论文阅读教学的现状以与有效应略，该文是关于阅读教学方面论文怎么撰写与阅读教学和有效应对策略和现状方面论文写作资料范文.
［摘 要］目前,语文课堂教学存在缺乏感染力、不重视拓展阅读和学生阅读兴趣不高等问题.要提高学生的阅读能力,就要以学生为中心、以兴趣为基础、以阅读为根本,把教材内容与学生生活实际结合起来,在阅读教学中培养学生的学习能力,并长期坚持,不断总结经验,这样才能收到良好的效果.
［关键词］阅读教学；阅读能力；兴趣；现状；策略
［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2018）1３-0026-0１
阅读是学生识文断字、积累语言、获得语感的重要途径.《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法.”可见,培养学生的阅读能力尤为重要.
一、阅读教学的现状
（一）从“教”的层面来看
1.阅读教学缺乏感染力
由于部分教师没有将“以学生为主体”的教学理念真正落实到阅读教学活动中,因此在师生互动、兴趣激发等方面没有达到预期的目的；同时,部分教师仅重视文本的思想内容、中心主题和写作手法的分析,而忽视了必要的情感教育和审美教育,导致原本富有感染力的文本没有能真正引发学生的共鸣,从而制约了学生感知能力和审美能力的发展.
2.不重视课外拓展阅读
在语文教学中,如果仅仅依靠课堂时间进行教学,那么学生接触的阅读材料是十分有限的.因此,要引导学生进行课外阅读.但是,部分教师对课外拓展阅读并未提出明确的要求,进行必要的指导,加上学生本身阅读兴趣不高,因此导致课外阅读的质量不高,影响了学生理解能力、表达能力的提高.
（二）从“学”的层面来看
首先,学生的学习动机不稳定,缺乏学习兴趣.7～12岁的学生还处于儿童期,他们学习的最大动力是为了得到父母和教师的认可.这种学习动机相较于其他动机来说,随意性较大、稳定性欠缺.学生缺乏兴趣,导致失去了学习的热情,读课文味同嚼蜡,所以消极怠工甚至干脆不学习.这样,使得学生的学习直接止步于课堂,课后他们不主动阅读,不温习、不巩固.其次,教学目标是否达成,是衡量教学是否有效的最基本标准.心理学研究表明,小学生的注意力持续时间为15～25分钟.而文本又承载了丰富的教学内容,有些教师面面俱到展开教学,导致学生抓不住要领,影响了阅读能力的提高.
二、阅读教学的有效策略
（一）以学生为中心,多向互动
有效的阅读教学要以学生为中心,尊重学生的主体地位.因此,设计教学活动时应坚持以学生为中心的原则,并通过师生互动、小组合作等方式实现课堂教学高效的目标.为了充分发挥学生的主导作用,教师要注意以下几个环节.一是预留一定的时间,让学生初读课文,把课文读通读懂；引导学生对文章进行分段并概括文章大意,分析文章结构.二是引导学生就文章的中心思想、关键语句、结构形式等提出问题,并以小组合作的方式讨论问题、解答问题.三是全班共同交流探讨最有价值问题的答案.在此过程中,教师要观察和捕捉每位学生、每个小组的闪光点,并予以及时的肯定,以鼓励他们大胆表达自己的想法,以保持他们的阅读热情.
（二）以兴趣为基础,注重积累
语文新课程标准强调：应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文运用规律.学生语文素养的形成是一个日积月累的过程.只有充分激发学生的阅读兴趣,才能使他们不断积累.同时,应不拘泥于课堂积累,要延伸到课外阅读中.对此,首先,教师要营造积极愉悦的课堂教学氛围,通过情境教学法、小组合作、多元评价等方式使学生体会到阅读的乐趣；其次,应适当减少抄写、习题类课外作业,而将课外阅读纳入学习范畴中；其三,为学生推荐适合其年龄阅读的报纸、杂志、名著等；最后,鼓励学生通过读书笔记的方式记录自己所读的作品,并定期举办读书交流活动,以更好地指导学生的阅读.
（三）以阅读为根本,强化整合
科学有效的阅读教学,能够促进学生理解能力、口语交际能力、写作能力的全面协调发展.因此,阅读教学要以阅读为中心和根本,渗透、整合口语交际、写作能力的训练.首先,教师要重视对文本的朗读,不仅是学生读,教师也要读.通过与文本的有声交流,师生共同感受作者写作时的心情.其次,对与学生实际生活联系较为紧密的文本,教师要引导学生进行随堂练笔,使他们的阅读能力得到培养.
总之,提升阅读教学的有效性,要在新课程理念指导下,坚持学生的主体地位,把教材内容与学生生活实际结合起来,把阅读教学与培养学生的学习兴趣结合起来,这样才能收到良好的效果.
（责编韦雄）
上文结论，此文是一篇关于经典阅读教学专业范文可作为阅读教学和有效应对策略和现状方面的大学硕士与本科毕业论文阅读教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 小学语文阅读教学现状和改进策略 摘要小学生最基本的学习方式之一是阅读,小学生通过阅读掌握文章所要表达的含义从而进行学习能力的提升 所以,阅读教学是小学语文教学的关键点,老师需要重视阅读教学,提高小学生的阅读能力,缩短小学生的阅读时间.
2、 小学语文群文阅读教学现状和分析 【摘要】在素质教育的影响下,小学教育教学不断深化改革,向更利于孩子发展的道路前行 当前,小学语文群文阅读模式已经成为最受欢迎的教学方式,在提高学生阅读量的基础上,提高学生的阅读能力和理解能力 小学语文.
3、 刍议高中语文阅读教学现状与有效策略 甘肃张掖市山丹县第一中学（734100）梁虎民摘要高中阶段是学生进行文化积累的一个重要的时期,高中语文的阅读教学在文化的积累当中起到了关键性的作用 分析当前高中语文教学当中存在的问题,并提出相应的解决.
4、 小学语文高年级个性化阅读教学的现状 一、个性化阅读的内涵有观点认为,创作的第一阶段是作者对于文本创建的过程,第二阶段是读者在阅读文本的过程中通过自己的理解对文本进行再创造的过程,个性化阅读正是重视这种再创造的过程,是一种让学生在自身、文.
5、 试议小学语文群文阅读教学现状与 【中图分类号】G523 32 【文章标识码】B 【文章编号】13263587（2018）11003801群文阅读教学能够有效促进小学语文教育事业的发展,使阅读的优势得以充分发挥,更使小学语文教学质量及.
6、 初中语文阅读教学现状与 全日制义务教育语文课程标准指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力 这种综合能力的培养,各学段可以有所侧重,但不应把它们机械地割裂开来 ”“逐.