断深入,在高中英语教学中应用多媒体成为一种发展的必然趋势.多媒体能够使教学的资源和手段变得更加丰富,教学的有效性会得到一定程度的提高.同时,开展多媒体教学,还能够增加学生学习英语的兴趣,使学生能够积极主动参与到英语教学过程中,从而保证英语教学的实效.
一、在英语教学中使用多媒体的优点
1.有利于丰富教学内容和手段
在高中英语教学过程中使用多媒体,有利于丰富教学内容,增加教师教学的手段,有效保证了教学的有效性.教师可以通过网络资源搜集更多的英语教学素材,使学生的学习得到有效的拓展,学生能够接触到更多的英语知识,有效提高英语能力.通过运用多媒体对学生思维能力的不断训练,可以使其创造力得到提高.
2.有利于提高学生学习积极性,提高教学效率
使用多媒体开展英语教学,学生可以更加直观地学习英语知识.通过多媒体屏幕对学生视觉进行冲击,能有效提高学生学习英语的兴趣,保证学习的效率.在传统教学过程中,教师在讲解一些内容的时候难以表达出来,这时可以通过多媒体的大屏幕把要讲解的内容展示出来.例如,在讲解英语对话的过程中,教师可以将对话的两个人通过多媒体展示出来,使图片和文字都能够清楚地显示在屏幕上,从而保证学生能够更加积极地学习英语,保证英语能力的提高.
二、在英语教学中使用多媒体的缺点
1.加剧课堂教学的机械化和模式化
在利用多媒体开展英语教学的过程中,也存在着一定的弊端.例如,教师会利用多媒体把课文和要讲解的内容展示给学生.我们可以发现,教学模式没有发生根本性的改变,只不过是由传统的人为灌输知识变成了机器灌输知识,学生还是处于被动接受的地位.课堂原来是被教师主宰,现在变成被计算机主宰.教师仅仅是通过多媒体进行展示,这样学生很难深刻记忆知识,同时由于学生缺少对知识的深刻理解,所以很难达到有效教学目的.
2.减少师生之间的交流,影响师生情感沟通
若教师在教学过程中过度使用多媒体,更多的是在利用多媒体进行展示,在这个过程中,教师与学生的沟通相对来说就会减少,师生之间不能够形成有效的情感沟通.在以往的教学过程中,教师直接讲述英语知识,学生在遇到不明白的问题的时候可能会提出问题.但是通过多媒体开展教学的时候,由于速度相对来说比较快,所以学生没有与教师沟通和交流的机会.这样就会使学生在学习过程中积累较多的问题,得不到有效的解决,最终就会影响教学的效率.
三、如何在英语教学中充分发挥多媒体的积极作用
1.科学使用多媒体,保证有效利用
想要使多媒体在高中英语教学中发挥更加积极的作用,就需要教师对于多媒体有一个深刻的认识,能够提高利用多媒体开展教学的科学性,在合适的时候利用多媒体开展教学,保证教学的效率.例如,教师在备课的时候就可以充分利用多媒体进行备课,但是在讲解的时候应该细致地进行讲解,避免利用多媒体对学生进行“过课”的情况出现.例如,教师在讲解语法知识的时候,可以把不同语法的句型通过多媒体展示出来,比如：主语+系动词+表语（He is a student.）；主语+不及物动词（We work.)；主语+及物动词+宾语(We bought a bike.).在多媒体上,教师可以把结构和例句更加清晰地展示出来,从而实现高效教学.在展示的时候可以使用多媒体,但是在讲解的时候一定要注重细致讲解.
2.融入情感开展教学,有效结合传统教学方式和多媒体教学方式
在利用多媒体开展英语教学的过程中,需要教师融入更多的情感元素,同时能够有效结合传统教学方式与多媒体教学方式,从而有效保证教学的效率.例如,在学习“Getting along with others”的时候,教师可以把主要知识点利用多媒体展示出来,让学生清楚学习的重点.然后可以根据文章内容,让学生用英语说出自己对于文章主题的理解,探讨怎样才能够“Getting along with others”.这样既能够保证学生学习到了英语知识,还能够充分锻炼学生的英语表达能力.
综上所述,鉴于多媒体在高中英语教学过程中的应用现状,教师要加强对于使用多媒体开展教学的认识,及时发现在使用过程中存在的问题,采取积极有效的策略来解决这些问题,从而保证英语教学的有效性,提高学生的英语语言能力.
［参考文献］
［1］陈月钗. 多媒体运用在高中英语教学中的利与弊［J］. 中国教师,2014（S2）.
［2］叶贤琴. 多媒体信息技术在高中英语教学中的利与弊［J］. 课程教育研究,2012（30）.
（责任编辑 周侯辰）
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参考文献：
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