论文基于智慧平台的古诗课堂教学以人教版四年级上册《题西林壁》为例，本文是课堂教学类硕士论文开题报告范文跟《题西林壁》和课堂教学和古诗相关自考开题报告范文.
［摘 要］课堂智慧平台是教育辅助手段发展的重要方向.以《题西林壁》为例,阐述课堂智慧平台功能的应用情况,从课前预习、学生生成、教学形式三个角度分析智慧平台在课堂上的作用,揭示其对古诗教学的意义.
［关键词］课堂智慧平台；古诗教学；小学语文
［中图分类号］G434［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）25-0166-01
智慧平台的互联性和移动性特点为课堂教学带来了便捷与多样,尤其在古诗教学中,依托该平台让学生身临其境,从内心深处感受诗人的意境,提高教学的时效性.最近,笔者所在见习学校开展了《题西林壁》示范课教学,发现执教教师实施的智慧教育不只是为了体现某种模式的有效性,更多的是借助网络让课程“走活”.
一、《题西林壁》课堂智慧平台的应用情况
《题西林壁》一课中蕴含着深厚的哲学道理,即如何理解“当局者迷,旁观者清”.执教教师多次通过课堂智慧平台的功能,提升学生独立思考能力,从不同角度想象,主要从2个环节、8个课堂任务展开（见下图）.在教学过程中,执教教师根据数据统计结果,了解学生的薄弱点与擅长点,课前预习主要以*全文、整体感知为主,课堂教学主要以前测反馈、朗读变化对比为主,同时通过呈现不同角度的庐山图片,激发学生的好奇心,并在有效指导下进行朗读、联想.
二、《题西林壁》基于智慧平台的教学思考
(一)课前预习、课堂反馈,记录对比加深理解
执教教师借助智慧平台的课前统计数据了解学情,在课堂上充分利用预习,针对生字、笔顺进行反馈,解决学生自学中遇到的困难,符合“师者传道授业解惑”的要求,着重讲解古诗中的“岭、峰、缘”,加深对这三个字的印象.课堂智慧平台有记录功能,尤其是朗读录音.由于课堂时间有限,可以把一些费时的任务留在课前,既可作为预习,又可作为课堂对比反馈的素材,感受加入不同情感后的朗读变化,进一步体会庐山的真面目,促进对诗句的理解.
(二)关注学生生成情况,适时调整教学设计
本课中,课堂智慧平台分享的大多是学生自己的成果,利用这些课堂上的生成性资源,给予学生更好的自主发展空间.教师可根据学生的理解和掌握程度调整教学进度.依托课堂智慧平台的资源,学习上减少对同学、教师的依赖性.学生借助注释和工具书自主理解诗句,提升自评解读能力,改变以往“讲背练”的固有教学模式,不断往智慧的方向发展.
(三)丰富课堂教学形式,改变师生互动行为
在运用课堂智慧平台的教学环境中,学生操纵平板电脑完成相应练习,并及时得到检测反馈,化“被动参与”为“自主学习”.本课专门设置了“互猜互评”环节,听录音猜猜朗读者是从哪个角度观察庐山,并对古诗诵读的节奏、停顿、情感、重音等特点进行互评.通过分析其他同学的成果对古诗二次思考,更好地感悟“身在此山中”的韵味.这充分体现了智慧平台的自由性,通过创设更多主动参与的机会,增加学生学习的效能.
三、总结
智慧教育的根本目的是更好地服务学生,拥有更多独立思考的时间,并提升主动发表意见的积极性.在古诗学习中,教师布置具有一定开放性的任务后,学生进行自主学习,并逐步掌握学习古诗的技巧和方法,有助于今后遇到陌生诗词时迅速地举一反三.
参考文献：
.义务教育语文课程标准（2011年版）［M］.北京师范大学出版社,2012：7-10.
综上资料，上文是大学硕士与课堂教学本科课堂教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写《题西林壁》和课堂教学和古诗方面论文范文.
参考文献：
1、 人教版四年级上册第四单元群文阅读教学设计 本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题 同步阅读教材千纸鹤对应编排中外作家的8 篇文学作品,其中一篇白公鹅是与教材的选自同一篇文章,一篇母鸡与教材描述的同一种动物 其他几篇课外.
2、 随文巧识字识字趣味浓以人教版二年级下册《最大的书》教学为例 南宁市民族大道东段小学袁世会【摘要】本文以最大的“书”为例,阐述了在使用随文识字教学方式时,应注意分析学情、分析生字、注重整合,让学生灵活识字、高效 识字、科学识字 【关键词】.
3、 在体验中学生的音乐思维以苏少版七年级上册《伙伴进行曲》欣赏教学为例 【摘要】音乐课作为人文学科领域的重要课程,在促进学生逐步形成关键能力、必备品质与价值观念方面,有其他课程无法替代的作用 体验式教学强调的是“先行后知”,可以更好地发挥学生的学习.
4、 语文翻转课堂开发学生优势智能的实践以人教版四年级上册《搭石》第二课时教学为例 近两年的翻转课堂教改实验,将我们的多元智能理论应用研究又往前推进了一大步,通过实施翻转课堂进一步强化学生的优势智能、改善学生的弱势智能,进而促进学生多元智能的协调发展,成为我们新的研究起点 下面,我们.
5、 在诗中追逐灵魂《题西林壁》文本解读与教学设计 题西林壁,一首“艳压庐山客”的哲理诗,它的长处不在于形象描述或感情抒发,而在于富有理趣 “不识庐山真面目,只缘身在此山中”,这千古一叹,令多少文人墨客为.