论文初中数学新课导人，该文是初中数学类有关论文范文文献和初中数学和新课和探索有关毕业论文模板范文.
张倩
山东省潍坊锦程中学261000
“导入新课”在整个教学过程中,起着承上启下、继往开来的桥梁作用,它既能有效地组织起教学,又能充分调动学生学习的积极性,还能活跃课堂气氛、丰富教学内容．因此,掌握多种“导入新课”的方法,对于有效提高课堂质量都是不无裨益的.以下是我这些年来教学过程中的几点做法：
1设置悬念导入法
设置悬念式导入法是根据中学生追根求源的心理特点,一上课就给学生创设一些疑问,创设矛盾,设置悬念,引起思考,使学生产生迫切学习的浓厚兴趣,诱导学生由疑到思,由思到知的一种方法.
我们说教学首先要培养学生的兴趣,只有当学生对所学的知识有了兴趣,即有了内驱力时,学生才能爱学、乐学、学好,相反,他们不感兴趣,你不管讲得多投入,只能起到事倍功半的效果．所以我们必须一开始就想办法如何吸引学生,增强他们的求知．例如：我在教学《有理数乘方》这一课时,我是这样导入的：出示一张纸,问学生：谁来说说这张纸大约有多厚？让他们讨论一阵子后,指名几位学生估计厚度,大致统一后,我说：刚才同学们估计它的厚度大约为０．０９毫米,假如把这张纸对折再对再对折,这样经过多次对折,它的厚度能否超过你的身高？大部分学生回答：不可能！有个别学生回答说：也有可能的．不可能.可能,不可能,可能———这样学生争论了起来．然后,我说,通过这节课的学习,相信在座的每一位同学一定能作出正确的判断,好！下面我们起到《有理数的乘方》这知识的海洋里去寻找正确的答案,这样学生为了要自己能有一个争论的结果,自然而然声专注地投入到学习中去了．
2演示教具导入法
演示教具导入法能使学生把抽象的东西,通过演示教具形象、具体、生动、直观地掌握知识.例如：在讲弦切角定义时,先把圆规两脚分开,将顶点放在事先在黑板上画好的圆上,让两边与园相交成圆周角∠BAC,当∠BAC的一边不动,另一边AB绕顶点A旋转到与圆相切时,让学生观察这个角的特点,是顶点在圆上一边与圆相交,另一边与圆相切.它与圆周角不同处是其中一条边是圆的切线.这种教学方法,使学生印象深,容易理解,记得牢.
3生活实例导入法
日常生活中包含许多数学知识,采用学生熟悉的生活实例引入新课,学生会觉得亲切具体,易于接受．尤其是对比较抽象的数学概念．如讲“解三角形”时可以提问学生“不过河,能否测出河面的宽？再如,讲授“直角坐标系”时要求学生说出自己处在班级第几排第几列．或给他一张电影票,问他是如何找到自己的位置的？当学生从这些生活实例中领悟到“两个有序实数可以确定平面内点的位置”时,教师再讲“直角坐标系”已是水到渠成了．
4温固知新导入法
通过对直观教具的观察,旧知识的复习和联想,有目的,有系统地设置问题,让学生思考进而引出新的问题,新的知识,形成新概念,发现新法则．
在讲“圆柱体表面积”时,上课前,让学生观察长方体、正方体、圆柱体的模型．并引导学生思考并讨论几个问题（１）展开后有哪几部分组成；（２）正方体、长方体表面积公式及推导过程；（３）试用同样方法导出圆柱体表面积公式．这样的几步引导下,学生很容易就得出了结论．此时若能联系实际,引导学生,分析得出生活中各种各样圆柱体表面积的求法,不但有利于学生掌握本节的知识,而且对于学生数学分类思想的渗透有很大帮助．
5强调式导入法
根据中学生对有意义的东西感兴趣的特点,一上课就叙述本课或本章的重要性的一种方法.例如：三角形是平面几何的重点,而圆是平面几何重点的重点,它在中考试题中占有重要地位,是将来学习深造的基础.今天,我们就学习,第七章圆.总之,数学的导入法很多,其关键就是要创造最佳的课堂气氛和环境,充分调动内在积极因素,激发求知欲,使学生处于精神振奋状态,注意力集中,为学生能顺利接受新知识创造有利的条件.
6类比导入法
上课时把要讲的新知识,与旧的同类知识,在黑板上列出,并且有目的,有系统的提出问题,让学生边复习旧知识,边接触新知识,在旧知识的基础上引出解决新问题的方法或概念．
在讲相似三角形性质时,可以从全等三角形性质为例类比．全等三角形的对应边、对应角、对应线段、对应周长等相等．那么相似三角形这几组量怎么样？这种方法使学生能从类推中促进知识的迁移,发现新知识．
总之,教学有法,而教无定法,关键在于教师怎样去把握它、运用它,充分调动起学生学习的积极性、主动性,并能引起学生的积极思维,能够引起学生的注意,产生强烈的求知欲,使学生的情感上升到最佳学习状态,从而全面提高学生的数学能力．
上文总结：这是适合不知如何写初中数学和新课和探索方面的初中数学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中数学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 初中化学教学中新课导人的艺术 章刚翔（乐清市大荆第一中学 浙江 乐清325600）【摘要】教学是一门科学,也是一门艺术 课堂教学中的新课导入虽仅占几分钟或几句话,但它是教学过程中的重要环节和阶段,是衡量教师教学艺术水平高低的标.
2、 初中数学新课程改革之我见 【摘要】随着初中数学新课程改革的进行,对老师的教学也提出了新的要求 初中数学的教学课堂还存在着些许问题,要求老师要更新教学观念,时常进行教学反思,不断探索科学的教学方法,推行探究式、启发式的教学方式,.
3、 初中数学新课导入方法的 【摘要】在课堂教学中,新课导入是极为重要的一个环节,新课导入的好坏关乎学生在课堂上的整个状态,好的新课导入能够激起学生的学习热情,抓住学生的学习注意力,增强数学课堂的教学效率 因此,在进行初中数学的课.
4、 怎样提高农村初中数学复习课教学效率 课堂教学作为学生学习数学知识、培养能力的主阵地,数学课堂教学不应是一种简单的知识传授与记忆的过程,应该是“体现自主、创设合作、引导探究、注重过程”的教学,是让学生真正的在进行学.
5、 论如何提高初中语文新课导入的有效性 摘要针对当前初中语文教师的新课导入现状,初中语文教师应提升对新课导入的重视程度,采取多元策略实现新课导入,并对新课导入进行反思总结,以促进初中语文新课导入的有效性 关键词初中语文；新课导入；现状；有效.