论文优化课堂情境设计提高语文课堂效率，该文是语文课堂方面有关毕业论文题目范文跟情境和效率和优化有关论文范文素材.
【摘 要】高效率课堂是每位教师追求的目标.本文结合自己的教学实践从优化课堂情境创设这一角度就提高语文课堂效率做了初步的探究.
【关键词】优化课堂；情境创设；语文课堂效率
所谓“情境”,就是在教学过程中为了达到既定目的,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,使学生更好地把握教学内容.而语文课堂情景创设是在语文教学过程中,教师通过音乐、图片,通过语言的引导,通过角色的扮演,拉近学生与文本的距离,激发学生积极性与创造性,培养学生学习兴趣的一种教学方法.在教学实践中,我认为情境创设教学应抓住以美为突破口,以情为纽带,以思为核心,以活动为途径等鲜明的特色,从而培养学生的语文素养、语文审美、语文个性、语文综合能力.语文教师在教学中适当地创设情境,往往能使语文课堂气氛活跃,开启学生思维之门,深入对课堂的理解,使课堂教学与日常生活紧密联系,从而达到更好的教学效果.那么究竟怎样进行语文课堂情境创设呢？
首先应激发学生强烈的求知兴趣
爱因斯坦曾说,他没有特别的天赋,只有强烈的好奇心.好奇心是兴趣的先导,是人类积极探求新奇事物的倾向.在教学过程中创设一定的可行的情境,可以激发学生学习的兴趣.语文教师在教学一篇新课文时,用“芝麻开门”,即情境导人法引导学生,往往能使学生快速地进入学习状态,不至于让大脑处于“待机”或“屏蔽”状态,这种“快捷方式”的情境导人,就会有效地激发学生的学习兴趣,使语文课堂教学更有效率.
我在教学《斑羚飞渡》一文时,就先讲了一个耳熟能详的关于母爱的故事：一个猎人在杀死一头“肥壮”的藏羚羊之后,羚羊突然跪倒在他的面前,两行热泪从它的眼中流下,猎人最终还是叩响了扳机.羚羊死后,猎人剖开了它的肚子,那里竟有一只成形的小羚羊！猎人被彻底感动了,从此再也没有在青藏高原上出现过……“我接下去说到“残忍的猎人在伟大的母爱面前低下头”,然后,我们就一起走进《斑羚飞渡》这篇文章,去体会动物的血缘之爱.我利用电脑制作出小课件,教学时,配以动画、文字、声音等播放给学生看、听,全班学生的兴趣一下子就被提起来了.教室里静极了,宛若空气在这一瞬间凝固了一般,仿佛连一根针落地上都听得一清二楚.同学们看着,听着,格外认真仔细,同时我在黑板上写下几个问题,让同学们认真思考、讨论,整个课堂都显得异常活跃,气氛相当热烈,课堂教学的效率得到了较大的提高.
因此,我认为情境创设是学生有效进入文本的“声控开关”,它是激发学生求知兴趣的重要条件.
其次,情境牵动是课堂教学互动的“不二法门”
要提高语文课堂教学的效率,强化情境的牵动性,营造宽松的学习情境氛围,让教学情境中的师、生、境诸因素产生牵动,从而形成利于学习、易于提高的良好氛围.在情境中师生牵动,构建平等的师生关系,使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中学习,形成相互交流、相互合作、相互补充、相互帮助的良好氛围.我在教学《社戏》一文时,鉴于课文所处的时代背景是中国上世纪二三十年代,多数学生很难理解作者笔下的“童年乐趣”之所在.于是,我就引导学生回想他们童年时有哪些有趣的儿时游戏,并彼此之间相互交流,我也参与其中.学生们纷纷踊跃发言,气氛相当热烈.？“偷运…‘捉迷藏”“老鹰叼小鸡…过家家…夺城堡”——此时我不失时机地加以点拨：你们在做这些游戏的时候,觉得有趣的地方在哪里呢？学生们立即纷纷讨论、发言,并提出大致相同的结论：游戏最有趣、最吸引人的地方是由活动而产生的人生快乐、人生自由、人生追求、人生享受.此时我进一步的引导他们：那么文本中作者所领略、感悟的“乐趣”是在事物本身呢,还是在事物之外呢？学生较快就掌握了文本中作者所指的“童年乐趣”所在——现实的不自由,因而向往自由：家里看不到戏的郁闷和航船的快乐,偷豆吃豆带来的乐趣等等.同学们各抒己见,感受课文,课堂气氛十分热烈.所以,当我们的语文课堂教学遇到困难时,适度采用情境牵动法,不失为课堂教学互动,提高课堂教学效率的“不二法门”.
第三、情境拓展能让语文教学“余音缭绕”
语文课堂教学是有后续性,因此,要提高课堂教学效率,还需要进行情境创设拓展.孔子云：“温故而知新”.因此,如果我们教师能不失时机地适当创设情境,让学生再度回味所学课文一番,就一定能取得更好的教学效果.我上完老舍的散文《济南的冬天》一文后,就给学生布置了一个作业：本文是描写冬景的文章,借鉴本文对比的写法,学写一篇描写家乡（自己熟悉的最好）季节的景物的文章,自拟标题,写好后,在课堂上展示一下,比一比,评一评,看谁写的最好.同学们情绪高涨,纷纷动笔,所写内容各不相同,有写春天的,有写冬天的,还有写夏天的,从不同季节感受家乡不同的景色,特别来劲.同时评比后选了几篇优秀文章张贴表扬,同学们从中获得了一种成就感.《济南的冬天》这篇散文也被深深地印在了同学们的脑海里,给人一种回味无穷的享受.经过这一番训练,掌生学习积极性明显增强.
由此看来,语文课堂教学中适当地创设情境,运用情境牵动、情境拓展的方法,可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,从而让学生在学习中获得更多的快乐.
总结:本文论述了关于经典语文课堂专业范文可作为情境和效率和优化方面的大学硕士与本科毕业论文语文课堂论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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