论文高中地理教学中学生学习兴趣的培养，本文是学习兴趣方面有关参考文献格式范文跟高中地理和学习兴趣和中学生相关硕士毕业论文范文.
李文兵
高中地理课是向学生进行爱国主义教育的一门科学,是中学教育的重要组成部分,一幅幅美丽的图画,展现在我们的眼前,培育着我们建设祖国,热爱祖国的情感.地理知识给我们揭示了地球上的许多奥秘,启发学生探索大自然的兴趣,激励学生爱科学的情操.也是我们生活的向导.
但是初中考高中不考地理,所以许多学生还有领导都把地理学科看成是副科.刚上初一的学生也就普遍认为地理学科是副科,学不学都可以,甚至认为教地理的老师也是次等教师.针对学生的这种思想,我认为要想卓有成效地完成地理教学任务,必须从培养学生的学习兴趣着手,引导他们积极,主动,自觉地学习,打心眼里爱上这一科,地理教学活动才能顺利地进行.美国心理学家布鲁纳说：“没有兴趣,也就没有发现和发明.”爱迪生和爱因斯坦从小都对科学感兴趣,所以长大后都成了科学家.学习兴趣在学习活动中起着积极的作用,教师可以因势利导达到预期目的.没有兴趣,学生就产生苦学,厌学,弃学的可能,教师也就完不成教学任务.那么教师怎样才能培养学生学习地理的兴趣呢？
一、要上好第一节课,让学生知道地理学科的学习内容和学习的意义,激发学生学习的兴趣
刚上初一的学生虽然在小学已经学习过地理知识,对地理知识并不陌生,但是对于为什么要学习地理及学习内容还不是很清楚.所以我们在上第一节课时,首先让学生观看课本前页的彩片和彩色地图册,让他们看到各色各样的地理事物,自然景观和人类活动,开阔他们的眼界,再举例说明：“日月星辰为什么每天都东升西落？ 为什么冬天冷, 夏天热？为什么有的地方是高原,有的地方是平原？为什么有的地方人少,有的地方人多？有的地方经济发达,有的地方经济落后？等等.要想懂得这些地理内容和人地关系,就要好好学地理知识.
我们人类就生活在地球上,人类活动与地理环境有着密切的关系,自然环境为人类的生活和生产提供了不可缺少的条件,而人类活动又无时无刻不在作用于环境,利用不当时,就会出现生态平衡失调的现状.所以学好地理知识是新时代对每个公民的最起码的要求,它能使我们放眼世界,展望未来,开阔我们的胸怀.
二、对学生进行学习目的教育,激发学生的学习兴趣
学习是一项艰苦的脑力劳动,需要有一股恒心和毅力,这个力量来源于正确的学习目的和动机.目的和动机是以需要为基础的,过去只用升学来诱发学习目的和动机,这是很片面的.要对学生说：“将来大多数学生都要投身到祖国的建设事业中,无论干哪一行,都离不开地理知识,在我国古代人们就用上知天文,下知地理来形容一个人知识的广博.那么我们现代人更应把它重视起来,将来才能更好地建设我们的祖国,不盲目地生存,将来经商的时候才能知道哪里出产什么,有利于商业活动.只有了解了我们人类赖以生存和发展的地理环境,掌握人类活动和地理环境的关系,将来人类和自然才能和谐地发展,自然界才能不给人们带来灾难.”
三、要尊重,爱护,和关心学生,架起师生心灵相通的桥梁,激发学生的学习兴趣
师生之间应是平等的关系,对好中差不同的学生也要保持平等的关系,不能对学生有亲疏厚薄之分,要因材施教,调动每个学生都参与学习,让他们体会到学习地理知识的快乐.教师只有尊重,爱护,和关心学生,学生才能愉快地学习.所以我们教师在教学中要注意以美好的口才,自然的教态,和脑子里丰富的知识,以及和蔼可亲的口语来换得学生的尊重,每当上课时,都让学生以笑脸相迎,把对老师的爱转化成学习的动力.
四、教师要用恰当的教法,上好每一节课,增强学生的学习兴趣
地理学科也是一门科学,地理教师应该具有恰当的教学方法,丰富的空间想象力和思维能力,在教学中还要用恰当的教学方法,培养学生的学习兴趣.
首先,教师在讲新课时,应该用教学挂图,把它挂在黑板上,让学生带着思维阅读课本上的文字,边看书上图,再对照前边教师的大挂图对比着学习,把知识落实在地图上来记忆,这样很直观,很有空间想象力,和地理事物的真实性.
其次,在讲完新课的练习中,教师可以在黑板上画草图变相出题型,让学生把知识学活,如果画图的水平不高,不太象也没关系,只要能把关键的地理事物和名称表现出来就行.
再次,教师要多阅读课外书籍,把丰富的地理知识结合在课堂教学中,用理论联系实际的方法讲解知识,会拓展知识面,还要教给学生学习技巧,让学生掌握知识的形成过程,懂得理论知识的科学性.不要死记硬背地理知识,要培养学生独立分析获取知识的能力.例如,问学生：“为什么赤道附近的东非高原不是热带雨林气候？”这样的问题不是背就能解决的问题.要分析才能得出答案：由于东非高原地势较高,气温较低,改变了那里的气温和降水状况.这是受地形因素影响的结果.地理科也是理性知识,有很多学生和老师以及校长都认为地理是属于死记硬背的,这是一种错误想法.
五、教师要积极开展课外活动,培养学生的学习兴趣
经常开展地理课外活动,不仅能加强对地理知识的掌握,还能把知识变成技能,有利于培养学生的学习兴趣,如利用课余时间阅读课外书,报导,观看电视节目,和收听广播等,举行基础知识竞赛,填图竞赛等都能丰富同学们的地理知识和才智,启发学生探索大自然的奥秘和社会现象的兴趣.
六、灵活运用多种教学方法,形成兴趣的连锁反应
激发学生的学习兴趣,诱发动机,这不仅仅体现在某一方面某个环节上,而是要贯穿于全过程,使学生有兴趣,形成连锁反应,这需要老师在教学中运用多种形式,采用直观教学,趣味语言,故事等方法相结合.
七、开展第二课堂活动,激发学生的学习兴趣
第二课堂是第一课堂的延伸与辅助,积极开辟地理课第二课堂的活动.这是目前深入开展教学改革,贯彻理论联系实际,学以致用的一项重要内容.第二课堂形式是多样的.如地理模型制作、环保漫画、环保小论文、手抄报、气象观测、地理墙报等.这些课外活动将有利于帮助学生深化知识,增长见识,丰富情感,从而激发学生学习地理的兴趣.
总之, 要想卓有成效地完成地理教学任务,为社会培养合格的人才,我们地理教师必须想方设法培养学生的学习兴趣.最后我建议地理专家给学生,多拍一些世界各地的风土人情,和人类活动的照片和录相带,让学生自己在课后欣赏,这是最有效的学习兴趣的培养,让学生学以致用,请国家响应我的号召.
（作者单位：湖南省新化县第一中学）
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参考文献：
1、 小学语文教学中学生学习兴趣的培养 徐兴龙武隆县火炉镇中心小学校,重庆武隆400000摘要俗话说,“兴趣是第一老师 ”语文课程中,依据教学目的来进行授课,激发学生的求知欲,引导他们积极主动学习,让他们成为学习的主.
2、 谈初中数学教学中学生学习兴趣的培养 摘要注重兴趣教学是实施素质教育的一个重要内容,心裁的比喻和推理,巧妙的计算方法…… 诱发学生强调它在数学教学中起主导作用 因为兴趣是推动求知的烈的好奇心和求知欲 因此,教师在教学过程中,要注意激发学生.
3、 低年级数学教学中学生学习兴趣的培养 【摘要】在小学数学教学中要实现“人人学有价值的数学；人人能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同程度的发展”的目标,教师就必须使数学课堂活跃起来,使学生对数学产生浓厚的学习兴.
4、 美术教学中学生学习兴趣的培养 江苏连云港市海宁小学（222000）张静云摘要小学美术教学要从学生的学习兴趣和个性特长出发,根据学生的学习能力因材施教,对不同的学生提出不同的学习目标和教学计划,更好地激发学生的学习兴趣,提高美术学习.
5、 高中地理教学中学生学习兴趣的培养 【摘要】兴趣是学习的情感动力,是求知欲的源泉 所以,它是学生学习的内动力 通过激发、引导学生的兴趣,让学生主动地参与教学,变被动学习为主动学习,形成教与学的良性循环,从而更好地提高教学质量 【关键词】.
6、 英语教学中学生学习兴趣的培养策略 摘 要培养学生的英语学习兴趣,为以后的学习打下良好的基础,是当前英语教学的目标之一 文章立足英语教学,对英语教学中学生学习兴趣的培养策略进行分析,指出教师要利用多媒体引入,创建情境对话,进行游戏化教学.