论文开放性课堂在小学美术教学中的应用，本文是关于美术教学论文范文资料与美术教学和小学美术教学和开放性课堂方面毕业论文开题报告范文.
黎冰倩
（道真县民族小学, 贵州道真县563500）
摘 要：新“课改”以来,越来越多的新的教学方法和教学理念在各学科中涌现,小学美术同样现临这样的问题,激发学生的学习兴趣,促进师生之间的感情交流,充分发挥学生的创造能力,提高学生发现美、理解美、创造美的潜能,是小学美术教师和美术课堂要解决的问题.
关键词：开放性；小学美术课堂；应用
一个轻松愉悦的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣,小学美术教学要把握学生好奇心强、年纪较小、心智尚未成熟的特点,努力营造一个轻松活动生机勃勃的课堂气氛.对此,我们设立开放性课堂教学模式,使枯燥单调的美术课变成学生期待的积极参与的一门课程.
一、开放性课堂教学模式能更能拉近师生之间的关系
教师的专业知识水平与学生学习成绩的好坏和学习习惯的养成息息相关,同时与学生相处的融洽程度也起了决定性作用.小学生在学校就像依赖父母一样依赖老师,这种心理促使他们偏向于对自己喜欢的教师的课程,会积极主动地去学习,并且希望通过自己出色的表现而博得教师的喜欢.这样师生之间就形成一种积极向上的互动关系,能够更好地促进师生之间的感情交流.
具体应该怎么做才能加深师生之间的感情,更好地进行交流呢？
1.做一个学生喜欢的好教师.一个学生心目中的好教师必然是一个“美”的教师.这里的美不是单纯指“容貌”,容貌是与生俱来不容易改变的,但我们可能通过整洁大方的着装,文明的言谈举止来表现“美”,这些都是一个人内在气质的表现,学生们更喜欢那些看起来舒服的老师,所以老师首先一定要注意自己的仪表.其次是要面带微笑.“微笑是最美的语言”,一个微笑会让学生放松紧张的心情,拉近教师与学生之间的关系,学生会更参与互动,从而让教学活动变得更顺利,整个课堂气氛变得轻松、和谐.
2.走进学生,尊重学生,以朋友的身份与学生相处,让学生感受到教师对他是真正关心的,让学生愿意接近你,愿意对你敞开心扉.即便是小学生也懂得尊重,也需要被尊重,不仅是人格方面的尊重,小学生也能分清语重心长的安慰鼓励和尖酸刻薄的嘲弄讽刺,还包括对其作品和作业的尊重.再差劲的作品都有它的闪光点,教师不能根据自己主观判断一棒子打死,要善于发现并加强引导.课堂上是传道授业解惑的老师,课下是无话不谈的朋友,多给予表扬和肯定,表扬的同时竖起大拇指,鼓励的时候轻拍学生的肩膀,这些细微的表情和小动作都能让学生感受到你对他的爱,加深教师与学生之间的关系.
二、开放性课堂能够促激发学生美术学习兴趣
教师要善于创设情境,给学生自由发挥的空间.美术课堂同样要情境创设,这个观点已经被越来越多的教师所认可.例如：在讲授点、线一章时,我借用微信表情包在黑板上画了几个表情,让学生模仿这些表情,并让同学们回答这些表情表达了哪些情绪.同学们一下子被这种形式给吸引了,纷纷踊跃举手发言,争先恐后回答问题.在给予了肯定之后,还点名让学生亲自到黑板上进行情绪表情的创作,让学生明白了点、线、色彩可以表达情绪,又引导学生利用点、线进行更多的创作.这样一堂课,让学生觉得又新奇又有趣,都跃跃欲试,积极参与,不知不觉地激发了学生的潜能,于是顺理成章引出了本节课的主题.
三、开放性美术课堂能够发掘学生的创造潜力
学习美术就是要让学生去发现生活中的美,去表现生活中的美,去创造生活中的美,要让美术作品充分融入学生个性思想.教师要创造开放性的创作平台,引导学生多角度、多方位进行观察,发挥想象力,去创作不拘一格、标新立异的作品,并通过这些作品给学生讲解不同角度不同构图所表现出的不同的感染力,让学生可以通过自己的喜好选择自己的表现形式,学生再根据教师的点评,对自己的作品进行进一步的修改,再次挖掘出了自己的潜能.
四、开放性课堂教学更加丰富多彩
未来世界的竞争是人才的竞争,一个国家教育水平的高低决定着这个国家人才水平的高低,培养多方位全面发展的新型人才是现代教育面临的关键问题.教师要充分利用好互联网及其他媒体,引导学生多看多学多想,开阔眼界,活跃思维,互相交流讨论,并利用电脑进行简单的美术创作,了解一些特殊的电脑设计功能,让学生对设计课更加兴趣盎然.事实证明,通过这些学习,学生的美术作品更能彰显个性,表现内容也更丰富,形式手法也不拘一格,取得了可喜的效果.
五、开放性评价标准提高了美术应用效果
课堂评价直接影响学生的创造积极性,因此不同的评价标准对学生会起到不同的效果.教师应抛开传统的单纯依靠结果（美术作业是否干净整洁、结构是否符合比例等）作为评价标准的做法,更加重视学生的想象力和创造力,因人而异,因材施教,尊重学生的个性,从构图、色彩、创意、表现形式等多方面进行评价,并进行肯定与鼓励,进一步刺激学生的潜力的发挥.
总之,开放性教学在小学美术课堂中发挥着越来越重要的作用,时刻把握以学生为主体的教学理念,要从教学内容的开放性、教学形式的开放性上下功夫,给学生提供个性发展的空间,让课堂更加活泼多彩,同时也能更好地提高课堂效率,提升教学效果.
参考文献：
[1]孙晓静.运用开放性教学,提升美术教学实效[J].美术教育研究,2016（22）:154.
[2] 白晓菲. 浅谈小学美术教学的创新[J].美术教育研究,2017（02）
[3] 高赛楠.小学美术教学中的创新思维培养[J].美术教育研究,2017（02）
归纳上文：这篇文章为一篇适合美术教学和小学美术教学和开放性课堂论文写作的大学硕士及关于美术教学本科毕业论文，相关美术教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 情境教学法在小学美术教学课堂中的应用 【摘 要】 随着国家对教育的不断改革,教师对小学美术的教学也加强了研究和实践,教师运用情景教学法给学生安排授课内容,让学生更高效地投入到美术作品的创作中来 利用这样的授课方式可以调动学生的积极性,让学.
2、 谈小学美术教学中美育的渗透 【摘要】美育是顺应新课改,满足新课标教育教学新要求的一项重要教育理念,尤其是非常贴合小学美术教学 通过将美育理念渗透小学美术教学中,可以培养学生发现、体验以及创造美的能力 【关键词】小学美术；美育.
3、 小学美术教学中学生能力培养方法分析 美术课程尽管在小学教育中属于副科,但是它对学生的审美能力与创造能力方面的培养能够提供很大的帮助 学生们也能够在美术课程的学习中,对于艺术作品的赏析有着初步的认识,进而能够在一定程度上了解到艺术本身存在.
4、 让小学美术教学更具色彩感 【摘要】小学美术是小学教育教学的重要组成部分,对培养学生全面发展意义重大 在美术教学中,色彩是其中的关键所在,对于促进学生成长,提高学生的审美及创造美的能力具有十分重要的作用 文章结合教学经验,浅谈让.
5、 小学美术教学中学生审美能力的培养 【摘要】对于小学美术教学来说,培养审美能力应该摆在重要的位置 学生通过观察欣赏能够更好地理解作品,并进行更深层次的联想,由此审美能力的培养也逐渐引起美术教师的重视 新形势对美术教学的要求已突破传统的教.
6、 小学美术教学欣赏的应用 【摘 要】儿童虽然年龄尚小,眼光简单纯粹,但他们也有一颗爱美之心 他们对美的理解有自己的独特性,随着年龄的增长,对美的追求也在逐渐上升 因此,从小学开始,教师就应该有意识地向学生传输关于美的知识,教会.